区域文化融入高校思想政治教育的思考

张 彪，路云胜，李月云

1.宿州学院文学与传媒学院，安徽宿州，234000；2.亳州新能源学校，安徽亳州，236700

区域文化融入高校思想政治教育的思考

张 彪1，路云胜2，李月云1

1.宿州学院文学与传媒学院，安徽宿州，234000；2.亳州新能源学校，安徽亳州，236700

采用调查问卷的方法，了解皖北高校将区域文化融入思想政治教育的效果，结果表明，有84.9%的大学生认为区域文化是重要的思想政治教育资源；有27.9%的大学生认为课堂教学是了解皖北区域文化的主要途径；有63.5%的大学生认为文化实践活动更有利大学生了解区域文化。这充分反映了将皖北区域文化融入高校思想政治教育，不仅大学生认同，而且还乐意接受。为此，皖北高校要在此基础上，进一步与政府、企业合作，深入挖掘皖北区域文化资源，加强皖北区域文化的理论研究，大力开展思想政治教育的文化实践活动，从而丰富思想政治教育的内容和形式，提升大学生的思想政治素质。

思想政治教育；皖北；区域文化；文化实践活动

1 问题的提出

作为一种文化形态，区域文化是以区域的地理地貌、历史传统、经济社会发展为依托而形成的文化，具体体现为该区域民众的生产生活方式、道德观念、行为规范和风俗人情，具有显著的区域认同功能。皖北因地理环境和历史沿革，形成了不同于淮河文化和徽文化的文化形态——皖北文化，如书法文化、孝文化、红色文化、运河文化等。

高校是青年汇聚的场所，也是我国主流意识形态与社会主义核心价值观教育的前沿阵地。近年来，将区域优秀传统文化融入思想政治教育，既是区域文化传承传播的需要，也是党和政府对高校意识形态教育的要求。2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次学习时强调“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展”[1]。2014年3月26日，教育部出台《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，成为高校落实中华传统文化教育的纲领性文件。为落实《纲要》，各地高校进行了诸多尝试，皖北地区高校在此背景下也开展了理论研究与实践，并取得了一些成果[2-5]。为了解皖北高校将区域文化融入思想政治教育的实际效果，笔者进行了问卷调查，并根据调查结果，提出了皖北高校进一步完善区域文化融入思想政治教育的建议。

2 问卷调查与结果分析

随机抽取坐落于皖北地区的淮北师范大学、宿州学院、蚌埠学院、阜阳师范学院、亳州师范高等专科学校5所院校的在校大学生300名为调查对象，发放调查问卷300份，回收率为100%，有效问卷283份，有效率为94.3%。

对有效问卷进行统计分析发现，有84.9%的大学生认为区域文化是重要的思想政治教育资源，其中，33.2%的大学生认为将区域文化融入思想政治教育，可以丰富学校思想政治教育资源，26.9%的大学生认为将区域文化融入思想政治教育，可以激发大学生的爱校情怀，增强文化认同和归属感；18.7%大学生认为区域文化融入思想政治教育，可以传承革命传统、弘扬历史文化、培育民族精神；16.3%大学生认为皖北区域文化融入思想政治教育，可以拓宽思想政治教育的范围，丰富教学内容。但也大学生认为，将区域文化融入思想政治教育，不仅可以丰富思想政治教育的内容和形式，还可以引导大学生体验学校所在地的文化氛围，了解、认识当地的文化，但实施起来困难。总而言之，以淮北师范大学为代表的5所皖北高校在皖北区域文化融入思想政治教育，已得到大多数的学生认同，但如何进一步落实《纲要》，按照《纲要》的要求完善此种教育模式，还有待进一步探索。

对区域文化的认知途径在一定程度上反映了区域文化传播路径和传播方式。调查显示，皖北5所高校大学生愿意以旅游(39.9%)、课堂教学(27.9%)，查阅文献资料(13.3%)，观看网络视频(6.7%)或其他方式(12.2%)等了解区域文化，由此可见，旅游、课堂教学是大学生接触、了解区域文化的主要途径，这反映出将区域文化融入思想政治教育，大学生是乐意接受的。

3 区域文化融入思想政治教育的策略

从上述调查结果可以看出，皖北高校在落实《纲要》中，将皖北区域文化融入思想政治教育中取得了初步成功，大学生不仅认同，而且乐意接受。因此，皖北高校应在思想政治教育中深入挖掘皖北区域文化资源，丰富教育内容，创新教育方式。

