中国传统文化视阈下的大学生职业素养维度探究

李志伟

（河南软业经济学院， 河南 郑州 450045）

[文章编号]1671-802X（2016）04-0075-03

中国传统文化视阈下的大学生职业素养维度探究

李志伟

（河南软业经济学院， 河南 郑州 450045）

在当前就业形势日益严峻的双创背景下，高校创新创业教育正面临一次新的变革。高校一方面要注重培养大学生创业创新精神及创业意识，另一方面在高校思想政治教育中应同时加强大学生职业素养教育，才能更有利于大学生就业。本文从中国传统文化视角着手，针对性地提出从修身养性、团队精神、诚恳敬业、自我管理和终身学习几个维度对大学生进行职业素养教育。

双创；大学生；职业素养；维度

当前,随着高校毕业生的逐年增加以及经济结构的转型,就业形势日益严峻。在“大众创业、万众创新”的社会背景下,大学生在适应社会、积极创业的同时,也暴露了在职业素养方面存在的不足,诸如出现好高骛远、缺乏自我管理和自我约束能力、频繁跳槽等现象。在中国传统文化当中,有一些为人处世的日常行为规范,传承了中华民族数千年的做人做事的智慧。这些传统文化当中的智慧经典,从不同维度阐释了大学生应该具备的职业素养的各个方面。在高校思想政治教育体系当中,如果做到课内课外相结合,各个部门相配合,通过课内潜移默化以及读书比赛、广播、献爱心活动等平台,利用中国传统文化对大学生进行文化熏陶,则对于提升在校大学生的人文素质,帮助即将毕业的大学生适应职场要求、成人成才,整体提高大学生的职业素养水平,都具有重要的现实意义。

一、修身养性——大学生职业素养之基石

《弟子规》提到“孝弟、谨信、爱众、亲仁、学文”,都是关于个人修养的阐释。一个人若具备远大志向,首先需要的是苦修自身素质。知识的积累、品德的形成不是一朝一夕的功夫,更不是轻易得到。在现代社会中,有许多人终日怨天尤人,总是在“不得志”的苦闷中埋怨社会的不公正。而现实中的这些人,往往在实际工作中眼高手低,华而不实,甚至连最基本的“一屋不扫,何以扫天下”的道理都不懂。子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。”[1]德,就是要我们注重自己的道德修养。就以企业经营为例,对于企业员工来说,企业就好比每个人的家庭。我们可以发现自己周边有一些扮演着许多成功角色的企业家,他们既是一个成功的父亲,又是一个成功的丈夫,一个成功的儿子。经营企业和经营家庭的原则是一样的,都要求诚实守信,待人平和,注重自身的修养。一个懂得修身的人,即使他在很多方面能力有限,同样也能够获得人们的尊重。一个懂得修身的人,必然会赢得别人的尊敬,哪怕他出身卑微,也照样能够成果斐然。历史上的曾国藩,特别注意修身,懂得修身,从39岁到42岁,他先后担任过五个要职,这里就是注重修身成就了曾国藩。对于正在接受高等教育的大学生而言,大学校园就是一个小社会,如果注重修身养性,则会变得谦虚、谨慎,为人处世显得很有素养,那么他无论在学习上,还是在生活上,都会赢得周围群体对他的尊重。有了良好的个人素养之后,那么出现在他面前的各种机会也会纷至沓来。对于大学生来说,修身养性,学会做人是职业素养的基石。

