在手拉手活动中增强少先队员的组织认同感

□ 上海市浦东新区北蔡镇中心小学　罗丽萍



在手拉手活动中增强少先队员的组织认同感

□ 上海市浦东新区北蔡镇中心小学罗丽萍

一些队员存在不良的行为习惯、学习习惯或生活习惯，他们得不到老师的认可和伙伴的认同，让老师头疼、让同伴不喜欢。但换一个积极的角度来看，我们认为，正是由于他们的整体水平不高，所以进步的空间更大，因此便赋予他们一个友好的称呼“潜力生”。潜力生虽然被排斥、被讨厌，但内心依旧渴望同伴的友谊、老师的表扬、友善的环境。我们决定在校内成立“成长俱乐部”，通过手拉手结对互助的形式，让他们在队组织的怀抱里感受友情和温暖，从而激发他们的潜能，同时培养他们的组织认同感。

“成长俱乐部”的首批会员是由潜力生和队干部组成。队干部主动提出与潜力生结对，向他们伸出友好的双手，开展手拉手互助活动。

给力的导师引领。大队部邀请了学校的党员老师与潜力生结对，担任他们的成长导师。定期与潜力生父母沟通，与潜力生谈心。导师随时会为潜力生提供解决的方法，传递给他们友善的关爱，让他们不再害怕困难和困惑。

定制的兴趣课程。大队部邀请了学科老师为潜力生上他们喜欢的兴趣课程：劳技老师的航模课、自然老师的叶脉书签课、信息老师的电脑课、美术老师的涂鸦课和口语老师的语言课。这些课程因为是量身定做，让他们很容易就得到成功的体验。

公益的社会实践。在大队部的策划组织下，俱乐部的成员们开展公益性的社会实践活动。他们来到敬老院和福利院，学会表达和传递自己的友善言行。在活动中，他们感受到原来付出友善是最快乐的。

微型的团队活动。每个月，俱乐部都会举行一次微展示活动，大家彼此分享一个月来自己的成长收获。还有学习成果展示活动、在“心享卡”上写下感谢的话、团队心理游戏等等。这些团队活动让潜力生学会用友善的言行融入团队之中，学会团队合作。

光荣的表彰奖励。俱乐部专门为潜力生设立了表彰奖项：最佳进步奖，最佳表现奖，信息小能手等。只要俱乐部会员具备友善的言行，遵守俱乐部公约，就能获得奖励荣誉。

经过一段时间的活动，潜力生基本上能做到在课堂上不影响他人，遇到学习上的困难能主动请结对的队员干部帮忙指点。他们渐渐明白良好的卫生习惯有助于朋友圈的建立，生活习惯有所改善。同时，队干部的责任心在活动中也得到了提升。

（本栏责任编辑元 琴）

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