高校新生入学教育与理想信念教育有机结合的探索与实践

汪慧兰（南京科技职业学院 机械技术系，江苏 南京　210048）

高校新生入学教育与理想信念教育有机结合的探索与实践

汪慧兰
（南京科技职业学院 机械技术系，江苏 南京210048）

在生活的海洋里，理想如同导航的灯塔，指引着人们朝着奋斗的目标前行；信念如同航船上的帆，为前进提供强大的、不竭的动力。在新生入学之初，要着眼于可行的、有效的教育方式帮助大学生确立自己的人生理想，坚定信念。当代大学生只有树立远大而又崇高的理想信念，才能认清自己的前途，认准前进的方向，把握大学时光，在正确的道路上健康成长、成才。

高校新生入学教育理想信念教育

理想一词在辞海中的解释为：理想是人们在实践过程中形成的、有现实可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，即人生奋斗目标的集中体现。信念一词的解释为：信念是意志行为的基础，是个体动机目标与其整体长远目标相互的统一，没有信念人们就不会有意志，就不会有积极主动的行为。从字面上看，理想信念一词是由“理想”和“信念”两个词形成的复合性的概念，但是它的内涵绝不是两个词含义的简单叠加。习主席把人的生命元素“钙”引入了政治生活领域，他指出：“理想信念是共产党人精神上的‘钙'，精神上缺‘钙'，就会得‘软骨病'。”作为中国特色社会主义事业的主力军、“两个一百年”奋斗目标实现的建设者，当代大学生的理想信念、精神状态将决定中国梦能否实现，所以，坚定的理想信念对于当代大学生成长具有重要意义。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中共中央16号文件）中明确指出：大学生的思想政治教育要“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”，有针对性、分层次的理想信念教育，对于大学生的成长成才有着重要的意义。

1.在入学教育中开展理想信念教育的重要意义

作为刚入校的学生，绝大多数人满怀期待，他们的心声是“我什么都不知道，但是我什么都想知道”。如果在这个时期将入学教育与理想信念教育相结合，把社会需要与学生个人发展相结合，把新生的好奇、新鲜与责任感、使命感培养相结合，让学生在迈入大学之初就弄清楚自己是谁，家长和老师的期盼是什么，在社会上扮演的角色是什么，在他人心目中的定位是什么，有助于学生在大学生活刚刚开始的时候就摆正自己的位置，然后脚踏实地，一步一个脚印，顺利地完成大学学业。

1.1解除迷茫，适应大学环境。

在高中，大学是指引学生前行的一盏明灯，进了大学，有些人反而不知道该何去何从。刚刚踏进大学校园的大学新生，像是走进一个目标盲区，有松懈感、失落感，加上高中阶段“只要学不死就往死里学”的巨大压力得以释放，从而失去奋斗的目标，再也无法保持原有的求知热情。面对全新的学习生活环境，还会出现一些适应上的难题。进入大学后需要做什么，能够做什么，想要做什么，面对这些问题，无法回答。有个学生在毕业的时候把宿舍里的书本全部卖给收废品的后说了这样一句话：“三年中我用一麻袋的钱来上学，毕业后卖书的钱刚好够我买一个麻袋装走大学的行李。”这句话看来有些夸张，却在当前大学中真实存在，值得深思。在入学教育中开展理想信念教育，告诉学生大学不是天堂，更不是“只玩不学”的地方，大学生的学习任务仍然十分艰巨，不仅要学习专业知识，还要补充专业外的知识；既要学研究方法，又要学实验、技术操作；既要学做事，更要学做人；通过大学要成为什么样的人，如何成为那样的人。理想信念教育有助于学生弄清楚这些问题，找到方向，尽快适应大学生活，融入大学生活。

1.2找准定位，确立学习目标。

朱熹说：“百学须先立志。”诸葛亮说：“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这两句话告诉我们同一个道理：明确目标才是成功的关键。走进大学后，书本上的知识不再是学习的唯一选择，社团、实践、同学……处处留心皆学问；跨入大学校门的那一刻，就表明已经有半个身子踏进社会，原来两点一线的生活变得丰富起来；每天充斥在耳边的不再是熟悉的乡音，取而代之的是夹杂着各种口音的普通话；高中时，品学兼优常常是老师眼里的好孩子，在大学成绩平平但会跳会唱一样出类拔萃。当代大学生，如果对自己的未来人生抱着无所谓的态度，那就无从谈及家庭、社会使命。所以，在入学初期，通过理想教育帮助学生根据自身条件找到兴趣所在，当原先的优势条件在新的环境中不再那么突出的时候，自己该如何合理定位；通过大学的学习要掌握哪些知识和技能，每个人根据自身的实际确定大学的目标，明确努力的方向；通过信念教育让学生明白理想与信念两者之间辩证统一的关系，信念是理想之基，理想是信念之魂。坚定的理想信念是支配人的行动最持久的精神动力。坚韧不拔的意志品质是保证目标实现的必要条件，实现目标的过程中没有坦途，会遇到这样或者那样的困难，有来自于外界的原因，也有来自于自身的原因，只有坚定信念，在任何时候都不轻言放弃，才能最终取得成功。

