试论高中物理教学中的情境创设

江苏省徐州市郑集高级中学(221143)

汪允立●



试论高中物理教学中的情境创设

江苏省徐州市郑集高级中学(221143)

汪允立●

新课程标准的实施下，对高中的物理教学也有着要求上的提高，通过对物理教学的模式加以应用，就对实际教学的发展有着积极促进作用.基于此，本文主要就高中的物理教学问题和对情境教学模式的应用原则加以分析，然后结合实际对情境教学模式的应用策略详细探究.希望能通过此次理论研究，对高中的物理教学的质量水平提升起到促进作用.

高中物理；情境创设；问题

传统的教学模式已经不能有效适应当前的教学发展要求，这就需要从多方面对教学的模式进行优化，只有在这一目标上得到了实现，才能有助于学生的学习效率水平的提升.通过从理论层面对高中物理教学的情境创设加强研究，就能对实际教学发展有着一定指导作用，从而促进物理教学的良好发展.

一、高中的物理教学问题和对情境教学模式应用原则

1.高中的物理教学问题分析

从当前的高中物理教学的现状来看，在诸多方面还存在着相应问题.一些老师在传统教学思想观念的影响下，没有注重对新的教学模式的应用，所以情境教学模式就没有在实际教学中得以发挥作用.物理教学老师还是采用传统教学模式，将填鸦式的教学方法在课堂中加以应用，这一单向化的教学模式，对学生的学习效率的提升就有着很大的难度.在这样的教学模式下，对学生的物理知识学习的兴趣激发也有着很大阻碍.

再者，高中物理教学过程中，在对情境教学模式的应用过程中，没有采用科学化的方法，这就使得教学模式的作用不能有效的发挥.在具体的应用目标上也没有明确化，这些方面的问题对高中物理教学的质量水平的提升就有着很大的阻碍.对于这些层面的问题要能充分重视，并要能找到针对性的解决策略加以应对，只有在这些方面得以重视才能真正有利于教学水平的有效提升.

2.高中的物理教学对情境教学模式的应用原则

将情境创设的方法应用在高中物理教学中，要遵循相应的原则，在这些原则遵循下，才能真正使得其应用作用最大化的发挥.将情境创设的兴趣性原则要能得以充分重视，对情境的创设以兴趣为基础，通过实际情境的创设让学生能够主动进入到情境当中，这样才能将其作用得到充分的发挥.要能在情境的创设上对学生的好奇心进行有效激发，将问题情境的有效性得以鲜明呈现.

再者，在将情境创设的方法应用在物理教学中时，就要能在适宜性的原则上得以充分重视.在情境创设过程中要能和实际物理教学的内容相符合，并要能和学生的实际紧密联系，让学生对物理问题的探究主动性得以充分体现.只有将适宜性的原则得到了充分遵循，才能有助于情境创设方法的作用充分体现.除此之外，要能对情境创设方法的应用遵循着科学化的原则，在这些原则的遵循下，才能有利于高中物理教学水平的提升.

二、高中的物理教学中情境教学模式的应用策略

为使得情境创设方法在高中物理教学中应用作用充分发挥，笔者结合实际探究了相应策略，通过这些策略的应用就能有助于高中物理教学水平的提升.

第一，对高中物理教学中情境创设方法的应用，要能充分注重对学生的兴趣激发，让学生主动的进入到情境中.高中的物理知识抽象性比较强，通过情境的创设就要将学生的学习兴趣进行激发，让学生及时的进入到情境角色中，这样才能对教学的目标实现起到积极促进作用.在对情境的创设过程中注重层次性，然后逐步的将教学内容进行引出，对情境创设的及时性也要能得以充分重视.

例如：高中的物理教学过程中，在讲述到行星的运动课程中，对开普勒第三定律的讲述就要能够注重问题的层次性.要能从地心说和日心说的相关内容进行讲述，然后再进行循序渐进的对火烧哥白尼以及第谷连续二十年对行星的位置进行观测记录，然后再向学生讲述开普勒对第谷观测的资料研究等相关的内容进行简述.这样在循序渐进的讲述下，学生就能够在学习的层次性上有着鲜明的认识，对进一步的学习就有着积极作用.

第二，对情境的创设还可通过辐射性的问题情境创设的方法加以应用.通过辐射性的问题情境创设，就能对学生的发散思维得以有效培养.在辐射问题情境的创设过程中，老师可通过一个知识点作为中心，然后能通过不同途径和角度来进行对问题的疑问加以设置，通过这样的疑问对学生加以科学化的指导，让学生从一点向着多点的方向进行扩展，从而了解更多的知识.

第三，高中物理教学中的情境创设，在实验问题的情境创设上得以重视.在高中物理教学过程中，通过实验问题情境的创设，就能有助于学生的实践能力的提高.在对物理知识学习的主要目标就是能进行实际的应用，高中物理课堂中有着诸多物理实验，通过实验问题的创设，对学生进行对物理定律的探究就比较重要.能够让学生学会思考以及加强辨别能力，从而发现新的问题.只有在这些方面得到了重视，才能真正的有助于物理教学水平的提升.

总而言之，对高中物理教学的情境创设，就要能从多方面得以重视，对学生的学习情况以及教学目标等方面都要能得以充分重视.只有在这些基础层面得以充分加强，才能有助于实际教学水平的提升.此次主要从理论层面对高中物理的情境创设应用进行了探究，希望能通过此次理论研究，对实际的物理教学的发展起到积极促进作用.

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