高中数学函数教学“生本导学”模式应用思考

江苏省宝应县安宜高级中学　蔡　斌

高中数学函数教学“生本导学”模式应用思考

江苏省宝应县安宜高级中学蔡斌

较为传统的数学教学模式对于现代化的教学产生了一定的制约因素，随着新课改的进一步深化，传统的教学模式已经不能满足现代数学教学的需求。在新型的教学模式中，“生本导学”教学模式逐渐被广泛地应用到数学函数的教学当中。合理地运用“生本导学”教学模式在函数中的具体应用，有助于有效地增强学生的主动学习能力，有助于进一步优化教师的教学方法，提升教师的整体教学效率。

高中；数学函数；“生本导学”模式；应用探究

较为传统型的数学函数教学中存在着一定的弊端，随着新课改的不断深入以及发展，我国高中数学教学思想概念在进一步的改革当中，在函数的教学中逐渐引用“生本导学”教学模式。教师应该进一步对于函数教学的应用进行相应的分析以及研究，对教学环节进行合理安排。在有效地强化学生整体的综合能力的同时，对于增强教师的整体水平以及提高教学效率都有着极其重要的影响，并且在一定程度上促进了师生间的和谐发展。

一、对于高中数学函数教学中“生本导学”教学模式应用的准备

1.对于教学内容的有效准备

函数教学相对于数学知识中其他的内容具有较强的难度，教师在高中函数教学中有效地应用“生本互导”教学模式，首先应该在上课之前做好充足的准备工作，并且在教学的环节中哪个时间段对学生进行提问，哪个时间段让学生进行独立的思考，哪个时间段指导学生进行相关的合作探讨，哪个时间段学生之间互动，教师都要在课前做出一个清晰合理的规划。教师在进行函数教学时，不单单要明确教学的根本目标，而且要充分发挥“生本互导”教学模式的有效运用，把握好课堂教学的有效利用。

2.对于教学组织的有效准备

数学教师在进行函数数学的有效教学之前的准备工作要从以下三个方面着手：首先是要采用合理规划自主合作小组，教师进行分组的过程中要综合考虑到学生实际的学习状况以及学生的性格特点等，通常情况下，每个小组分为五到六个人，人数如果过多就会导致学生表达自己的想法以及建议的机会较少；其实，针对于设计导学的方案，要明确好教学的目标，设置出详细的知识路线，使得学生能够沿着路线逐渐向前发展，逐渐接近或者达成教学目标，这样的情况下，能够使得学生有足够的学习成就感，并且有助于“生本互导”教学模式发挥作用；最后，要建立一套较为科学合理的评价系统，使得学生能够积极地参与到“生本互导”教学模式当中去。

3.对于心理思想的有效准备

高一数学函数的知识涵盖了许多的知识内容，并且具有一定的难度，使得学生必须具备一个扎实的数学基础以及积极的学习态度，但是高中生的学习水平在一定程度上必然有高低之分，对于知识的接受速度也有一定的区别，所以教师在经行函数教学中一定要保持平和的心理状态，对学生进行引导并且鼓励。此外，如果学生对知识的学习中，有其独特的见解以及相应的想法，一定要鼓励其积极地发言，进一步了解学生的真实想法，使其有针对性地开展函数教学，鼓励学生对函数的学习充满信心。

二、优化“生本导学”教学模式在高中函数教学中的应用

1.建立“生本互导”教学模式的学习氛围

在现代化的高中函数教学中，要对于“生本互导”教学模式进行合理性的应用，首先要营造出良好的学习氛围，使得学生充分认识到“生本互导”教学模式的重要性，在数学函数的教学课堂中教师要保持着科学民主的教学育人的精神，以学生整体为主体，积极地为学生打造出较为愉悦的学习环境，只有做到这样，学生才能提起对于函数学习的兴趣，并且融入到“生本互导”教学模式的学习探索中。积极地营造出良好的学习氛围不单单能够有效地增强学生的学习主动性，并且能够消除学生的消极心理，是有效实施函数教学的基础准备。

2.立足于实际生活，引导学生进行“生本互导”学习

新课标的逐渐深入改革，教师在函数教学的开展中能够有效地改进传统的教学模式，选择适用于学生要求以及教学需求的教学模式。高中生开始逐渐有了自己的想法以及观念，所以教师应该打破传统的灌输型教学，以一种全新的教学观念以及教学方式带领学生走进函数教学的领域当中，使得学生能够对于函数知识的学习产生好奇心理，并且有效地将函数知识与实际生活相结合，带给学生一种全新的学习体验。例如，在高中的函数讲解教学中，学生往往会对于函数的学习感到较为陌生，函数的相关概念也比较抽象，所以教师就可以有效地将其与实际的现实生活相结合，如以早操时同一学号、同一年级的学生站队的队形为例，在学校中有很多同学，但是一个学号只对应一个同学，因此学生就可以通过这个生活实例进一步总结相关的规律，并且与相关的概念进行结合加以分析，有助于学生对于函数映射相关性的学习以及理解。

综上所述，“生本导学”教学模式针对于高中教学的应用具有相当重要的作用，想要真正地促使“生本导学”教学模式在高中教学中起到一定的积极作用，还应该进一步增强教师的实际教学水平以及执行情况。教师在进行数学函数的教学当中，要积极地引导学生对函数的学习，创建一个较为良好的学习氛围，使得学生在学习中能够感受到学习的良好氛围，进一步增强学生的积极性。只有做到这样，学生才能和教师敞开心扉，强化交流，进一步促进对于函数的有效学习。

［1］李海洋.“生本导学”模式在高中数学函数教学中的应用探析［J］.课程教育研究，2014（4）：122-122.

［2］徐梅松.在高中数学函数教学中“生本导学”方法的实践分析［J］.中学课程辅导（教学研究），2015（26）：197-197.

［3］王满元.“生本导学”模式在高中数学函数教学中的应用探析［J］.读写算（教育教学研究），2015（22）：162-162.