二、团队精神——大学生职业素养之关键

进入新世纪,新时代下的很多工作,需要良好的团队协作精神才能够完成。然而在现实生活中,缺乏团队合作精神的现象并不鲜见。“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的例子就是对缺乏团队精神的挪榆。《弟子规》要求我们友爱兄弟,尊重长辈,其实就是讲团结,强调的是一种团队精神。在现代社会里,工作能力强,具有团队协作精神的员工往往是企业高薪聘请的对象,因为高效率的团体才能给企业带来巨大的收益。在此,团队的目标是需要每个成员共同来实现的。因此,要成为企业需要的好员工,就不能做“孤家寡人”,而要最大限度的融入团队,与团队共进退,与团队其他成员协同合作。在现代企业中,一项工作的成功执行,往往要涉及方方面面,需要每一环节的人员积极配合。单靠个人的力量不可能独立完成。我们常见的特种兵跨越高墙训练项目以及足球、排球等很多体育比赛项目,团队协作精神的巨大作用就更加凸显。故此,在大学生的思想政治教育当中,突出团队精神显得至关重要,良好的团队精神更是大学生职业素养教育不可或缺的重要内容。

三、诚恳敬业——大学生职业素养之核心内容

《弟子规》中指出,对父母尽孝心,应该从关心父母的饮食起居开始,做到“养父母之身,养父母之心,养父母之志”。[2]不只在一朝一夕如此,一年四季都要这样做。在这方面,很多古人的做法让人感动。东汉时期的黄香,就因为孝敬长辈而名传千古,当时人们称赞他“江夏黄香,天下无双”。当今时代,科学技术发达了,物质生活富足了,我们不需要再像黄香那样扇席暖床了,但他孝敬父母的精神是永远值得我们学习的。其实传统文化中所强调的对父母的敬重,透射出的是中华民族的优良传统和美德,折射出的是现代人对于工作的敬重。对工作的敬重,也就是人们常说的“敬业”,简言之,所谓敬业就是员工对待工作一丝不苟,勤勤恳恳,要有很强的使命感与道德感。当然,我们并非期望每个人都能像全国道德模范那样对工作无比热情和敬业,但是他们那种超乎寻常的敬业精神和节俭意识是值得所有人学习的。有些人在工作中总是认为,自己是在为公司工作,给公司挣钱。一个人如果有了这样的思想就会促使他在工作中得过且过,马马虎虎。但是,如果用长远的眼光来看,这样做对他们其实有害无利。工作中敬业,表面上似乎是为了公司,事实上却是为自己,因为敬业的人能在工作中学到很多的经验,更快地提升自己的工作能力,这些都是其以后的发展基础。对于在校大学生来说,以后无论从事何种职业,敬业精神都会使自己受益匪浅,把敬业精神变为一种习惯,能起到事半功倍的效果。

四、自我管理——大学生职业素养之重要环节

人们常说:工作靠自觉。其实,在生活中真正完全做到自觉的人也是难能可贵的。《弟子规》在这方面对我们提出了严格的要求:入虚室,如有人。即要我们学会自我管理。所谓自我管理,就是指个体对于自身以及自己的目标、思想、心理、行为等表现进行的管理。自己组织自己,自己管理自己,自己约束自己,自己激励自己,最终完成奋斗目标。自我管理具有充分调动心灵的自动调节功能,能最大限度地激发自身潜力,更有效地发掘和实现自身价值。作为当代大学生,在学校就要历练自己的自我管理能力,这是一种良好的职业素养。在激烈的市场竞争下,不懂自我管理的人最终只能被淘汰。工作马马虎虎就可以过关的标准,早已不适应现代企业的要求。由此可见,对每一位大学生来说,就业之前当务之急就是要树立自我管理的意识,并且学会自我管理。有什么样的态度就会有什么样的行为,有什么样的行为,就会形成相应的习惯,习惯形成性格,性格决定命运。因此我们要学会改变态度,重视管理自我。管理大师德鲁克曾经说过:“有伟大成就的人,向来善于自我管理”。现代戏剧之父易卜生也曾经告诫后人:“你最大的责任就是把你这块料铸造成器。”[3]中华民族有着悠久的历史和灿烂的文明,祖祖辈辈为我们留下了许多优良的传统和美德,特别是在个人的修养和自律方面,人们把自律看成培养个人良好品质的关键。纵观历史,那些极其成功的人,毕生都致力于不懈的自我管理。与普通人相比,他们最显著的不同,就在于他们卓越的自我管理。在很大程度上,也正是卓越的自我管理使他们成为伟大的成功者。在自我管理的过程中还要勇于克服困难。爱迪生之所以成为一位伟大的发明家,并非单纯是他一生下来的天赋,而且还有他不怕困难,勇于面对困难。自我管理肯定会遇到很多困难,如果我们能够跨越困难,就会实现自己的目标。自我管理中最重要的一项就是对时间的管理。对待时间的方式,可以决定我们的命运,并且显示巨大的不同。往往在我们的手中,握着的究竟是失败的种子还是成功的无限潜能？答案需要我们自己做出选择——随波逐流将一事无成,全力以赴便会前途光明。自我管理必须要学会懂得珍惜时间,我们每个人都有缺点,会犯很多错误,我们要经常进行反省自己,是否能够找到错误的根源,这也是避免犯同类错误的关键所在。自我管理是每一位大学生应该掌握的能力,是应该具备的职业素养。优秀的企业需要的是能够积极做好自我管理的好员工。只有能有效进行自我管理的好员工,才能实现业绩的最优化,才能够让企业与自己共同迈向成功。

