中国大学生超越性精神品质自评量表的编制*

张 燕 夏小凤中国.昆明理工大学社会科学学院(云南昆明) 650500 E-mail:zhangyankm@126.com



中国大学生超越性精神品质自评量表的编制*

张 燕 夏小凤
中国.昆明理工大学社会科学学院(云南昆明) 650500 E-mail:zhangyankm@126.com

【摘 要】目的:编制大学生超越性精神品质自评量表,并进行信度、效度检验。方法:在文献综述和半结构访谈的基础上收集超越性精神品质的评估条目,经过试测与项目修订、探索性因素分析、验证性因素分析等方法检验其信效度。结果:总量表的Cronbach’sα系数为0.899,分半系数为0.784。探索性因子分析成功提取出7个因子,累计方差贡献率为56.841%。验证性因素分析显示,模型拟合指标χ2/df=1.716,RMSEA=0.057,NFI=0.901,RFI =0.903,CFI=0.915,IFI=0.917,均符合心理测量学指标,表明量表结构效度较好。结论:大学生超越性精神品质自评量表的信度、效度符合心理测量学的要求,可作为评估大学生超越性精神品质的测量工具。【关键词】 大学生;超越性精神品质;探索性因素分析;验证性因素分析

塞利格曼教授(Matin Seligman)创立的积极心理学关注人的思想品质、潜能和精神因素在个体处理心理问题中的作用,开创了对人的超越性精神品质的探索[1],其与克里斯托弗·皮特森(Christoper Peterson)教授编写的积极心理品质问卷(VIA-IS问卷)将“精神超越”作为该问卷的重要测量维度[2]。人作为有自我意识的理性存在,不仅要在经济活动及社会关系中反思自我实现的方式,而且还要把自我本身当作一个精神性的存在而加以反思,以寻求精神出路或心灵的安顿之所。这个问题即通常所说的精神超越,而“精神超越”在中国文化中有很深厚的传统,凝结着中国人寻求身心和谐的生存智慧。本研究认为,研制超越性精神品质自评量表,有助于深入挖掘基于中国文化的积极心理品质,并为塑造这些积极品质提供实证研究支撑。

目前国内外对超越性精神品质还没有专门的测量工具,主要作为一个测量维度分散于其它测量工具中,主要有:①Seligman等编制的积极心理品质问卷(VIA-IS),以及吴九君、孟万军等对其进行的本土化研究[3-5];②Luthans等研制的心理资本量表,以及柯江林对其进行的本土化[6];③Arifwidodo等的生命满意度量表,以及耿晓伟等对其进行的本土化研究[7-8]。已有项目为超越性精神品质的测量提供了重要借鉴,但由于分散在其它量表中,不能系统地测量中国人的超越性精神品质,本研究将编制本土文化背景下的大学生超越性精神品质量表。

1 对象与方法

1.1 对象

采用随机分层抽样的方法,分别在北京、武汉、云南、安徽、山东选取大学生共701名为被试进行初测,回收有效问卷689份,其中男生295名(42.8%),女生394名(57.2%);大一学生206名,大二学生148名,大三学生51名,大四学生100名,研究生184名。349份用于探索性因素分析,340份用于验证性因素分析。

1.2 方法

量表的条目来源于以下途径:一是直接选自国内外优秀的相关项目(如VIA-IS问卷);二是采用半结构访谈,对10名大学生进行调查,收集他们对超越性精神品质的陈述。对获得的305个陈述句按照超越性价值目标、超越途径、超越体验3个大的维度,分别从精神超越的11种途径:人际关系、性格发展、身心修炼、求知、道德、职业、体育、艺术、政治参与、信仰、批判性思维等理论维度,由2名研究生进行归类,选取归类一致性系数在0.75以上,题目被提及的频率≥5的题目,最终得到包含36个题目的初始问卷。施测量表采用Likert 5点评分,被试在1～5等级上进行自我评定:1表示“非常不符合”,2表示“不符合”,3表示“一般”,4表示“符合”,5表示“非常符合”。

1.3 统计处理

采用SPSS 17.0对数据进行项目分析、计算其内部一致性系数、分半信度、探索性因素分析(EFA);采用Amos 7.0对数据进行验证性因素分析(CFA)。

2 结 果

2.1 项目分析根据两条标准进行

①计算各项目与各分量表总分的相关,有3个条目q4、q6、q12因为P＞0.05,条目与总分的相关未达到显著,未通过同质性检验,所以这3题删除。剩下的33题相关系数在0.423～0.641之间(P＜0.05);②计算各分量表的总分并进行排序,取前27%作为高分组,后27%作为低分组,独立样本t检验显示同样是q4、q6、q12 3个条目高分组与低分组差异不显著(P＞0.05),所以这3个条目删除,剩下的33个题目(t=5.360～16.296,P＜0.05)检验结果表明,这33个条目具有较高的鉴别度。

