导学案在高中数学教学中的问题及解决建议分析

江苏省宝应县安宜高级中学　董　芹

导学案在高中数学教学中的问题及解决建议分析

江苏省宝应县安宜高级中学董芹

我国课程改革工作已经取得了较多成绩，高中数学教师在进行教学工作时已经对教学方法等方面进一步完善和丰富，导学案的应用恰好可以证明这一点，然而高中数学教师在利用导学案教学时也遇到了一些问题。基于此，本文将就相关问题进行研究分析，并且对其解决方法方面进行阐述，希望可以使导学案在教学方面发挥更多积极的作用。

导学案；高中数学教学；问题；解决建议

现如今，我国高中数学教师对教学模式等方面进行了调整和丰富，在教学工作中教师将导学案进行实践应用，一方面为给予学生更多的机会来自主式的探究学习，另一方面可以使学生的团队协作能力得到锻炼，学生综合素质得到提高。然而在这种模式的应用过程中也存在一些问题，笔者将对其中的问题提出一些解决建议，以期可以对我国高中数学学科的教学工作提供一些帮助。

一、编写方面存在的问题及解决建议

若想使导学案可以在高中数学教学方面发挥更多积极作用，需要高质量地完成导学案的编写工作，从而为有效性教学提供更多保证，但是在对导学案进行编写时可能会遇到一定困难，下面对其进行阐述：首先，具有较大的随意性。经研究人员的调差分析，发现部分教师对编写导学案的相关工作未能产生足够重视和正确的认知，将备课的概念及导学案概念进行混淆，导致导学案的编写工作具有较大的随意性，在质量方面无法得到保障，后期应用时便无法取得应有效果。其次，内容的错位。教师未对学生在学习过程中的主体地位提高重视。最后，单一的形式。未能结合学生实际情况及课题进行编写，机械抄用的现象较为严重，无法达到应有效果。

针对以上方面的问题，笔者将提出一些建议：教师需要对导学案的意义及作用方面有足够的认识，从而有效防止导学案变成第二份教案；教师可以对导学案内容精简，并将其合理地设计：第一，按照教学大纲内容进行导学案的编写工作，并注意保持其目标和教学大纲不要发生冲突，然后再以概述形式将其进行说明；第二，对合作探究以及自主探究等相关内容进行编写时，教师必须对本班学生的基础水平以及实际情况等方面进行充分了解，并根据相关内容完成编写工作，通过阶梯形的设计设置相关问题，从而使不同层次学生均可以在导学案的帮助下更好地进行学习，另外，教师需要对学生进行一定的指导及示范，从而使合作探究学习可以发挥更多积极作用；第三，为课堂小结工作做好准备和铺垫，使编写的导学案小结可以在高中数学教学课堂中发挥作用；第四，对课下作业以及随堂检测方面的导学案内容进行合理编写，对难度方面进行控制，前者可以添加更多的练习题，而后者可以对综合试题以及基础题型进行训练。

二、应用方面存在的问题及解决建议

高中数学教师在编写导学案后需要对其进行应用实践，在这一方面可能遇到一定问题，下面将就一教学实例对其进行分析。例如，某校高中数学教师在对“随机事件及其概率”方面内容进行导学案教学时，学生未能对教师提供的导学案重要性及作用方面产生重视，在预习活动中导学案便无法对学生进行指导，导致该导学案完全流于形式，未能发挥任何效果；另外，教师在对其进行应用时未能对使用对象进行明确；在课上，一些学生将导学案进行照本宣科，以“演讲式”的方法对其进行应用，导学案未能对教学工作进行指导，同时学生的主体作用被完全忽视，课堂再次成为教师的“主场”，教学质量受到负面影响；课后导学案本应对学生进行知识等方面的补充，辅助学生对知识进行巩固，然而在实际的教学工作中，课后学生及教师均忽视导学案的作用，使其形同虚设。

针对以上各方面问题，教师可以采取一定措施对其进行解决，总体来讲高中数学教师需要对导学案作用及本质内容方面进行分析，从而更好地对其进行创新应用。下面将就其进行实例分析：教师在对“三角函数的图像与性质”进行教学时，导学案可以对学生合作能力以及自主探究等方面能力进行提高，因此教师在对其进行使用时，需要在事先做好准备工作，对其本质方面内容进行透彻理解后，方能以正确的方式对其进行使用，从而使导学案可以对高中数学学科的教学活动起到作用；高中数学教师需要对自己本班学生的实际情况及教师自身所要讲授的“三角函数的图像与性质”知识进行充分了解以及深入分析，这样一来教师便可以更加得心应手地对导学案进行创新应用；若想避免在使用过程中出现的问题，教师需要对教学活动中的主体产生清晰的认识，对自己启发及引导者的角色定位进行充分了解；高中数学教师在教学过程中需要对学生如何学习方面进行观察和重视，从而使导学案可以在教学活动中发挥更多作用；教师应用导学案时需要对教学目标进行明确，不但需要完成对相关知识的传授，更要注重对学生能力方面的培养，从而使学生可以对“三角函数的图像与性质”之外的数学知识进行更好的掌握和学习。

近些年，我国在教育方面已经做出了很多的调整和改革，现如今学校更加重视对学生能力以及综合素质等方面的培养，而导学案的出现恰好可以很好地完成上述目标，并且可以对学生各方面能力以及自主学习积极性方面进行提高。为了使导学案可以在高中数学学科的教学工作中发挥更多积极作用，教师需要对其中存在的不足进行完善，做好导学案的编制及应用工作，提高教学工作质量。

［1］徐梅.导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议［J］.亚太教育，2015（9）：44.

［2］黄国华.浅析导学案在高中数学教学的应用研究［J］.学周刊，2015（34）：62.

［3］邢大春.导学案在高中数学教学中存在的问题及解决策略分析［J］.课程教育研究，2016（3）：162-163.