五、终身学习——大学生职业素养之高贵品质

任何人在人生中取得的成就,都是一点一滴积累起来的。因此《弟子规》强调终身学习。点滴的积累和百折不挠的精神,为我们的成功奠定了基石。在日新月异的时代,每5年发展出来的新技术可能就会淘汰过去50年甚至100年里积累的技术。所以,为了跟上时代的步伐,作为当代大学生,必须坚持终身学习,与时俱进,才能在这个生理寿命逐渐延长,知识寿命日益缩短的社会里发挥自己全部的潜能。很多人发现,大学毕业后的前两年,同学们聚到一起,大家的变化还不是很大。等到5年后再聚到一起时,每个人几乎都会有相当大的变化,善于学习新知识的人能够很好地适应工作,适应社会,而那些只是抱着学校里学来的知识,不思进取的人就会有落伍的感觉。因此,无论每个人,在步入社会以后,必须在工作中不断学习新的知识和新的技能。此时,一个人学习效率的高低和投入时间的多少都会影响他的工作成绩,继而影响他的事业和前途。情况总是在不断变化。要使自己的思想适应新的情况,就得学习。因此,只有不断学习,才能不断适应外部环境的变化。一旦学习停滞了,生存就难了。意大利首都罗马举行的“世界终身学习会议”不但提出“终身学习是21世纪的生存概念”,还特别强调:“如果没有终身学习的意识和能力,就难以在21世纪生存。”[4]《美国2001年教育战略》中写道:“今天,一个人如果想到美国生活得好,仅有工作技能是不够的,还需要不断学习,以成为更好的家长、邻居、公民和朋友。学习不仅是为了谋生,而且是为了创造生活。”[5]建立终身学习体系已经成为当今世界教育改革和发展的共同趋势,终身学习需要较强的学习能力。终身学习是企业发展对每一个员工提出的要求,是一种企业需求。作为双创时代下即将步入社会的大学生,更应该把终身学习作为自己的职业素养,只有这样,才能使自己在未来的社会中更加处于主动。

[1]于 蓉.《弟子规》与职业素养[M].北京:人民邮电出版社,2014.

[2]彭 娟.论高等职业教育职业素养培养目标与结构要素[J].高教论坛,2012，（8）:35-37

[3]宋占新.李建成.就业视角下的大学生职业素养教育[J].教育与职业,2015，（5）:28-32

[4]徐 军.校企合作背景下高职院校职业素养教育研究与实践[J].重庆科技学院学报,2014,（11）:20-22

[5]叶浩林.高职院校思想政治教学中职业素养融入研究[J].中国教育学刊,2014，（8）:56-58

（责任编辑：王 莉）

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2016-07-05

李志伟（1972-），男,河南偃师人，讲师,硕士,研究方向:思想政治教育。E-mail:lizhiwei7121@163.com.