初中数学教学中信息化教学策略的应用

⌾李泽

初中数学教学中信息化教学策略的应用

⌾李泽

信息技术的不断发展，为初中数学的教学带来了更多的思路和样式，信息化教学逐渐成为未来教学的发展趋势，它在初中教学中的应用会越来越深入，这为学生今后的学习、发展提供了广阔、便利的平台，更加有助于教学质量的提升，实现对学生教育的负责。教师应积极培养学生的解决问题的能力与实践创新的精神，从而实现学生的全面发展。

初中数学教学；信息化教学；策略应用

一、多媒体在初中数学教学中的应用优势

1.创设教学情景，激发学习兴趣 利用多媒体信息化技术进行教学可以让学生在内心当中得到一种动力，因为初中的学生在学习的过程中需要对其进行兴趣的培养，俗话说“兴趣是最好的老师”，尤其是进行数学这种思维性的教学中，一定要让学生在思想上想要去学习才行，这首先就需要激发学生的学习兴趣。在传统的初中数学教学当中，教师都是在平面上进行教学，采用“粉笔+黑板”的形式教学，这种教学方式是传统的，但是如果长时间的让学生去用这种方式学习，学习必然会感受到学习的枯燥和乏味。所以笔者建议初中教师在上课的时候一定要将多媒体技术良好的运用到数学教学中去，这样对于激发学生的学习兴趣会起到很大的作用。

2.优化教学方式，引导学生自主学习 采用优化教学的方式，引导学生自主的学习是非常重要的，引导学生学会学习首要提出问题，提出问题来激发学生解决问题的欲望，这样有利于教师进行课堂导向教学。所以笔者建议教师在课堂当中应该通过多媒体来设计一些精美的课件，并在课件当中添加一些音频、视频等内容，将教师所要提出的问题利用声像的技术播放出来，这样会让学生在轻松愉快的情况下学会自主学习。

3.多媒体与初中数学有效结合，突破教学重点 多媒体与初中数学相结合可以有效的提升教学效率，在突破教学难点的时候会有着更多的帮助。例如在初中的数学教材中会涉及到一些图形以及立体图形的理解，很多初中生在学习这一部分的时候会遇到很多的问题。如果利用多媒体技术进行教学就可以有效地解决这一问题，教师可以采用多媒体来展示一些书本以外的内容，可以将与课程相关的内容以及图片展示出来，这样更有助于学生的理解。

二、初中数学教学中信息化教学策略的应用

1.利用多媒体实现对数学教材的改良 为了更好地契合社会发展的需求，初中院校以及所在的数学教师应该将重点放在对于教材的改良上，因为教材本身具有一定的通用性，并且教材的更新换代的间隔较为久远，从本质上来说，达不到社会快速发展的需求。所以，对于当下的教材改革，可以积极地利用先进的多媒体技术，如果院校有充足的条件也可以结合本校的特点实行教材的补充与更换，利用多媒体技术，更好地将陈旧教材中的不足进行完善，针对教学中的难点、重点，都可以利用多媒体的形式来完善、解决。在使用多媒体对教材进行改良后，教师可以更好地从事教学活动，根据自己的掌握形式对教学进行改革，同时在一定程度上也提升了教学的质量。除此之外，充分地利用多媒体，对教育内容进行改良，可以节省一些制作图表和数据的时间。

2.多媒体技术与传统教学方式结合 作为班主任一定要对学生的心理有着一定的掌握和了解，为了让学生能够更好的接受多媒体教学，并且适应多媒体教学，笔者建议教师在讲课的过程中可以将多媒体投影在黑板的一边，这样在讲课的时候教师就可以做到在传统教学方式和多媒体教学方式之间自由的进行转换，不受外界的限制，这样也更便于学生去理解和接受新课程。

3.建立科学的多媒体教学课件 多媒体课件的设置对于教师来说至关重要，因为初中生很容易在课堂当中被一些新鲜的事物所吸引，所以教师在进行课件设计的时候一定要多加注意，一定要将重要的内容放在合适的位置，不要在一上课就将本节课的重要内容播放出来，这样很多学生还没有进入到学习的状态，笔者建议教师在讲课的时候要学会循序渐进，在课堂的开始可以通过多媒体来吸引学生的注意力，进而逐渐的引出课堂的中心内容，这样学生的接受效果会好一些，因为数学这一学科与其他的学科还是有着一定的差别，数学需要学生具有抽象的思维，只有先将学生的思维活跃起来，才会更好的进行下一步的课堂互动。

4.加强生活化教学 在教师教学知识点的学习之前，建立一个高效的课堂是一个重要的途径。这有效地让学生思考，理解进课堂，在学习的过程中更好地融入课堂，从而为课堂服务。近年来，虽然新课程在教学方法上有了很大的改进，但在一些特殊课程的设置上，实验设备的缺乏，教学辅助手段，不能准确地吸引学生的注意力，很难提高学生的兴趣。所有的知识都必须从感官学习，教学应强调感官的功能。学校应加强对各种信息技术的使用的重要性，避免学生在课堂上有厌烦感。基于生命的教学策略，是在数学教学过程中，积极接触实际生活。每一部分的应用题讲解，要过上生活，使用普通生活中的一些关系来解决实际问题，让学生加深对问题的理解和理解。通过这种方法，学生可以充分认识数学在生活中的作用，以提高数学学习的兴趣。

三、结论

随着信息化技术的不断进步，信息化教学已经成为现代教育发展的主要趋势，因此初中数学教师应该坚持与时俱进的教学理念，将抽象化的数学转换成声“形”并茂的具象化数学，从而让学生在生动、有趣的教学中爱上数学。

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