打造高效初中英语课堂之我见

◎周莉

打造高效初中英语课堂之我见

◎周莉

在新课改的要求下，初中为了推动课改着力打造高效英语高效课堂，必须在新课程理论的指导下，健全英语教学模式，使得初中英语教学满足教育需求。因此，本文对初中英语课堂教学的现状与如何推动课改打造初中英语高效课堂进行了分析，提出具体的措施，从而顺应新课改的要求。

初中英语；高效课堂；教学方法

一、初中英语课堂教学的现状

初中英语课堂教学的现状主要表现为：首先，课堂教学内容较为单一。由于英语教学是循环渐进的，这就需要将各种知识进行整合，然而在长期以来的英语教学过程中，部分英语教师都忽略了这一点，备课内容较为单一，仅限于当堂课的内容，这也直接导致了教学内容的单一性，使学生无法掌握整体的英语知识，也适应不了新课改教学，一定程度上影响了教学效率。其次，教师占据主导地位。在传统的初中英语教学中，学生都是被动的学习和接受知识，久而久之就形成了死记硬背的不良学习习惯。再次，英语教学方式落后，缺乏创新性。在长期的初中英语教学中，英语教师的教学理念较为落后，缺少对英语问题的具体分析，且教学方式长期保持不变，毫无创造性可言，不能很好地适应新课改提出的教学要求。

二、转变初中英语课堂的教学观念和教学方式

随着新课改的不断深入，传统的教学观念以及教学方式已经无法适应教学要求，初中英语教师需要努力提升自身素质，转变自身角色，转变教学观念和教学方式以适应新课改的要求。教学方式落后主要是由于广大教师长期受到传统教学观念和考试观念的影响，将英语教材中的重点知识作为了教学的中心，而忽略了学生思维能力和创造力的培养，因此教师的首要任务是转变教学观念，在师生间建立起良好的关系。除此之外，还要不断地进行教学方式的创新和改造，依据学生的差异化特点来制定教学方案，从而提高整体的学习效率。

三、构建高效课堂教学模式的具体措施

1．建立融洽的师生关系与和谐的课堂气氛 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”教学艺术的魅力在于情感。积极的情感交流能促进教学气氛和谐，更能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。

在日常教育教学中应建立起民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。同时教师要不断的寻找学生身上的闪光点，课堂上在给学习好的一句＂Good＂＂perfect＂＂fantastic＂等等，也应当适时给差生一句＂You have done a good job＂，让他们对自己充满信心。只有这样学生才能放飞思维和想象的翅膀，创造性地学习。同时，学生本身是一个正在发展的人，日常学习中会出现错误是非常正常的现象，所以我们应该引导学生正确对待自己的不足，从而不断进步。当然作为教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry．”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。

2．课堂上充分发挥学生的主动性 怎样调动学生学习的积极性，对上课时间进行充分的利用？过去那种“老师讲，学生听；老师说，学生记”的陈旧的教学方式显然是无法做到的。要想提高课堂效率，就必须充分发挥学生的主观能动性，把课堂还给学生，给学生充分的时间、空间进行展示，练习巩固所学知识。如，在学习新目标英语八年级上册Unit 5 Can you come tomy party？时，我是这样设计学生的学习活动的：

（1）Presentation：Tell the class Iwill have a party，can you come tomy party？Help them to say：Sure，I’d love to．／Sorry，Ican’t，Ihave to study for a test．

（2）Practice：Work in pairs to ask and answer．Practice the sentences like：Can you come to my party？－Sure，I’d love to．／Sorry，I can’t．I have a piano lesson．

这样，学生就有了大量的训练与展示的机会，学生在大量的活动中学会了语言知识，掌握了运用技巧，这样我们也能轻松地实现教学目标。

3．开展活跃的课堂教学活动 英语学科的教学目的就是能够让学生在日常的生活和学习中对英语有一个很好的运用和表达，英语教育最重要的也就是英语的口语表达，而只有反复的实际练习才能够更好地掌握英语口语表达的技巧。为了提高学生的口语表达能力，就要改变传统的死记硬背的教学方法，实现英语课堂的说、唱、演。通过开展教学活动，提高学生对英语的兴趣，让每一个学生都投入到课堂的表演中去，真正地体会到英语的魅力，提高学生的英语综合能力。

四、结语

总之，教师要不断学习新课改的有关理论，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；灵活处理教材，创新教材；重视学生的思想教育，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化．这些都需要教师的创新智慧，教师必须以研究者的姿态，进行教育教学，在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造．只有不断地反思，才能真正提高英语课堂教学有效性。

（作者单位：江西省萍乡市芦溪县芦溪镇中学 337200）