课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与方法

吉林省公主岭市第四中学　栾武权



课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与方法

吉林省公主岭市第四中学栾武权

摘 要：素质教育改革不断深入的背景下，各学科注重考查学生的实际掌握能力，尤其是英语学科，重视学生英语实际运用能力。课堂提问是常见的教学方式，应用于多种学科教学中，成为师生互动的主要形式。课堂提问的有效性能使教师更好地掌握课堂进度，积极地调动学生学习积极性。将课堂提问的方式应用于初中英语教学能促使英语课堂教学效率不断提升，更好地开展课堂教学活动。

关键词：课堂提问 技巧 初中英语教学 作用 方法

根据新英语课程标准要求，课堂提问的有效性能增进师生间的互动。同时，课堂提问是课堂有效性教学的重要内容，不仅能使教师更好地驾驭课堂，同时还能增强学生英语学习的积极性。只有教师提出新颖的问题，学生思维才能随之得到启发。所以，将课堂提问技巧应用于初中英语课堂教学具有重要的现实意义。

一、初中英语课堂提问的重要作用

1.启发并引导学生

课堂提问能使学生始终跟随教师教学步伐，集中注意力。而在教师提问时，学生需要认真思考，避免在学习过程中存在思维偏差。与此同时，教师在课堂中经常向学生提问还可以保证学生始终处于精力集中状态，如果学生的回答是正确的，可以间接增强学生学习兴趣与激情，使其更好地发现问题并解决问题。

2.巩固教学成果

课堂提问能有效巩固教学成果，使学生的记忆力得到提升，课堂实效性更强。教师讲解英语知识点后，学生很难在短时间内记住，尤其是英语单词辨析。

例如，英语单词“accept，receive”的区别，“accept”主要指有意识并且经过考虑以后接受，而“receive”指的则是无意识，在没有事先考虑的情况下的收到。讲解后，教师向学生提问问题：翻译“我收到她给我的礼物，但是我没有接受。”在这种课堂提问的环境中学习，学生能有效提高学习效率，使课堂效果更加明显。

3.及时收到反馈

为了更全面地了解学生在英语课堂中的学习效果，教师可以通过提问的形式获取所需的反馈信息。经过教师的课堂提问，学生可以详细地了解与掌握课堂英语知识理。若学生无法回答问题就证明教师的教学内容有遗漏，教师应改变教学思路，重新讲解。

二、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用方法

1.确保问题情境创设具有针对性

英语课堂最重要的是围绕某一主题进行教学。以“Do you want to go to a movie？”一课为例，教学主题是询问他人想法。英语教师可根据本单元重点的教学内容合理设计问题，进而实现巩固教学的目的。教师在课堂教学之前可以使用英语提问学生：What kind of movies do you want？还可以询问学生最喜欢哪一种类型的电影。学生积极思考并踊跃回答。

对于不同层次的学生，教师可以进行不同层次的提问，这种为学生创设针对性问题情境的方法能促使学生更好地思考，通过提问推动学生的英语学习。

2.提高问题的趣味性

英语课堂教学主要以英语课本知识作为讲解基础，这种教学方法单一且枯燥。要想积极促进学生学习英语，教师应在课堂提问时重视提问的趣味性，促使学生提高对英语学习的兴趣，积极活跃课堂教学氛围，使学生英语学习的积极性得到提升。

例如，“My favorite subject is science.”这一单元，教师可以向学生提出问题：Why do you like math/science…这一单元英语学习的主要目的是要求学生谈论个人喜爱的学科及理由。英语教师可以通过趣味性的提问内容促使学生更喜欢学习英语。

3.保证所提问题具有预见性

英语教师在英语教学过程中可以更好地判断学生英语学习中容易混淆的英语知识。教师应充分利用问题的预见性特点积极指导学生开展课堂练习，使学生及时改正学习中的错误方法和思维。

综上所述，初中英语课堂教学中有效地利用提问技巧不仅可以增强提问效果，使提问更具有可行性。而英语教师对问题的预设分析也能避免提问过程中出现无效情况或者是具有随意性。然而，要想增强课堂提问技巧，除了教师对学生提问，学生也应向教师提问。课堂提问互动能更好地提高英语教学质量与效率，使学生的英语学习兴趣不断提高。

参考文献：

［1］刘建军.浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法［J］.中国科教创新导刊，2013

［2］彭红英.浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及方法［J］.新课程·中旬，2015

［3］李明霞.初中英语合作学习中存在的问题及对策［J］.城市地理，2014

［4］刘 琴.初中英语课堂提问技巧初探［J］.中学生英语（高三版），2014

［5］王 瑾.初中英语教学课堂提问技巧刍议［J］.中学生英语（外语教学与研究），2014

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0029