新疆高校英语专业毕业生就业形式调查与分析——以乌市四所高校为例*

陈玲　张梦洁（新疆农业大学外国语学院，新疆乌鲁木齐830052）



新疆高校英语专业毕业生就业形式调查与分析
——以乌市四所高校为例*

陈玲张梦洁
（新疆农业大学外国语学院，新疆乌鲁木齐830052）

摘要：文章以需求分析为理论基础，采用问卷调查的方法对新疆四所高校英语专业毕业生就业形势进行调查和分析，对影响新疆高校英语专业就业的因素进行梳理，以期对新疆高校英语专业大学生的培养和就业提出建设性的意见。

关键词：英语专业；就业；对策

Abstract:Based on the theoretical foundation of the demand analysis，this paper investigates and analyzes the employment situation of English Majors in four universities in Xinjiang by using the questionnaire survey method，and sorts out the factors influencing Employment of English major in Xinjiang colleges，in order to put forward the constructive suggestions to the cultivation and employment of English Major students in Xinjiang colleges.

Keywords:English major；employment；countermeasure

近几年，大学生就业难的问题越发突显，英语专业也由原来的热门专业慢慢进入到就业难的境界中，麦可思公司一年一度的《中国大学生就业报告》因其调查范围广和数据分析客观，而成为人们了解中国大学生就业状况的重要依据之一。在每年的报告中，按照就业率和薪资情况划分，在被调查学生的热门备选专业中，英语专业从2009年始，已连续4年被列人毕业半年后仍然未就业人数最多的专业之一，也是失业人数最多的专业之一。英语专业学生心理落差很大，面对严峻的就业问题和压力，学生表现出无所适从。

一、需求分析理论

Riehards（1984）认为“语言课程必须和学习者在这个真实世界中学习外语的目的一致起来”，他把需求分为社会客观需求和学生主观需求两类。国内学者束定芳（2004）同样将“需求”分为社会需求和个人需求两类，她认为：社会需求直接关系到学生就业，学校为了达到高就业率一定要做到预先了解和明确社会需求，同时，对学生个人的客观需求和主观需求进行调查分析，从而确定招生规模、课程设置、教学手段，确定使学生学什么和如何学的问题。

对于英语专业大学生就业需求的分析是大学英语培养方案编写的重要指挥棒，是课程教学大纲建设的基础，只有明确了需求，才能做到有的放矢，科学地进行规划和设计，迎合需求，达到学校教育和社会需求之间的供需平衡。

二、样本的基本情况

通过计划制定，收集资料和分析获取的信息，作者采用定量和定性分析相结合的方法针对乌鲁木齐市四所高校（新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学、新疆农业大学）2010级和2011级英语专业本科毕业生的就业情况展开调查，目的在于了解英语专业毕业生（2010级）的就业现状及（2011级）的就业前景及就业观。这四所高校均在乌鲁木齐市（首府城市），其中，新疆大学为国家“211工程”重点建设学校，新疆师范大学是“中西部高校基础能力建设工程高校”之一，新疆财经大学为新疆唯一一所财经类高等学府，也是新疆维吾尔自治区重点建设的五所高校之一，新疆农业大学是国家林业局与自治区人民政府共建高校，国家“特色重点学科项目”高校，这四所高校的英语专业教学在新疆高校中都享有很好的声誉，因此这四所高校英语专业毕业生的就业状况在一定程度上可以反映出新疆全省高校外语专业毕业生的现状，也可为新疆高校外语教学改革提供可靠的数据支撑。作者分别在四所高校英语专业毕业生（2010级）中发放问卷40份，回收有效问卷160份，在（2011级）毕业生中各发放问卷20份，收回有效问卷80份。

三、调查结果与分析

2010级毕业生的调查结果显示，英语专业毕业生的就业方向主要包括有：教育培训机构，学校（初中，高中）带课教师，翻译，企业文员，会计，导游，销售员，管理员，自主创业等。

从调查结果可以看出，英语专业毕业生的就业特点为：范围广、选择性多，并不局限于只与英语相关的职业，可是这同时也是新疆高校招收、培养英语人才的一大头疼问题，相当一部分的毕业生并不选择英语相关职业。根据四所高校校级大学生创新项目来看，乌市高校英语专业毕业生（10级）的就业态度是乐观的，63%的同学选择了“有点担心，但是我会努力的”的选项，学生认为造成就业难问题的主要原因排名如下：（1）78%没有足够的实践；（2）56%书到用时方恨少，专业技能不达标；（3）47%知识面窄；（4）37%没有做好职业规划，辜负了进校时的梦想；（5）37%市场需要量太少；（6）31%不知道哪里有工作机会；（7）22%性格内向，不善于表达和交际；（8）2%愿意录取我的地方工资低，条件差，没前途，我不愿意去。

针对2011级毕业生的调查，学生心目中的理想工作单位包括：学校，国企或事业单位，私企或外企，自主创业等。问卷中对于这届四所新疆高校英语专业毕业生是否愿意出疆工作也同时进行了调查。

在调查中，针对择业时是否选择与英语专业相关的职业：20%的人选择“择业时优先考虑英语专业相关的工作”；75%的人“择业时不局限于英语专业”；5%“择业时不考虑本专业”。学生进行这样的选择主要原因是自身的素质、志向和用人单位的要求。对现在的工作满意程度：7%非常满意；24%基本满意；69%表示不满意。调查对象才离开学校正在择业中，工作波动较大，所以对现在的工作大多不满意。调查中，愿意参加大学生志愿服务西部计划或“三扶一支”计划或服务贫困县计划的英语专业毕业生，23%的人表示“愿意”，31%“不愿意”，46%“没想好”；在新疆偏远贫困地区的教师资源相对紧缺，而英语专业毕业生们普遍希望留在大城市及其周边，尤其英语专业毕业生中以女生居多，从享用未来生活资源的角度来看，这一选择并没有错，可这势必造成了市场对英语人才需求量的地区分化问题。同时考虑到女生较多的情况，问卷中针对在择业中是否女性会受到性别歧视进行了调查，3%选择“受到了严重的性别歧视”，51%选择“受到一定程度的歧视”，46%选择“没有受到性别歧视”；用人单位普遍是考虑到毕业季女大学生到了适婚年级，由于结婚和生育会耽误工作。

