比较法在高中地理教学中的运用

黄龙

摘要：为了提高高中地理教学质量，教师会运用各种教学方法，要求学生全面理解地理教学内容。比较法就是其中之一，它不仅有利于学生更好地理解教学内容，还有助于开阔学生的视野，帮助学生从多角度分析问题，在一定程度上提高了高中地理教学质量。本文首先介绍了比较法在高中地理教学中的运用，然后阐述了在高中地理教学中运用比较法的注意事项，以供参考。

关键词：高中地理 比较法 运用

地理教学内容广泛，而比较法不仅能降低教师授课的难度，还能较好地帮助学生掌握教学内容，这是它广泛运用于高中地理教学的主要原因。本文介绍了比较法在高中地理教学中的运用，然后阐述了运用比较法的注意事项。

一、在高中地理教学中运用比较法的优势

为了提升学生的综合能力，开阔学生的视野，教师把比较法引入高中地理教学中，不仅有利于提高学生的综合学习能力，还能丰富地理的教学模式。

顾名思义，比较法就是教师通过比较的手法，帮助学生更好地理解教学内容，掌握地理概念及相关知识。因此，教师只有运用好比较法，才能把它科学地运用于课堂之中，提高高中地理课堂教学效率，帮助学生更好地掌握地理知识。

1.比较法强调的是不同地理知识之间的关联和区别

运用比较法的前提，是两个事物之间能够进行比较，是相互关联的事物，要有可比性。学生通过结合生活常识、教科书中的内容，来比较和分析两个事物的不同，从而全面认识这两个事物。不过，比较法也有其弊端，即它必须要有比较。这就要求教师将比较法与其他多种教学方法相结合，以提高教学质量，培养学生的综合素质。

2.比较法要求教师站在新的高度上看待问题

在高中地理教学中，比较法通常用于分析地理知识与地理事物间的联系与不同，从而分析问题，得出结论。这就要求教师必须先从整体上把握事物，只有透彻地了解事物，分析事物的本质，才能找到事物的最终涵义。

以偏概全是大部分教师和学生都会犯的错误，而这也是运用比较法可能出现的问题。比较的意义不在于比较本身，而在于它能促使人们从整体上感知事物，让人们能够站在新的高度上把握全局。由此可见，运用比较法的关键，在于教师必须把它与其他方法结合起来，从整体、全局的角度来把握事物，既锻炼了学生的综合素质，又在一定程度上解决了学生因为用局部眼光看待问题而带来的不利影响。

3.比较法的直观性

好的方法必定有其独特的优势，而比较法的优势在于直观易懂。试举一例，两位教师上地理课，一位是严格按照教学大纲的要求，给学生讲解地理现象及其产生的原因，教学晦涩难懂，学生听得似懂非懂；而另一位教师运用比较法，生动形象地指出了事物之间的不同与联系，大大降低了学生的理解难度，提升了课堂教学的效率。

二、在高中地理教学中运用比较法的注意事项

从高中地理教学现状来看，高中生容易混淆一些地理名词、地理概念和地理事物，影响了学习效果，降低了教学质量。因此，在地理教学中引入比较法很有必要，但也有一些注意事项。

1.注意比较后的分析与总结

比较只是一个形式，比较结果不代表比较行为的结束，事后的归纳和分析也是必不可少。教师只有从比较中找出问题的关键，分析地理事物产生差异的本质，做好比较后的分析与总结，才能有效地提升教学质量。

2.教会学生比较的方法

比较法的运用形式多样，不能一概而论，其中最重要的不是比较结果，而是要明确比较方向，知道从哪些层面和特性上去分析事物，才能得到令人满意的结果，这是运用比较法的关键。

科学地运用比较法，能有效培养学生的综合素质，让学生全面掌握地理知识，所以教师应肯定比较法的积极作用，并广泛地把它运用到实际教学中。

参考文献：

[1]袁书琪.地理教育学[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]王树志.中学地理教材教法[M].北京：高等教育出版社，2011.

（作者单位：江西省安远县第二中学）endprint