高职院校辅导员队伍建设研究

吴 鹤 明

(石家庄职业技术学院 信息工程系，河北 石家庄　050081)



高职院校辅导员队伍建设研究

吴 鹤 明

(石家庄职业技术学院 信息工程系，河北 石家庄050081)

摘要:目前高职院校辅导员队伍存在人员不稳定、职业发展通道不畅、学科结构不合理、职业认同感低等问题，应通过科学合理选聘配备制度，完善辅导员队伍培养体系，完善考核激励机制等措施，进一步加强辅导员队伍建设,提高辅导员的能力和水平，推动学院的可持续发展.

关键词：高职院校；辅导员；队伍建设

高职辅导员是高职学生日常思想政治教育和管理工作的骨干力量，是高职院校思想政治工作的保障和基础.学生是学校的生命，培养优秀的学生应有优秀的辅导员[1].近年来,随着高职院校办学规模的不断扩大，出现了生源的多样化，学生文化课基础的差异化、行为习惯的个性化等新情况.面对新形势下出现的新情况、新问题，各高职院校需进一步加强辅导员队伍建设，提高其工作能力和水平，增强其工作的针对性和实效性，务求学校思想政治工作和教育管理工作扎实稳步推进.

1加强高职院校辅导员队伍建设的意义

(1)培养合格技能型人才的保障

高职院校人才培养目标是培养职业道德+职业能力的高素质技能型人才，德是学生成才的关键，也是学生立身之本[2].社会主义核心价值观是立德、立言、立行的继承和发展，加强社会主义核心价值观教育是当前学校思想政治工作的重点.随着社会信息化进程的加快，学生对各种思想道德文化的接受和选择有了更多的途径，并且由于中外各种思想文化的交流与碰撞，使得学生的价值观出现了多元化现象，面对学生管理工作中出现的新情况、新问题，发挥辅导员思想政治教育骨干作用显得尤为重要.加强辅导员队伍建设，建立起一支政治、业务、作风过硬的教育管理队伍，坚定地贯彻落实党的路线、方针和政策，紧紧围绕立德树人的要求，做好以社会主义理想信念教育为核心的思想政治教育，是培养合格技能型人才、提升人才培养质量的重要举措.

(2)高职辅导员自身发展的现实需求

“90后”高职学生具有个性较强、富有激情、乐于享受和维权意识强等特点，在校期间表现出来的问题各式各样.辅导员要想带好、管好高职学生，需要不断提高自身素质和业务能力，进一步加强学习，努力做到在思想和能力上与时俱进.辅导员业务能力的提高不仅需要个人努力，更需要学校持续、系统地培养，学校应从财力、物力和政策上满足辅导员队伍个体成长发展的需要，激励辅导员把个人成长需要与工作岗位需要有机结合，使辅导员潜心研究学生教育管理工作，增强业务能力，成为高职院校思想政治教育管理工作的专家、能手.

(3)维护校园安全稳定的重要力量

平安校园就是校园平安、稳定，包括学生与学生、学生与教师、学生与学校之间关系和睦、师生的心理平和[3].平安校园环境建设是一项长期性、系统性的工程，是保证高职院校稳定发展的前提.以学生为主体的学校，学生的安全健康成长是安定校园环境的重要组成部分，而辅导员是学生最主要和最直接的教育者和管理者，是维护学校安全稳定的主力军.为确保校园稳定，需要切实加强辅导员队伍建设，提高其思想政治素养及工作能力，做好学生的思想政治安全稳定工作，积极引导学生正确面对和处理各种矛盾纠纷，将安全隐患控制在萌芽状态，确保学生思想稳定、校园安定.

2高职院校辅导员队伍现状

(1)职业发展通道不畅，人员不稳定

一是职称评定困难.虽然现在政策允许辅导员参加职称评定，但不少辅导员还存在没有教学课时或教学课时不足，没有科研成果或科研成果较少的情况.二是职务晋升困难.由于辅导员理论成果少，职称低，领导干部编制少等原因，职务也很难晋升.这些情况直接影响到辅导员的工作积极性，往往是刚上岗充满激情，时间久了，就会对个人的发展产生困惑，导致辅导员转岗流失人员较多，队伍不稳定.

(2)学科结构不合理，职业化程度低

首先是学历层次偏低.有关调查表明,高职院校辅导员队伍基本以大学本科学历为主,硕士、博士学历的辅导员占比甚少,学历层次总体水平低于专业教师[4].其次是知识结构比较单一.目前,高职院校的辅导员大多是本科毕业生,虽然往往是本专业学习的佼佼者,但在思想政治、教育学、心理学、社会学、法学、伦理学、哲学等社会科学和教育管理学方面的理论功底较差,缺乏必要的科学管理知识和思想政治教育技能,开展思想政治工作时显得力不从心.再次是高职院校辅导员自身的理论素养有待进一步提高.高职院校辅导员录用以后，忙于事务性工作，没有足够时间进行业务培训、进修，这就使得他们的知识面狭窄，难以获得足够的高职学生政治思想教育的相关知识，自身素质和业务能力很少得到提高.高职院校辅导员队伍的这种现状很难适应新时期有效开展大学生思想政治工作的要求,不利于高职院校对高质量人才的培养.