从两届毕业生调查结果可以看出，新疆虽地处“丝绸之路”经济带的重要地段，但相比于内地城市如北京、上海、深圳等国际化、发展程度高的一线城市，新疆本地对外语人才的需求量低很多，本地学生们很多不愿意离开父母家庭出疆工作，但面对就业难问题，现在的毕业生们已经认识到先从自身出发寻找问题，专业知识和实践经验的不足是两大“硬伤”；招聘信息不对称、单位用人观和毕业生择业观不匹配，都造成了就业难的局面。

四、讨论

通过调查结果的分析，作者发现英语专业毕业生就业难在四所高校中都是一个普遍性的问题，除以上分析过得学生思绪外，其他原因可归纳为：

（一）外语人才需求量相对较少

由于新疆为边疆省份，对外交流沟通的机会和机遇相对较少，对外贸易交流等欠发达，加上周边国家俄语交流较多，对外汉语教学也比较普遍，对于英语专业人才的需求仍旧集中在教育，科研等事业单位，部分有外语需求的国有或私有大中型企业对于翻译能力有较高的要求，对于数量的需求也寥寥无几。

（二）外语人才就业区域不平衡

这四所高校中英语专业学生大多来自城市，家庭条件较好，毕业后大多数学生不愿离开城市，希望能在大中城市找到收入稳定的事业单位，学校或收入较高的企业，对于急需英语教师的南疆地区，由于待遇较低，生活环境较艰苦，几乎无人问津，而城市中的学校等事业单位对于英语专业毕业生的需求几乎处于饱和状态。

（三）外语人才招生供大于求

据统计，全国85%的高校都有英语专业，专业设置雷同，专业学生人数持续多年扩招，新疆高校也是如此，调查中的四所高校平均每届招收两个班级，在新疆劳动力市场中，英语人才这几年迅速增加，造成了极大的教育资源和人才的浪费，加之，英语专业研究生数量的增多，在就业上也给本科生带去了很大的冲击。

（四）外语高端人才短缺

由于英语专业的疯狂增长和单一的教学课程设置，使得低水平的英语专业毕业生源源不断，这样的培养模式早已无法满足高速发展的社会需求，外语专业毕业生面临着就业供需不平衡、知识结构和实践能力与用人单位人才需求相脱节、英语专业与小语种市场供求失衡等就业问题。

五、建议

（一）做好职业生涯规划

英语专业培养方案中应详细设计针对毕业生的就业培训和指导方式及内容，帮助学生就业定位。如今的英语专业就业早已不再是“皇帝的女儿不愁嫁”因此在如此严峻的环境下，不可以再低头看书，不抬头看路，找准自己的就业方向日益重要，学生生涯的终点是事业生涯的起点，大学生的求学规划也应和将来的职业生涯规划统一。

（二）提高实习管理绩效

实习是大学生就业前的一个重要环节，是学生将所学的专业知识、专业技能“实战化”的必要措施，是让学生以良好的状态开始职业生涯的前置步骤。可在调查中，作者发现相当一部分高校不重视英语专业学生的毕业实习环节，学生自主实习现象较普遍，很多大学生实习期间待在家里或出去旅游，实习结束后只是伪造了实习证明交于学校，也有部分学院反映实习工作很难统一安排，实习单位在时间和实习生数量上无法和学院教学计划相统一，实习效果不理想。

（三）改善人才培养模式

外语专业教育应根据社会需求培养人才，转变教学观念，优化课程设置，改善人才培养模式。以社会需求为导向，调整和优化课程设置，重点课程和需求挂钩，如翻译类、ESP类课程的设置应针对性更强，二外的开设可以延长等；改善外语专业学生的培养机制；增加实用课程设置，如教学法，口译，旅游英语等，加强学生的实践能力培养，理论和实践相结合，英语专业学生培养模式中可以强调第二学位的重要性，如会计、金融、法律等，在拓展自己知识面的同时，扩大自己的专业适用范围，为以后的职业道路也能提供更多选择和保障。

（四）提高专业入学门槛

高校应该严格控制英语专业学生的招生规模，提高单科成绩的要求（据调查，新疆高校中英语专业学生单科成绩要求不一致，有的学校的单科成绩只是在及格水平上），语言教学效果与班级规模和学生入学水平有着相当大的关系，提高了专业入学门槛在一定程度上有助于外语高端人才的培养。

面对客观存在的就业现实，高校英语专业培养模式和英语专业学生都要做到适应的调整，适应社会市场的需求，如此方能在激烈的竞争中取胜。

参考文献

［1］何艳玲，高芸.当前高校毕业生就业难原因及其对策研究［J］.江西农业大学学报（社会科学版），2005（2）.

［2］吴进善.河南省外语专业近五年就业形势分析及对策研究［J］.河南科技学院学报，2010（2）.

［3］周石，冯彩玲.“90后”大学生就业观呈现新特点［N］.中国教育报，2011（10）.

中图分类号：G647

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）10-0036-02

*基金项目：国家级大学生创新项目“新疆高校英语专业毕业生就业前景调查与分析——以乌市四所高校为例”（201410758034）结题论文