给他一个展现风采的舞台

文/吴灵峰

给他一个展现风采的舞台

文/吴灵峰

刚接手这个班时，我采取的是学生投票，民主选举班干的做法，经过竞聘演讲、投票、唱票、统计等环节，最终产生了第一届班委。在这届班委中，并没有小杰，因为小杰平时表现并不好：上课举手发言，他故意用肘部撞击桌面，发出“咚咚”的响声，影响课堂教学秩序；还经常打断别的同学发言……班委成立之后的第二天，纪律委员就跑来跟我说：“吴老师，小杰上英语课讲话，还跟英语老师顶嘴。”

还没等我抽出时间去找他，纪律委员又来报告：“小杰不服从劳动委员的工作安排，在耍脾气呢。”小杰引起了我的注意，我决定多多关注他。

课外活动时，我把小杰请到了办公室，我故意清了清嗓子：“小杰啊，开学几天了，还适应吗？”

“嗯，基本适应了，谢谢老师关心！”

“挺有礼貌的嘛！”我摸了摸小杰的头，谈话在愉悦的气氛中开始，“英语课听得懂吗？”我故意将英语说得重一点，以引起他的注意。

“我暑假已经学过一遍了，听得懂。”他很自豪地说道。

“真的吗？你能听得懂，但有的同学未必能听懂哦！一来其他同学未必在暑假学过一遍，二来上课没有认真听……”

“老师，您是想说我英语课上讲话的事情吧？”看来，小杰已经知道我在批评他了，他解释说：“我觉得英语老师应该换种方式教，每次都是出示卡片，然后带读、拼写，感觉没什么吸引力！”

我震住了，一个小学生竟然敢叫板老师的教学方法，还通过不守课堂纪律的方式来表达自己的“抗议”，果然有胆量。我略作思考，对他说：“如果你有好的建议，可以跟老师提，说不定老师会采纳哦，但一定要注意方式方法！”

“知道了！”小杰点点头，一脸诚恳的样子。

谈话至此，我觉得小杰不是那种调皮鬼，我呷了一口茶，继续说：“周五的卫生大扫除大家都很尽心尽力，室内室外打扫得多干净啊！”

“老师，我和劳动委员吵架了。因为我觉得他的分工有问题，不科学，不能有效利用时间。”小杰此时很激动：“而且让女生撩蜘蛛网、擦窗户，男生只管扫地、拖地，这样分工明显不合理，高空作业怎么能让女生做呢？”

我笑着对小杰说：“还是你想得周全嘛，不过劳动委员组织这种大型活动，有考虑不周全的地方也难免呀，你也要多体谅人家啊。”

通过这次谈话，我觉得小杰这种个性比那种墨守成规的学生更有活力。于是，我打算找个合适的时机，给小杰一个合适的舞台，让他去好好表现。

后来，我找了一个合适的时机，跟英语老师畅谈了一次，委婉地说出了小杰的建议。结果英语老师不仅欣然接受，还有意让小杰担任英语科代表。当上科代表后，小杰的表现与之前截然相反，而且还在课后认真辅导英语底子差的同学，教同学读，帮同学听写，天天如此，班上学习英语的氛围被小杰带动起来了。

转眼到了第二学期，按照我的带班习惯，班委一学期换一次，这一次班委竞选，小杰全票当选班长。事后，我问小杰：“你知道你为什么会全票当上班长吗？”

“其实是同学们太抬举我了。”小杰摸了摸后脑勺说。

“其实你很优秀，也很有个性，但是老师更看重你那颗火热的心，希望你不要让老师、同学们失望哦！”事实证明，小杰没有让我失望：班级每次组织活动时，大家都会积极参与；“优秀班级”流动红旗已经三连冠……

记得阿基米德曾说过，给我一个支点，我将撬动整个地球。对于小杰来说，这个“支点”就是老师给他一个合适的舞台！

（作者单位：安徽省黄山文峰学校小学部）