(3)事务性工作繁重，职业认同感低

辅导员是学校教师队伍中最基层的管理学生事务人员，其工作内容包括思想政治教育、学生安全管理、贫困生界定、国家奖助学金评选、就业指导、心理健康教育等诸多事务性工作.特别是近年来高校大规模地扩招,高职院校辅导员配备不足的现象越来越突出,有的高职院校辅导员负责的学生达到300人,有的甚至达到400人，远远不能满足学生思想政治教育工作的需要,加重了辅导员的工作负担.这就导致学生的管理工作很难做到细致入微、保质保量.高职院校是培养高素质技能型人才的地方,学校工作的最终落脚点在学生身上,学校的各项工作的落实都要围绕这项工作,可想而知,高职院校辅导员所承担的工作量非常大.并且，有相当一部分高职院校对辅导员的职责没有明确的界定,只要有与学生有关的事情,许多教师和领导首先想到的就是辅导员,而不管事情是否属于辅导员的职责范围.所以辅导员工作职责界定不够明确，责任大，内容多，使辅导员职业归属感差、职业认同感低.

3加强高职院校辅导员队伍建设的对策

(1)科学合理地选聘配备辅导员

做好辅导员的选聘配备工作，是加强辅导员队伍建设的基础.一是要选好辅导员.按照“政治强，业务精、纪律严、作风正”的标准，选聘具有较强事业心、责任感和敬业精神，热爱学生，善于做思政工作的教师担任专职辅导员，鼓励思想政治理论课教师和中青年专业教师担任兼职辅导员.二是要配足辅导员.教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确要求,高校专职辅导员总体上按1：200的比例配备,保证每个院(系)的每个年级都有一定数量的专职辅导员.同时,每个班级要配备一名兼职班主任[5].各高职院校应按照实际工作需要和合理的生师比配备专职辅导员和兼职辅导员，既要保证辅导员队伍不被削弱，又要进一步优化结构，提高队伍整体素质.制定选聘计划时，要对学历结构、年龄、职称、工作经验等方面进行合理规划，做到配备结构相对合理.应选聘积极上进、作风严谨、乐于奉献、潜心育人、热心于大学生思想政治教育的人员充实到辅导员队伍中来，有条件的高职院校要选择党员担任辅导员.加强兼职辅导员队伍的建设，兼职辅导员是辅导员队伍中不可或缺的重要组成部分,是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要力量，没有一支专兼职结合的高水平的辅导员队伍,大学生的思想政治教育就很难落到实处，并取得实效.

(2)完善辅导员队伍培养体系

进行高职辅导员队伍建设时，应将辅导员的自我学习、业务强化和能力提高作为核心工作，通过完善优秀辅导员队伍培养体系，创新学习型队伍建设，实现队伍素质的全面提高.一是明确培训内容.辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，其职业能力的提高十分重要.应以工作需求为导向，结合思想教育工作理论和辅导员工作实践，学习马克思主义理论、管理学、心理学、教育学、社会学等内容；建立辅导员管理工作案例库，通过案例库的学习，提高其思想教育、职业指导、心理健康教育、组织管理、沟通协调、应对学生突发事件等方面的能力.二是拓宽培训渠道.集中培训和个人自学相结合、脱产进修和校内培训相结合、国内培训和海外研修相结合，学历提升和非学历培训相结合，搭建学习交流平台，推动队伍由会干向干好、干精转变，培养一批专家型辅导员.三是加强培训质量监控.建立辅导员培训电子档案，实行信息化管理，完善培训质量评估制度，定期通报，把辅导员培训情况作为年终评优、评先的重要依据.

(3)明确岗位职责，完善辅导员考核激励机制

学校要把加强辅导员队伍建设放在学生管理工作的首要位置，强化责任、政策支持、制度保障，推进队伍健康、持续发展.一要明确岗位职责.根据辅导员工作实际，明确岗位职责，细化工作标准，规范工作流程，为学生提供“一站式”服务，切实提高服务水平和质量.二要完善辅导员激励机制.制定科学合理的辅导员绩效考核评价体系，恰当的考核体系可以全面地反映辅导员的工作能力与工作业绩，鼓励先进，鞭策后进，形成良好的工作氛围.

参考文献：

[1]李滟.对新形势下高职院校辅导员队伍建设的思考[J].教育与职业，2014(23)：81-82.

[2]汪正彬.高校辅导员队伍建设的问题及对策[J].重庆第二师范学院学报，2013，26(5)：112-113.

[3]卢丹，庄英.高校辅导员队伍专业化建设的探讨[J].江苏技术师范学院学报，2013，19(3)：100-102.

[4]黄学文.高职院校辅导员队伍建设的现状及对策分析[D].合肥:合肥工业大学，2008.

[5]教育部.关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[Z].教社政〔2005〕2号.

责任编辑：吴瑞红

The research of the team construction for vocational college counselors

WU He-ming

(Department of Information Technology, Shijiazhuang Vocational Technology Institute, Shijiazhuang, Hebei 050081, China)

Abstract：Vocational college counselors demonstrate their uncertainty regarding career development, disciplinary structure, and low professional consensus. Hence, a scientific and reasonable hiring system is needed to improve the construction of counselor team in order to improve their working proficiency and promote the sustainable development of the colleges.

Key words：vocational college; counselor; team construction

收稿日期：2016-01-25

作者简介：吴鹤明(1972-)，女，河北行唐人，石家庄职业技术学院讲师，研究方向：教育管理.

文章编号：1009-4873(2016)02-0078-03

中图分类号：G711

文献标志码：A