小学科学课程资源的开发与利用

郑发富

摘 要：近年来，随着素质教育和新课改的不断发展和深入，很多学校也已渐渐重视起对课程资源的开发。在科学课程资源的开发上小学教育已经渐渐地积累了很多经验，但是不能够否认的是其依然存在着诸多问题有待解决，这些问题使小学科学课程资源在开发和利用的水平和程度上都受到了非常严重的影响。针对当下小学科学课程资源的开发与利用进行分析，并针对有关问题提出相应的解决方案，为小学科学课程资源的开发与利用提供有利的参考。

关键词：课程资源；科学课程；网络资源

当下很多小学科学课程资源都被传统的科学教育所束缚，在科学课程的资源上都局限在了教科书以及老师的教学用书上，导致很多学生都认为书才是唯一的资源，没有真正重视到科学课程的资源开发和建设，从而也就没有资源可以利用。随着新课程的不断发展和深入，课程资源也逐渐被大众所认知并重视起来。课程资源对小学科学课程的实施起着关键性作用，特别是课程资源的丰富性和切实性，在很大程度上决定了其实现的范围和水平。

一、对科学实验室资源的开发和利用

小学科学课程和其他的小学课程在本质上存在着很大的差异，科学课程的核心在于探究性，在这种探究性的学习和教学下，可以很好地让学生感受到学习的快乐，培养学生对科学课程的兴趣，同时这种探究性方法也能使学生的探究性学习能力得到有效的提高。而想要很好地进行探究性教学就必须有实验室。在小学科学课程中其基础就是科学实验室资源，优异的教学目标和成果能否有效实现都取决于科学实验室资源的合理利用。因此，在科学课程中，一方面老师应该对实验室资源进行充分的利用，使实验室资源功能得到最大程度的体现；另一方面老师也要指导学生对实验器材进行自己动手制作，利用日常生活中的一些物品进行实验资源的运作，这样不但能够提高学生的动手能力，还能使得学生更加了解科学。例如：老师取一张纸和吸管，指导学生用其制作出风向标，也可以利用一些废弃的饮料瓶进行雨量筒的制作。

二、合理开发和利用人力资源

所谓的人力资源也就是指老师和学生，毕竟在小学科学课程中老师和学生才是重点。这种人力资源是最有活力的一种课程资源，但是这种资源却往往被人们所忽视。在小学科学课程中老师不仅仅是一个教导者，同时也是学生的指路人，好的老师不单单是指教学能力和教学水平，还在价值观和理论素质上得到有效的展现，这些都是小学科学课程中的重要资源。这种资源可以最大限度地提高教学的质量和效益。同时这种老师资源也不只是指科学课程老师，其他课程老师同样也是一样，这些老师起到的是一种整合作用，将其他学科的知识和科学课程知识进行整合，有效地促进了老师之间的沟通和借鉴。此外，学生本身也是一种科学课程资源，每一个学生在兴趣爱好以及生活实践背景上都存在很大差异，学生通过对生活知识的观察并将其和科学课程知识进行融合，从而能够将其科学兴趣最大限度地激发出来，毕竟，兴趣是学生最好的老师。

三、合理开发和利用网络资源

随着我国科技的不断发展，网络技术也得到了不断的创新。在当下很多学校中网络技术早已迈进了学校的大门，网络技术对于学校的教学起到的作用是有目共睹的。因此，充分地利用网络技术，将其发展成小学科学课程的一种使资源是必不可少的。网络技术能够让学生更加方便、快捷地了解科学知识，同时网络中存在着大量的信息资源，这种资源能使教学水平和教学质量得到有效的提高。这种模式的教学跟传统教学模式有着很大的差别，其主要差别在于多媒体互联网具有高容量和高速度的特点，其次在资源上还可以进行共享和信息互动，能够快速地将各个地方的信息给挖掘出来，从而展现在学生面前，使其更加直观地了解科学知识。所以，网络资源在小学科学课程中是必不可少的。因此，老师应该对网络资源进行充分的开发和利用，使之成为重要课堂资源。

四、社区资源的开发和利用

除了上述的几个资源以外，还有一种资源同样对小学科学课程起着很重要的作用，然而这种资源却也最容易被人们所忽视，这就是社区资源。社区资源最为主要的表现就在于，这是学生生活的地方，和学生的日常生活有着紧密的联系，同时也是学生接受教育的启蒙地方。因此，老师应该重视社区资源的开发，保证社区资源能够在学生的科学课程中起到相应的作用。社区资源中包含很多，并不只是工厂、科技馆等、动物园、植物园，甚至是一些其他院校都是一种社区资源。因此，老师在小学科学课程的教学中，应该对学生进入社区的行为进行指导和鼓励，从而使课堂教学中存在的不足之处可以很好地用社区资源来进行弥补。例如：在科学课程电这环节的时候，老师可以鼓励学生去进行家庭用电调查，使其懂得电对人们生活的作用，进而使其知道节约用电的重要性。

综上所述，小学科学课程资源的开发是非常重要的，只有合理利用好这些课程资源才能为小学科学课程在实施上起到很好的帮助，为其奠定扎实、良好的基础。

参考文献：

王春澎.论小学科学课程资源的开发与利用[J].考试周刊，2015（76）.

编辑 温雪莲