2.2 信度分析本量表的内部一致性信度

Cronbach’sα系数为0.899,分半系数为0.784,两个值均大于0.6,说明本量表总体信度较高。

2.3 效度分析

2.3.1 内容效度 在量表的编制过程中,对精神超越性品质的内涵和结构进行反复考量,与专家讨论,确定精神超越性品质3个维度的操作定义和结构,并在此基础上严格按照心理测量学标准进行编制、筛选项目,并请专家进行审核,保证了量表编制的内容效度。

2.3.2 结构效度

2.3.2.1 探索性因素分析 对36个条目的数据先进行KMO抽样适度测定值与Bartlett球形检验值,得到KMO检验值为0.914,Bartlett球体检验近似卡方为8933.06(P＜0.05),KMO值大于0.9,总体而言,本量表适合做因子分析。模型拟合经过9次迭代达到收敛,按照特征值超过1进行抽取,得到了7个共同因素,7个因子累计方差解释率为56.841%。其中因子1解释率最高,达到4.225,研究者发现该因子下包含的内容极具中国传统精神特征,例如Q26立志于社会治理,Q15自愿参加公益活动,这些题项包含了中国儒家对“治国平天下”的精神追求,因此因子命名时,对其进行了中国本土化的命名“公义”,而放弃了西方特色的“利他”这一命名。7个因子下包含的题项变量特性基本与量表设计时最初的结构化思路相一致,分别将7个共同因素命名为公义、信仰、审美、坚毅、哲思、社交智慧、内观,见表1。

表1 超越性精神品质探索性因素分析及因子命名

2.3.2.2 验证性因素分析 对量表采用极大似然估计,在构想的多因素模型基础上进行验证性因素分析[9],拟合指数见表2。结果表明,量表的近似误差均方根RMSEA为0.057,比较拟合指数CFI、增值拟合指数IFI、规范拟合指数NFI、RFI均在0.9以上,模型拟合基本符合心理统计学要求,量表具有较好的结构效度。

表2 超越性精神品质量表验证性因素分析模型拟合指数

3 讨 论

近年来,社会学、哲学等领域对精神生活质量的研究呈现具体、深入的趋势[10]。在物质极大丰富,温饱已基本解决的今天,如何使人生活得更有意义、更有价值等问题逐渐凸显出来。正如德国著名心理学家维克多·弗兰克所说,现代人所遇到的心理问题,不是传统意义上的病理性的和心理性的心理问题,而是一种来源于良心冲突、价值冲突的“心智性”的心理问题。而超越性精神品质量表的编制正是基于对这一研究论题的操作化,个体对自身超越性精神品质的自我评估,有利于提高自信、乐观、坚韧等积极品质,从而增进心理健康[11]。鉴于超越性精神品质在中国人心理健康方面可起着重要作用,我们认为有必要对超越性精神品质的自我评估技术进行研发及标准化。因此,我们结合西方已经成熟的积极心理品质量表、主观幸福感量表,并基于东西方社会文化价值的差异研制了中国大学生超越性精神品质量表,并进行一系列信度和效度检验。

本研究在借鉴西方量表的基础上,重点考虑了中国人精神超越的文化特征:①相对于西方文化强调个人独立、自主与能力的独立我,东方文化强调的则是相依我,在相依我的建构下个人行为重点在于调整与他人的关系,倾向于认为满足他人的期待或要求。因此,超越性精神品质特别考虑了以“家国情怀”为核心的伦理责任的承担;②相对于西方强调竞争、奋斗、挑战极限,东方传统心理和谐更强调“安在当下”、“内心宁静”,虽然西方开发的积极心理品质、心理资本等却基本都忽略了这一点,但新近在西方兴起的后物质时代“宁静革命”,深生态学的“生态大我”都关注到东方“当下”宁静文化对西方“未来”透支文化的超越价值,及其对深陷消费文化的人类精神的救赎意义[12]。因此,本量表借鉴主观幸福感量表分生存型、发展型、超越型3类人群测量的思路[13],特别考虑了平行超越(平凡中的超越)和垂直超越(追求卓越)两个基本维度,也考虑了。

本研究基于本土化的考量,根据心理统计与测量学的标准编制了大学生精神生活量表。项目分析后保留33个条目,最终量表的Cronbach’sα系数为0.899,分半系数为0.784。对33个条目进行探索性因素分析,提取7个因子,累计方差贡献率为56.841%。总之,该量表具有较好的信度和效度,可作为大学生超越性精神品质的自评测量工具,为相关的研究提供支持。需要注意的是,超越性精神品质是一个复杂的概念群[14-15],大学生超越性精神品质还需要进一步的使用与研究以验证其适用性。

参考文献

[1]Dahlsgaard K,Peterson C,Seligman M E P.Shared Virtue:The Convergence of Valued Human Strengths Across Culture and History[J].Review of General Psychology,2005,9(3):203-213

[2]Park N,Peterson C,Seligman M E P.Character strengths in fifty -four nations and the fifty USstates[J].Journal of Positive Psychology,2006(1):118-129

