谈初中英语如何培养学生的语感

⌾孙芳

谈初中英语如何培养学生的语感

⌾孙芳

语感不可能一蹴而成，它是在言语实践活动中逐步形成和发展起来的，培养语感，最根本的是多听、多说、多读、多背。在此基础上还要多体会，这样就能避免机械性和盲目性，增强自觉性和感悟性，从而使学生在英语交际中获得丰富的语感。

初中英语；英语语感

随着国际社会交往的密切，英语这门国际性语言也越来越引起人们的重视。而语感是能够掌握并且能熟练地使用英语的最佳途径。本文旨在介绍语感的重要性，并且运用案例分析语感形成的条件，同时提出一些积极可行的语感培养方法途径。

一、中学英语语感学习现状

英语在考试中所占的比例也是非常高的，而且无论在哪里受教育，英语始终是重要学科。大学中，我们可以不学习语文和数学；高中理科生可以不学习地理和政治，但是英语是始终存在的。对于一些对英语没兴趣的同学，英语成为了他们升学的瓶颈，很多学生就是因为英语而放弃了学业或者是选择自己不理想的大学。

1.意识不到英语语感的重要性 很多中学生意识不到语感的重要性，因为语感是一个需要长期积累的过程。没有很长时间的英语学习和语感培养，英语成绩是很难提高的。而初中英语考试内容中是允许一定量的生词和短语存在的，所以对于那些连课本内容都掌握不好的学生来讲，无疑是非常困难的。而对于那些词汇量大的学生，他们也很难把自己的词汇量扩充到如此之大。在巨大的升学压力下，很多老师在教学过程中，也采取了揠苗助长的方法，过分依赖于考试大纲和题海，而忽视了学生英语能力的培养，这些都导致了现阶段的英语学习状态的发生。

2.失去学习的信心 很多学生对于英语是非常头疼的，他们即使每天去背诵和记忆单词，但是到最后考试成绩依然是没有提高。还有一部分学生每天都埋头于英语教材或题海，但是到后来发现自己的英语成绩并没有明显提高，所以逐渐就失去了学习英语的兴趣。他们都认为，学习英语和不学习英语都一样，成绩还是不会动的。其实则不然，学习英语就如逆流中的鱼，不进则退。所以对于英语，我们必须要持之以恒，不能三天打鱼、两天晒网。

二、利用一切可能的机会，创造英语语言环境

母语之所以很容易被掌握，是因为母语拥有很好的语言环境。因此，我们在初中英语教学中，应利用一切可能的机会，使学生在视觉和听觉上始终受到大量的语言信息的刺激。例如，抓住一切闲暇时间播放英语磁带、英语录像或是在墙上贴英语招贴画，在教室里的物品上贴英语标签等。这样，无论学生听懂与否，时间长了，都会对英语的发音系统和模式逐渐熟悉、了解。同时，应尽可能让学生观看英文原版的动画片(如《狮子王》、《灰姑娘》等)。为学生创造一个摆脱母语束缚、调动各种器官习得语言的环境。

三、课外多交流，成立学习小组

语言是交际的工具，英语教学的目的是培养学生创造性，增强有目的地运用英语进行交际的能力，因此，我在自身教学时始终努力让学生在“用中学”，传递给学生语言的交际的思想。交际功能是语言最本质的社会功能，培养小学生用英语进行简单交际的能力，必须从理解内容和提高学生语感入手，会话教学是最直接、最有效的形式。在会话教学中，设计各种情景让学生充分地说，尽情地表现，并且，每单元都留出表演时间，让学生自设情景，加入动作、表情和实物，进行充分交谈，以求增加会话容量，提高学生的语感。

四、自主学习的语感培养方法

学生在课外时间，要自己加大英文阅读量，根据老师教的阅读方法来训练阅读能力，比如说阅读方法分为精读、略读、浏览、跳读等，对于不同类型、不同题材的文章要采取不同的阅读方式，可以带着问题来选答案，或者根据阅读的内容，来选择题目，找到解决方式，并且在阅读后，说自己对文章的感想，找出中心思想，从而培养自己的信息采集能力，问题分析能力，解决问题能力。在课余时间，学生自己还要跟着磁带朗读课文。在英语语感培养中，听和读占很重要的地位，而在“读”这个环节中，发音是否标准直接影响了语言的准确性和语感培养。因此在学生自己课外学习过程中要力求发音达到精准，在跟读环节，不仅仅要达到发音标准，还要尽量的模仿语音、语调和语言，并且带有一定的语言情感。

五、创造各种可能的场景，让学生“身临其境”。

初中课本中选编了大量情境性很强的课文，如购物、旅游、参观、看病等，可以让学生创造性地表演这些情境，在语境中体会、运用语言，从而产生运用语言的成就感，促进学习。

总之，在初中英语教学中，教师应充分认识到语感对培养学生语言能力的重要作用，充分发挥学生的生理和心理优势，加强语感训练，由口语学习带动学生的英语学习，全面提高学生的英语运用能力。

王秀雪.在英语朗读教学中培养学生的语感[J]. 当代教育科学. 2011(10).

江西省樟树市双金学校 331200)