浅谈中职药事管理学课程第一课

邹丽红（河源市卫生学校，广东河源517000）



浅谈中职药事管理学课程第一课

邹丽红
（河源市卫生学校，广东河源517000）

［摘 要］药事管理学是中职药剂专业的专业课程之一。该课程法规条款多，学起来枯燥，又具有分散性和不连贯性。对于中职药剂专业的学生来说，学好这门课程具有一定的难度。俗话说，好的开始便是成功的一半。上好该课程的第一课于今后教学意义非凡。笔者就如何上好该课程的第一课提出自己的拙见，供同行共享。

［关键词］药事管理学 第一课

药事管理学是中职药剂专业的专业课程之一。该课程法规条款多，学起来枯燥，又具有分散性和不连贯性。对于中职药剂专业的学生来说，学好这门课程具有一定的难度。但此门课程与学生将来就业的各岗位关系密切，因此药事管理学的学习直接影响到学生今后的就业能力。

对于中职教师来说，课程任务重，课时多，为提高课堂效率，要教师在整个教学过程中都能做到激情飞扬，那时很困难也是很不现实的。但是第一节课必须精心策划，一炮打响。因为好的开始便是成功的一半。因此，笔者在药剂专业上药事管理学第一课时会特别用心，做好十二分的准备。除主要解决三个问题：为什么学？学什么？怎样学？之外，还注意培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

1 了解我国药事发展历史 培养学生学习兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的教师”。我们大家都知道，当一个人在做自己感兴趣的事时，即使再累，也不感辛苦。学生只有对学习感兴趣了，才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学会学勤学。在药事管理学课程第一课，笔者特以故事形式介绍我国药事管理的历史，从我国最初的卫生部的药政处、药政局到药品监督管理局的成立到国家食品药品监督管理局的组建，再到食品药品监督管理局归卫生局管理，再到今天的食品药品监督管理总局的建立，巧妙“用合久必分，分久必合”之现象阐述我国药监与卫生系统的渊源，一方面让学生了解药事法规的来源，有利于今后更好地理解相关法律法规，另一方面也能往沉闷的法规中注入趣味性，引起学生一探药事法规究竟的兴趣。

2 明确学科重要性 激发学生学习积极性

在第一课中，要解决为什么要学的问题？笔者从两个角度阐述学习好这门课程对药剂专业学生的意义：一是从历年卫生职业资格考试及执业药师考试中药事管理法规所占比例，简单分析不难得出在药学相关考试中，越是重要的考试事管理法规所占的比例越高。二是用震惊中内外的“齐二药事件”及“欣弗事件”，讲述药学相关工作岗位对药事管理及其法规专业知识的需求，进而阐明药事管理在药学社会实践中的重要性，达到以实用来吸引学生，激发学生学习的欲望和积极性。

3 归纳整理课程纲要 阐明学习的主体内容

学什么也是课程第一课中重点解决的问题，要让学生明白本课程的主要学习内容和目标。围绕教材对课程相关内容进行归纳整理，扩充拓展，梳理出基本纲要，告诉学生：通过这门课程的学习，能学到药事管理相关基础知识，我国药事管理体制，药事管理法律法规及药品生产、使用、经营等方面的药事管理；通过本课程的学习，学生应具备从事药剂专业所必需的药事管理学基本知识和基本技能并能运用到医药卫生、药品生产、经营和使用等工作中，为从事药剂专业工作岗位奠定良好基础。在此之前，笔者一般会安排学生自主浏览课本目录，想让学生主动去探索，培养其对知识的主动探索。

4 以实例引导 培养正确的学习方法

管理是一门艺术，药事管理也是如此。既然是一门艺术，学起来自然就不容易了。很多时候，自认为记住了几个原则或者条例就以为对问题可以发表一番见解了，但往往只是学了个皮毛，只见冰山一角，无法形成一个系统。该课程法规条款多，具有时效性，又具有分散性和不连贯性。要引导学生从实践出发，再回到实践中去，要学会利用课内外时间，身边的各种工具如教材、网络不断的积累和更新知识，更要学会运用积累知识解决实际问题，提高知识的运用能力。以药品生产质量管理规范为例，因课本知识具有滞后性，当面对生产质量管理相关问题时，教科书内的知识，已然过时，我们可通过网络自行学习更新知识，再分析相关药事问题。

5 注意教师的形象 树立完美第一印象

教师仪容仪表要做到三方面：衣着要整洁，服饰要大方，举止要端庄。注重教师仪容仪表，一方面对于学生的价值标准、审美标准的形成有着重要的示范和影响作用，另一方面也是对学生的尊重。注意教师形象，树立完美第一印象，有利于在今后的教学过程中师生友谊的建立。

任何一门课程都有其特有的科学性和趣味性，任何一门课程都有其独特的魅力。重视和上好第一堂课，能充分调动学生学习本课程的积极性和主动性，有利于提高本学科的教学效果。