高职教育过程中如何发挥隐性思想政治教育的功能

□陈凤美

（辽宁水利职业学院辽宁沈阳110122）

高职教育过程中如何发挥隐性思想政治教育的功能

□陈凤美

（辽宁水利职业学院辽宁沈阳110122）

随着社会主义市场经济的发展，高职院校学生思想政治道德素质越来越受到社会的广泛关注。隐性思想政治教育是促使受教育者实现知行转化不可缺少的重要环节，对于培养和提升大学生思想道德和政治素质具有重要的作用。

高职教育；隐性思想政治教育；载体

1　隐性思想政治教育的功能

1.1与显性思想政治教育互补的功能

高职院校思想政治教育的主要形式是课堂上的两课教育和辅导员的班会、谈心谈话等显性思想政治教育，但有时教育效果往往不是很理想，这就需要充分发挥隐性思想政治教育的作用，以补充和强化显性思想政治教育。

1.2行为规范功能

学生日常行为表现是其内在思想道德素质的外在展现，隐性思想政治教育可以通过暗示、舆论、效仿、从众等特殊机制对学生的道德行为起重要的约束、规范作用。

2　高职院校思想政治教育过程中存在的问题

2.1隐性思想政治教育方法时常被忽视

隐性思想政治教育具有教育目的的潜隐性及浸润功能，即把强制性的教育目的巧妙地隐藏在“非教育”的其他活动之中，使受教育者无压力和无反感地接受教育者所倡导的思想观念，进而实现教育目的。然而，高职院校多忽视隐性思想政治教育方法。

2.2隐性思想政治教育资源开发不够

有人曾对高校隐性思想政治教育资源作过这样的描述：“如果把高校思想政治教育资源比做一座巨大的‘冰山’的话，高校思想政治教育显性资源则是浮于水面之上的部分。它令人瞩目，然而，它只是冰山的一角。”［2］这个阐述反映了我国高校隐性思想政治教育资源的丰富，但是现实中隐性思想政治教育的教学效果却大打折扣。

2.3隐性思想政治教育课程效果不显著

隐性思想政治教育课程与社会因素、环境因素、家庭经济文化背景等诸多因素关联度不高，从而使隐性思想政治教育课程走向单一化。当今的高职院校隐性思想政治教育课程忽视知、情、意的整体性学习，忽视实践，理论学习和实践的结合。

3　运用各种载体充分发挥隐性思想政治教育的功能

3.1充分开发物质载体

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，要让校园的每一块墙壁都会说话，其实整个校园本身就是一个隐性思想政治教育的大课堂。因此，高校要努力建设美丽幽雅的校园环境，要让学生视线所到的地方，都具有教育性，以此来提高大学生的思想道德素质。

3.2努力开发文化载体

校园文化对大学生思想道德品质的影响具有潜在性、深刻性和持久性，因此，校园文化本身就是开展思想政治教育的有效载体，它能够引导大学生树立正确的价值观。［1］将思想政治教育的内容寓于文化之中，会使思想政治教育更具有吸引力，易于被学生所接受。

3.3有效利用各种传媒载体

高职院校在对学生进行正面的显性的灌输的同时，还要大力开发传媒载体，如通过QQ群、微信平台、微博等向学生传递正能量思想政治教育信息，以引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时要重视传媒载体的负面作用，切实加强载体建设，把握隐性思想政治教育的主动权。

3.4大力开发行为动态载体

思想政治教育信息除了依托语言文字以外，还依托教育者的个人行为来表现。思想政治教育的行为载体是一个形象化、人格化的动态载体，在思想政治教育过程中，行动比语言更有说服力，［2］高职院校广大教师和管理者要以高度负责的态度，自觉加强道德修养，严谨自律、言传身教，多树立学生身边熟悉的易于效仿的榜样，这种榜样是一种无声的语言，能够增强思想政治教育的感染力、吸引力和实效性。高职校思想政治教育过程中要善于发现、挖掘、培养和树立先进典型，发挥其行为载体的作用。

结束语

高职院校要重视校园环境、文化、规章制度、教师、管理者等各类隐性资源的开发与利用，努力通过各种载体发挥其与显性教育互补的功能，进一步提高高职院校学生的思想道德素质。

［1］梁莎.高校隐性思想政治教育研究［D］.河北科技大学.2011.

［2］丁蓓蕾.论高校隐性思想政治教育载体的开发［J］.河南社会科学.2009.

1004-7026（2016）10-0115-01中国图书分类号：G711

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本文10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.10.084