3.1 深入挖掘皖北区域文化资源

《安徽省“十二五”时期文化改革发展规划纲要》指出：“深入挖掘皖北文化资源，大力发展红色旅游、文化旅游、演艺娱乐、马戏杂技、书画、工艺品等文化业态，积极推进传统文化产业结构升级。”[6]《中共安徽省委教育工委关于教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》中要求“落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，增加国民教育中优秀传统文化课程内容，分学段有序推进中华优秀传统文化教育，增强学生文化自信和价值观自信”[7]。为此，政府、企业、科研机构和高校要通力合作，深度挖掘皖北的文化资源，尤其要挖掘著名旅游景区如颍州西湖、皇藏峪、曹操运兵道和花戏楼等名胜古迹的文化元素，并结合思想政治教育的具体内容，融入思想政治课程教学中，从而丰富思想政治教育的内容。

3.2 加强皖北区域文化的理论研究

皖北高校设有以阜阳师范学院“皖北文化研究中心”、宿州学院“大学文化研究中心”为代表的9个区域文化研究机构，这些研究机构在皖北区域文化的挖掘、传承和传播中作出了重要贡献，但要在已有研究的基础上，继续深入研究，积极与地方文化创意企业合作，借助多媒体技术，将一些重要的皖北区域文化形态数字化，如制作视频、动漫等，一方面便于保存，另一方面便于传播，尤其更方便教学，从而为皖北高校的思想政治教育提供丰富的皖北区域文化素材，打下创新思想政治教育方式的基础。

3.3 加强思想政治教育的文化实践活动

“大学生科研立项”“暑期三下乡实践活动”“学生社团活动”等是高校开展思想政治教育的重要载体，近年来，皖北高校围绕社会主义核心价值观教育开展了大量的社会实践教育活动，取得了很好的成效。为丰富实践教育活动的内容，皖北高校在开展这些实践教育活动中应结合皖北区域文化，将皖北区域文化元素融入社会实践教育活动中，一方面丰富实践教育活动内容，拓宽大学生的文化视野；另一方面提升实践教育活动的成效，有利于大学生树立正确的价值观。同时，还可以帮助大学生更好地认知、体验区域文化。

除此之外，高校思想政治教育部门还可以与学生处、团委、文化研究机构以及体育等部门联合组织开展以皖北区域文化为主题的、多种形式的文化活动，如“民俗文化节活动”“地方戏曲歌舞文艺汇演”“地方文化知识竞答”“书法竞赛”“五禽戏健身比赛”等，在文化实践活动中开展思想政治教育。

4 结束论

总而言之，区域文化体现了区域民众的生产生活方式、道德观念、行为规范和风俗人情，具体重要的教育价值。将区域文化融入高校思想政治教育，不仅可以丰富思想政治教育的内容和形式，提高思想政治教育的效果，还可以引导大学生体验学校所在地的文化氛围，了解、认识当地的文化。皖北高校采取多种形式，将皖北区域文化融入思想政治教育实践中，不仅得到了大学生的认同，而且大学生还乐意接受，可为高校创新思想政治教育的形式提供借鉴。------------

[1]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N]．人民日报，2014-02-26(01)

[2]杨文艺.皖北文化的教育价值：理论与实践的双重审视[J].阜阳师范学院学报：社会科学版，2015(1)：23-25

[3]李月云，张彪.皖北文化融入大学生思政教育研究[J].蚌埠学院学报，2015,4(2)：149-153

[4]吴琼瑶,李月云.皖北地方文化因素在大学生思想政治教育中的价值和实现路径：以红色文化为例[J]. 淮北师范大学学报：哲学社会科学版，2015，36(6)：21-24

[5]李月云，杨文艺，张彪.论区域文化对培育社会主义核心价值观的功能[J].江淮论坛，2015(1)：188-192

[6]关于印发《安徽省“十二五”时期文化改革发展规划纲要》的通知[EB/OL].[2015-09-28]．http://www.ahwh.gov.cn/zwgk/xzzf/xzgh/3623.shtml

[7]中共安徽省委教育工委关于教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施意见[EB/OL].[2015-10-16]．http://www.ahedu.gov.cn/30/view/254731.shtml

(责任编辑：刘小阳)

10.3969/j.issn.1673-2006.2016.03.021

2015-11-26

安徽省社会科学规划项目“皖北文化与皖北高校大学生思想政治教育关系研究”(AHSKY2014D80)；宿州学院校级科研项目“皖北文化资源融入大学生思想政治教育路径研究”(2014yyb22)。

张彪( 1986-) ，山东邹平人，硕士，助教，主要研究方向：马克思主义哲学与思想政治教育。

G641

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1673-2006(2015)03-0083-02