[3]吴九君.大学生积极心理品质量表的编制[J].中国健康心理学杂志,2014,22(11):1693-1695

[4]孟万金,官群.中国大学生积极心理品质量表编制报告[J].中国健康心理学杂志,2011,19(5):622-624

[5]张理义,何明骏,张其军,等.中国积极信念自评量表的研制及其信效度检验[J].中国健康心理学杂志,2014,22(10):1505-1506

[6]柯江林,孙健敏,李永瑞.心理资本:本土量表的开发及中西比较[J].心理学报,2009,41(9):875-888

[7]Arifwidodo S,Perera R.Quality of life and compact de-velopment policies in Bandung,Indonesia[J].Applied Re-search in Quality of Life,2011,6(2):159-179

[8]耿晓伟,王惠萍,张峰.主观幸福感测量研究[J].心理学探新, 2013,34(3):266-270

[9]温忠麟,侯杰泰,马什赫伯特.结构方程模型检验:拟合指数与卡方准则[J].心理学报,2004,36(2):186-194

[10]秦文,郭强.社会转型期公众精神生活的断裂样态及弥合路径-基于“现阶段我国公众精神生活水平调查数据”的分析[J].湖北社会科学,2014(4):33-38

[11]李虹.自我超越生命意义对压力和健康关系的调节作用[J].心理学报,2006,38(3):422-427

[12]彭彦华.中国传统哲学的“精神超越”-兼论中西哲学“精神超越”的相异与会通[J].东岳论丛,2005,26(5):167-169

[13]莫文.生存型、发展型、超越型主观幸福感测评工具的研制与应用[D].长沙:湖南师范大学,2013

[14]胡军.从身心关系理论审视精神超越之可能[J].社会科学, 2009,32(3):115-119

[15]韩云忠.论人的超越性本质[J].山东师范大学学报(人文社会科学版),2012,57(3):141-147

附:问卷具体条目

1　照顾好家人是我的重要使命2　恋爱是我人生中很重要的大事3　我乐于倾听、开导朋友的烦恼和困惑4　寝室的同学比我富有5　我很关注提升沟通能力的信息6　总是缺钱让我很伤脑筋7　我擅长美食鉴赏8　我的睡眠很沉很稳9　我通过关注呼吸来静心养气10　我通过心理训练提升自己情绪调控能力11　别人的批评让我情绪波动很大12　我常常质疑权威的观点13　我寻找各种机会与更高层次的人交流14　我擅长利用规则的漏洞把不可能变为可能15　自觉参加公益活动16　常常帮助他人让我引以为豪17　尽心尽力做好本职工作是我的人生信念18　我努力成为专业领域的能手19　我很关注能提升职业技能的培训信息20　体育锻炼是我生活中重要的一部分21　我寻求专业指导提升自己的体育技能22　我通过体育锻炼不断挑战自我潜能23　我的业余时间主要用在培养艺术爱好24　我努力使自己的艺术爱好达到专业水平25　我常常沉浸在艺术的世界达到忘我26　我立志对社会管理贡献一已之力27　我常常对政治事件发表有深度的观点28　我常常思考人类的精神归属问题29　我对宗教信仰很虔诚30　我通过比较选择适合自己的精神信仰31　反驳他人观点时,我很关注论证的合理性32　我关注知识产生的过程,而不是死记结果33　我关注提升思维能力的方法

更正:本刊2016年第24卷第3期386页刊登的论文“老年人慢性疾病、应对方式与总体幸福感的关系”,作者“李爱芹”应为“张爱芹”。

·论 著·(心理干预)

Development of the Transcending mental Characteristics Self-rating Scale for China's College Students

Zhang Yan,Xia Xiaofeng
Kunming University,Kunming 650500,China

【Abstract】Objective:To develop a college students transcending mental characteristics scale(CSTMCS)to assess the quality of college students’mental life and examine its reliability and validity.Methods:On the basis of literature analysis and semi-structured interview research,the evaluation items were developed.Then we determined its reliability and validity by exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis.Results:It was found that the split -half reliability was 0.784 and Cronbach’sαcoefficients was 0.899.According to the results of exploratory factor analysis,7 factor was extracted,the factors accounted for 56.841% of total variance.The confirmatory factor analysis showed that the structure of the CSTMCS was rational:χ2/df=1.716,RMSEA=0.057,NFI=0.901,RFI=0.903, CFI=0.915,IFI=0.917.Conclusion:The scale has good reliability and validity,and can be effective tools evaluating transcending mental characteristics of college student.

【Key words】College students;Transcending mental Characteristics;Exploratory factor analysis;Confirmatory factor analysis

(收稿时间:2015-10-06)

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.04.025

中图分类号:B844.2,B841.7

文献标识码:A

文章编号:1005-1252(2016)04-0573-04

*基金项目:教育部人文社会科学研究项目“中美青年精神生活比较与中国梦精神动力培育”(编号:14YJC710054)