绘本教学方法的创新途径探讨

2016-04-05 23:51陶倩芸
启迪与智慧·教育版 2016年2期
关键词:教学方法创新绘本教学绘本

陶倩芸

【摘 要】 绘本教学是幼儿园教学最重要的组成部分之一,绘本以其图文并茂的形式深受幼儿的喜爱,但是由于教学方式及途径的原因,绘本教学并没有充分发挥其作用。本文主要对如何采用科学的教学方法创新绘本教学,以期提高绘本教学的有效性,创新性,更好的激发孩子学习的兴趣和热情,拓展孩子的思维,锻炼孩子的联想能力。

【关键词】 绘本;绘本教学;教学方法创新;途径

近年来,随着教育的深入发展,幼儿教育受到越来越多的重视,作为幼儿教学过程中,最为主要的教学方式,绘本教学也越来越受到老师和家长们的重视。绘本教学因其图文并茂,而受到孩子们的喜爱,做好绘本教学,不仅能够提高孩子们语文成绩、数学成绩,并且能培养学生语言及书面文字表达能力,锻炼孩子们的联想能力,拓展孩子们的思维能力,对于提高幼儿的整体素质、促进幼儿的全面发展有着十分重大的意义。

针对目前绘本教学中幼儿们在枯燥单调的教学模式下,兴趣匮乏,联想能力不够丰富、创新能力不足;教师教学方式单一、教学模式守旧、创新不够、无法激发孩子们学习的热情和积极性等问题。绘本老师,在教学过程中如何以新课程改革要求为指导,创新绘本的教学方法,突破传统的教学模式,充分发挥绘本教学的特色,来激发孩子学习的乐趣。可以从以下几个方面入手。

一、以学生为主体进行“启发式”教学

现阶段,许多教师对于绘本教学,还停留在“照本宣科”,采用“填鸭式”的教学方法,即通过念课本,单向的向孩子们传递绘本的内容,讲述绘本中的图文。但是这种模式对于幼儿来说,并不能够引起其兴趣和注意力,久而久之,就会让孩子们失去兴趣,从而降低教学的效果。究其原因,就是教师还停留在“以自我为主体”的教学模式中,虽然设立了教案,但是教案内容守旧,没有创新,活动毫无新意。幼师亟待树立以“孩子为主体”的教学理念,开展“互动式”“启发式”教学,“师生互动,孩子为主体,引导孩子去说,去做,去表演”,从而达到共同发展的目标。

现阶段幼师在绘本教学课上,由于绘本教学图文并茂,所以教师要吸取其特点,采取“互动教学”“启发教学”的模式,把孩子作为课堂中“唯一的主体”,给孩子们更多的主动参与教学过程的机会。一是教师在进行绘本教学的过程中,可以采用“问答”的形式与孩子们进行互动,引导孩子的思维方向,让孩子“有话可说”。二是,教师采用“启发式”教学,在教授绘本故事的过程中,就绘本中的故事人物,“引导”孩子们去思索,让孩子们自由选择人物形象,去进行自主表演,在表演的过程中,启发孩子们的联想能力,不限制孩子的表演方式,让孩子们能够由心去表演,自主表演,而非拘泥于课本知识。

二、创新绘本教学实践活动,激发孩子参与热情

绘本实践活动主要包括课内、课外两个方面。在课堂上,教师可开展绘本的“自主表演”,“我说我喜欢”等丰富多彩的活动,营造活泼轻松的教学氛围,激发孩子们参与学习的兴趣;另外,教师可带领孩子们走出学校课堂,走进园区的一角,或者是大自然,让孩子们在大自然,在自己喜欢的游乐园区接受教学。或者在沙滩中,让孩子们用沙子拼出绘本中的故事人物,让另外的孩子用文字拼出故事人物的描述,一方面增加教学的趣味性,另外一方面,让孩子们能够在玩耍中记住所教授的知识,还能够锻炼孩子们的记忆力,联想能力和团队合作配合的能力。

教师开展绘本实践活动,还应当为孩子们插上思维飞翔的翅膀。绘本图文并茂,教师在教学的过程中,不仅仅要注重教,还要注重学,鼓励孩子们说一下自己如果是图文中的人物,自己会是怎样的形象,怎样的服饰,会做怎样的事情,如果是爸爸,妈妈,又会是怎样的。从而激发孩子们学习的积极性并锻炼孩子的联想能力。

三、依托现代信息技术辅助绘本教学

随着信息技术的发展,多媒体教学已经成为现代教学过程中不可缺少的一个环节。因为多媒体教学,不仅仅能够弥补传统教学的模式的缺陷,还能够激发孩子们的学习兴趣,活跃单调的学习氛围。所以,教师要善于将其与传统方法以及教育教学的新理念相整合,不断优化绘本教学模式。

一是教师要充分利用现代信息化技术,做更加充分的课前准备。老师可以通过网络资源根据学生的年龄段、心理诉求等特点,去为孩子们寻找一些与绘本故事关联性很强的图片、视频等,优化教学的内容,让孩子们在学习的过程中,引导其观察的能力,进而启发其思考。在这个过程中,要充分利用PPT课件的教学特色,让静态的绘本,变成“有声有色”的真实绘本。二是教师要利用多媒体创设多样的教学情境,辅助传统的口头讲授与板书为主的上课模式,充分调动孩子们的积极性,充分抓住孩子们好奇的心理特点,设置疑问,引导孩子们去说,去演。

综上所述,在幼儿的教学过程中,教师要充分发挥绘本图文并茂的特色,以孩子为唯一的教学主体,紧抓孩子年龄段的特点和心理变化的规律,从而加以引导。引导孩子们说出自己想说的,同时,将音乐、数学等方面的知识,融合其中。所以说,近年来,绘本教学越来越受到老师和家长们的重视,为了更好地培养孩子们的思维能力、联想能力,提高孩子们参与教学的活动,提高教学有效性,教师可创新采用以孩子为主体进行“互动式”“启发式”教学。开展多样的绘本教学实践活动、依托现代信息技术辅助绘本教学等教学方法,提高绘本教学的有效性。

【参考文献】

[1] 黄乾玉.论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2006.(01).

[2] 姜美玲.课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J].当代教育科学,2005.(20).

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