浅谈班主任工作艺术

浅谈班主任工作艺术

班主任是班级的核心，是班级的组织者和领导者，是学生思想教育的主要负责人，是学校班级工作的中坚力量，是学生各个方面发展的督促者和引导者，在学校各项工作中，班主任起着举足轻重的作用。因此，班主任的工作应该讲究艺术和方法，只有这样，才能更好地完善学生的思想，使学生健康快乐地成长。关键词：班主任工作；班级管理；艺术班主任工作是学校教育工作的重要基础和保障，因此班主任工作需要做得细致、认真，讲究艺术和方法，这样才能真正保证学校教育工作顺利的开展和进行。那么在实际中，班主任该如何去做好班主任工作呢？下面笔者结合自身工作实际，谈一下关于班主任工作艺术方面的问题。

1 要做到有爱心和耐心

小学生年龄小，思想还不够成熟，面对学习和生活中的一些问题，往往不知如何去解决，这就需要班主任要有爱心和耐心。爱心和耐心是搞好班主任工作的重要前提之一，只有班主任用自己的爱心去呵护学生，用自己的耐心与他们沟通和交流，才会发现学生的可爱之处，才会真正关心学生。班主任要用爱心和耐心，了解学生的内心世界，从而去鼓励他们，和他们做朋友，这样班主任工作才能做的得心应手，取得良好的工作效果。

2 尊重学生的人格

每个人都有自己的人格和尊严，小学生也不例外，他们虽然年龄小，但他们同样也希望得到教师的尊重和认可。因为这样他们就会感觉到自己在整个班级中的地位和价值，从而促使潜力得以激发，学习兴趣得到很好地培养。

对于班里的后进生，班主任更要讲究方式方法和策略，要让这些学生从内心感觉到教师对他们的爱和期望。因为这些学生虽然学习差一些，但他们内心非常敏感，更加渴望得到老师的尊重和认可。虽然他们有一定的毛病和不足，但班主任一定要动之以情，晓之以理，和他们谈心，试着了解他们的思想动态和内心真实的想法，然后采取相应的措施，唤起他们学习的欲望，给予他们适当的表扬和鼓励，帮助他们增加战胜困难和挫折的勇气，让他们内心升腾起一种积极向上的情绪，从而引导他们爱学习，喜欢学习。简单粗暴的训斥是万万要不得的，因为这样会伤害他们的自尊心，消弱他们的自信心，最终结果只能使他们离班级越来越远。

3 营造温馨和谐的班级环境

一个温馨、和谐的班级环境，能促使学生积极向上，对学生养成良好的行为习惯和学习习惯有很大的帮助。

首先，树立良好的班风。班级是一个集体，无论是思想、学习还是劳动方面，教师都要从树立良好班风出发，让学生意识到自己是班级的一员，自己有责任有义务为班级争光。因为一个班级的班风正，学生就会发自内心地产生一种荣耀感，觉得自己是光荣的，是自豪的，久而久之，就会发展成一种班级精神，一种积极向上的集体主义精神。在树立良好班风的过程中，班主任要引导学生从自我做起，从小事做起。在工作中要树立先进典型，充分发挥榜样的力量；要从后进生的思想教育工作做起，帮助他们树立“班荣我荣，班耻我耻”的思想观念；要从一些丰富的课外活动做起；从培养学生集体主义精神做起。

其次，树立良好的学风。学习是学生的天职，营造良好的班级环境还要树立良好的学风。班级学风浓，学生思想状态自然就不会有大的偏差，因为学习本身就是很好的思想过滤器，会净化学生的心灵，陶冶学生的情操。树立良好学风，要求班主任要引导学生确定学习的目标、进步的方向和赶超的对象；让学生明白学习的重要性，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，这样学生才能取得进步，一旦学生品尝到成功的滋味，他们学习的动力就会更加源源不断。

4 建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是班主任工作的法宝，有助于学生形成正确的人生观和世界观，对学生形成良好的思想道德意识有着积极的促进作用。我们常说“亲其师才得以信其道”，说的就是这个道理。

作为班主任，对学生一定要做到一视同仁，不能存有任何偏见和歧视心理，否则学生就会从心理上和教师产生距离，不利于班主任工作的开展。班主任要努力做学生的朋友，做他们的知心人，尽量多和学生进行沟通，努力消除和学生之间的距离感，构建和谐的师生关系。

[1]刘新娣，刘伟娣.严在当严处，爱在细微中——论班主任的工作艺术 [J].中国校外教育，2010(09)：43.

[2]孙彦斌.班级管理经验初探 [J].课外语文 (教研版)，2012(08)：141.

051430 石家庄市栾城区陈村学校 赵俊利