体验式学习方法在小学数学教学中的应用

江苏省泰兴市泰兴师范附属小学 徐 伟

体验式学习方法在小学数学教学中的应用

江苏省泰兴市泰兴师范附属小学 徐 伟

在我国大力推崇素质教育的情景下，当代的教学模式进行了翻天覆地地改革，人们不再只是对分数念念不忘，而开始提倡素质教育。而素质教育实施也对小学教师提出了更高的要求。在此情况下，体验式学习逐渐成为小学教师的法宝，尤其是对于小学教学中的教学。本文就体验式学习方法在小学数学教学中的应用做出相应阐述。

一、在情景教学中加入体验式学习方法

在小学课堂中，由于小学教师面对的学生是一群心智还不太成熟的孩子，所以，课堂气氛一定不能过于沉闷，教师为了达到此目的可能会在知识讲解时制作相应的情景来进行讲学。而体验式学习则能在情景教学中得到完美的应用。比如，在教师对学生进行基础的加减乘除的教学时，教师可以进行情景教学。加减乘除在生活中的运用非常普遍，小到街边商店的买卖，大到科研过程中的计算。因此，教师可以将教师设置为城市中的市场，将学生分为小贩和买菜人两个队伍，让学生模仿自己的父母进行买卖，同时让其在这种环境中对加减乘除进行学习和联系。并且这种教学模式，也能让学生感到数学的实用性，从而提升对数学的学习兴趣。

除此之外，教师也可以将学生领入真实的情景，比如在学习“厘米和米”的时候，厘米和米作为度量单位，不是现实的存在于人类世界，因此，教师可以通过现场测量或者让学生作画的方式进行介绍，教师可以在黑板上分别画出一米和一厘米的长度，或者直接测量学生的身高并向学生解释“133厘米”和“1.33米”的区别。在这种情景教学中穿插体验式学习，让学生感到学习的乐趣，同时也让教师减轻教学负担。总之，情景教学作为教师普遍采用的一种新型教学模式，在其中应用具有生活气息的体验式学习方法，能起到相辅相成的作用。

二、在探究教学中加入体验式学习方法

任何一个学习过程都少不了探究，学生如果不能在学习过程中学会探究学习，那么其学习都停留在表面。所以，小学教师应该更负责任地承担起这个任务，即帮助学生培养其的探究学习能力。因此，教师可以在平时教学中加入探究教学，而为了让探究教学给学生留下深刻的印象，教师就可以在探究教学中加入体验式学习。例如，教师在教学“长方形和正方形”的过程中，教师可以提前做一些长方形和正方形的纸片，在上课的时候分发给学生，让其在统一的指导下对这些纸片进行测量、折叠等，从而使其在这个过程中了解正方形或者长方形的一些属性以及性质。同时，为了让学生更好地了解到正方形的性质，教师可以在黑板上画出4×4的格子，向学生询问这其中有多少个正方形，让学生对正方形的性质进行运用。这道题的正确答案是50个，由于这是一道高中数学的竞赛题，所以让小学生来回答这个问题明显超标，但是其运用的知识确是小学生所学习的知识，只不过其思维方式不一样而已。因此，教师能够带领学生完成这道题，即先让学生利用几分钟的时间自己思考，再带领学生找完图中的50个正方形，在这个过程中，学生一定能从中受到相应的启发，让其对事物产生多方面的认识。通过这种让学生亲自探究实践的教学方法，能够让学生不再对学习产生厌烦的心理，让其在以后的学习过程中自主地去学习，并在学习中享受探索这个过程，感受到学习数学的快乐。

三、在实践教学中加入体验式学习方法

任何的知识如果不能在实践中进行运用，就不能算是学懂了。尤其是在小学数学的教学过程中，教师要对学生的实践学习的能力进行高度重视。为了达到这一目标，除了对学习的知识进行巩固之外，还要指导学生主动把所学习的知识运用到实践中，让学生感到数学与人们生活息息相关。而在实践教学的过程中，为了让学生产生生活感，体验式的学习模式则能帮助学生达到所要的目的。比如，当教师在讲授“三角形与正方形”的相关知识时，可以在上课的前一天让学生回家剪出一个三角形和一个正方形，让学生在制作的过程中记录所出现的问题。然后在第二天的课堂上，教师在检查每个学生的作品后，在讲台上给学生展示标准的制作过程，让学生在教师的示范过程中对前一天晚上所记录的问题进行反思解决。在这个过程里，学生能够对三角形得到明确的认识，也能达到教师的教学目的。

又比如，教师在对学生进行“生活中的轴对称图形”进行教学时，可以利用一节课的时间让学生在校园里进行轴对称图形的寻找。不止如此，在学生学习“角”、“线”等抽象感念之后，都可以让学生对生活中的事物进行捕捉。通过这样的教学方式，让学生亲自参与其中，而这一系列的过程也给学生留下了深刻的印象，让其在学习的过程中对“数学来源于生活”这句话得到理解。

总而言之，数学体现在我们生活的各个方面。随着年龄的增长，学生学习的内容越来越深奥，数学对于其在现实生活中运用也越来越少。与此相反，小学数学在生活中的运用相当广泛，因为其教学的内容都是基础。所以，体验式学习方法能在小学数学的教学过程中得到良好的应用。同时，在运用了体验式学习之后，小学数学的教学也会让学生的学习变得简单，丰富了学生的课堂内容，使学生的学习过程不再像以前一样单调，也能提高小学教师的教学质量。