“互联网+”背景下陕西大学生创新创业教育对策研究

张薇

“互联网+”背景下陕西大学生创新创业教育对策研究

张薇

文章深入分析了陕西高校在“互联网+”创新创业教育方面存在的问题，并结合陕西实际从深化创新理念、完善教学体系、搭建实训平台和加大政策扶持力度等角度提出相应的对策建议，为陕西大学生“互联网+”创新创业教育发展建言献策。

互联网+创新创业对策研究

随着社会经济转型步伐的加快和网络通信技术的飞速发展，我国正全面进入“互联网+”时代，就业难与高素质应用型互联网人才需求急剧增加的矛盾普遍共存，给我国高校人才培养带来严峻挑战。2012年，教育部印发了《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》，随后各地纷纷按计划启动并实施大学生创新创业训练项目，大学生创新创业教育成为推进高等教育教学综合改革的重要举措。“互联网+”创新创业教育是在“互联网+”大背景下，以网络为依托，围绕电商创业新趋势开展的新型实践教学模式，涵盖了从电商策划、平台搭建到运营管理的全过程，对引导和培养大学生网络创业热情，提升创业技能、提高就业质量意义重大。

陕西大学生“互联网+”创新创业教育存在的问题

1.传统就业观念根深蒂固

随着教学改革的不断深入，以培养大学生创新创业能力为核心的实践教学正越来越受到教育部门重视，各种级别的创新科技竞赛、创业设计大赛和实践教学活动纷纷亮相，极大地鼓舞和激励了师生创新创业的热情。然而，这种激励是带有极大功利性的，学校与师生参加活动大多是以获取短期收益为主要目标的，传统的教育观和择业观念并未发生根本性的改变。实践教育或比赛活动结束以后，学生往往又会重新回到传统的学习模式中去，在毕业择业的时候能够坚持创新创业这条的仍是少数，充分说明当前陕西高校师生普遍缺乏创新创业意识，尚未建立起大学生创新创业的长效激励机制，没有形成良好的创新创业文化氛围。

2.实践教学资源严重缺乏

良好的师资团队是大学生创新创业教育的重要保障。陕西高校虽然普遍拥有雄厚的师资力量，但人员主要由三部分组成：从事教学科研工作的专职教师、从事学生管理工作的辅导员和行政人员。这些师资团队虽然拥有一定的学生管理和理论教学能力，但普遍缺乏社会实践经验，加之专业知识结构相对单一，很难满足创新创业教育对师生知识多元性的要求，严重影响了大学生创新创业教育质量的提升。

3.师生网络技能薄弱

“互联网+”创新创业教育对大学生和指导教师的计算机网络操作技能和电子商务专业知识有一定的要求，然而受学科专业的限制，除了部分电子商务专业和计算机网络专业师生具备这样的知识和技能外，大多数其他专业的教师和学生都没有接受过系统的网络基础知识和电子商务培训，一定程度上增加了“互联网+”创新创业教育在陕西高校推广的难度。此外，大学生完善的知识结构储备和实践能力是保障创新创业教育顺利开展的重要条件，然而在专业壁垒高耸的大学校园，既掌握良好的专业基础知识，又能将企业管理等与创业有关的知识融会贯通的师生可谓少之又少，严重影响着大学生“互联网+”创新创业教育含金量的提高。

陕西大学生“互联网+”创新创业教育发展对策

1.深化创新理念，建立创新创业长效激励机制

科学的教育理念是进行教育实践的先导，①良好的校园文化是引领学生行为和个性发展的旗帜，“互联网+”创新创业教育的有效落实离不开创新创业文化氛围的支撑。一方面，加大对创新创业理念的宣传力度，注重对大学生创新创业意识的培养，将创新创业教育与传统教育有机融合，积极营造良好的创新创业校园文化；另一方面，以培养学生创新精神、创业意识和创业技能作为创新创业教育的最终目标，积极探索并建立创新创业长效激励机制，杜绝短视和功利行为，坚决摒弃以获取奖励和名誉为最终目的而开展的临时性、突击性创新创业培训。

2.完善教学体系，强化师资队伍建设

“互联网+”创新创业教育是一种立足于时代发展的新型教学改革实践，对大学生的各方面综合素质要求很高，因此，必须建立健全大学生创新创业教育课程体系，尤其要加强计算机网络和电子商务等领域的专业培训，要根据时代变化及时更新课程体系内容，将创新创业教育与大学生日常传统教学有机结合，全方位、系统性地对大学生进行创新创业教育。其次，对“互联网+”创新创业指导教师的资格进行严格的选拔和审核，要不断强化师资队伍建设，加大对创新创业教育指导教师的培养力度，定期聘请创新创业教育领域的专家和学者对学校教师进行培训和指导。

3.校企联动搭建实训平台，加快创新创业教育资源整合

创新创业教育综合实训平台是高校开展创新创业教育的基本条件。优秀的创新创业实训不应只是对创业过程的简单模拟，还应通过加大校企合作建立专业的实践实训基地或创业孵化基地，积极组织学生进入互联网企业或电子商务企业锻炼，进行岗位体验，由企业人员对学生进行指导，传授工作经验，以提升创新创业教育的社会失效性。同时，要加快全社会创新创业教育资源整合，建立陕西高校公共的创新创业资源共享平台，打破学科壁垒和行业壁垒，不断加强高校之间的交流与合作，实现创新创业教育资源的互补与共享，提升教育质量，促进成果转化。②

4.加大政策扶持力度，构建完备的支撑环境

大学生“互联网+”创新创业教育是一个十分复杂的系统性工程，需要学校、企业、政府、家庭的共同支持才能完成创新型应用人才的培养任务。一方面，要建立完善的高校创新创业教育运行管理机制，加大对参与创新创业教育的各类机构的监督和管理，保障大学生创新创业教育的有效实施。另一方面，政府应该加大对高校创新创业教育的扶持力度，积极扩宽大学生创业基金来源，同时不断完善相关政策法规，积极畅通行政服务渠道，为大学生创新创业实践构建安全、包容、开放、便利的社会环境。

注释：

①席成孝、刘志侃：《地方高校实施创新创业教育的主要障碍及其对策》，《安康学院学报》2014年第4期。

②曹扬：《转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究——以吉林省为例》，学位论文，东北师范大学，2014年第4期。

作者单位：陕西学前师范学院政治经济系陕西西安