1.3明确使命，立志成人成才。

大学生是拥有现代科学知识的人才群体，肩上担负的不仅仅是一个家庭和亲人的希望和嘱托，还有中华民族伟大复兴的艰巨使命。虽然当代大学生理想信念方面的主流是健康向上的，但是随着经济全球化的进程日益加快，西方各种文化思潮和价值观念的冲击，给处在理想信念形成时期的大学生带来巨大的考验。对大学生进行理想信念教育是建设社会主义核心价值体系的重要方面，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的客观要求，是引导大学生抵制错误思潮、坚定理想信念的现实需要。在入学教育中，通过理想信念教育帮助大学生弄清楚为什么学、学什么的问题；弄清楚未来走什么路、做什么人的问题。大学生只有明确自身的责任，才能带着目标、带着使命去学习、去实践。把自身的成长与实现中华民族伟大复兴紧密结合，用理想信念的汗水浇灌成长、成才之花。

2.入学教育与理想信念教育有机结合的途径

中共中央16号文件指出：当前，有些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，所以，在大学生中开展理想信念教育已经成为大学生思想政治教育工作的重要内容之一。面对“95后”大学生，应针对他们的特点，理想信念教育要结合鲜活的实例，采用喜闻乐见的形式，通过每一个大学生亲身的参与达到潜移默化的教育效果。高校要抓住新生入学这一关键时期，适时、适当地导入理想信念教育，采取多种方式和方法，注重教育结果的时效性，增强教育过程的吸引力和感染力，让大学生自觉地把坚定理想信念贯穿到整个大学生活中。

2.1制作一张“理想卡片”。

对于刚入学的新生，如单纯采用枯燥说教的方式，描绘未来美好场景，那么，理想信念教育必然显得很抽象、很苍白。老师的苦口婆心在他们眼里是高谈阔论，起不到效果。95后大学生绝大多数是独生子女，一些人在家长的倍加呵护中长大，体现出优越感强、自我为中心、人际交往能力缺乏的特点，面对困难和挫折的韧劲不够，但同时，他们对外部环境却有较高的要求。在近两年的招生中家长和学生过多地关注学校的住宿条件就是例证，甚至还出现学生报到后发现宿舍条件不好直接办理退学手续的极端案例，原本比较直接的“理想目标”教育，对当代大学生显然已经难以发挥作用。在新生的入学教育中，可以组织一堂“谈理想信念”的主题班会，随机抽取一些学生谈谈自己的看法，班主任或者辅导员作为组织者只给予肯定，不发表好与不好、对与不对的看法。事先在同专业的学长中挑选一名成绩、能力都较突出的同学现身说法，让学生对未来的大学生活充满期待。然后给每位学生发事先准备好的纸张（最好是各种颜色的彩纸或者便利贴），要求每位学生都写下自己的理想或者大学目标，并附上保证达成目标的宣言。制作完成后，放进班级理想箱封存，由班主任或者辅导员保管，也可以统一贴在班级操行记录台账每人相对应的那一页。制作 “未来的名片”和此活动达到的效果是一样的，就笔者三年的实施看，效果很明显。在个别学生偏离“轨道”的时候，从这个理想卡片入手开始谈话，比单纯的说教更高效。

2.2坚持一堂“主题班会”。

制作理想卡片（我未来的名片）作为理想信念教育的开端，主题班会要坚持开展，应贯穿学生的整个大学生活。理想信念教育主题班会要做到“四个结合”：一是结合学校学生活动主题和内容；二是结合思想政治教育理论课；三是结合一些特殊节日；四是结合学生特定的时期。例如，新生入学军训时，学校经常会组织学校层面的国防知识竞赛，由班级先组织一次选拔，这就是一次生动的理想信念教育。再例如，根据苏教学字〔2011〕13号《省教育厅关于在全省高校大学生中开展“身边榜样，前行力量”主题教育活动的通知》的精神，各高校每年都会开展此项活动，此活动的意义就在于以身边榜样引领大学生成长成才，找准“身边榜样”所体现出来的“热爱祖国、志存高远、勤奋好学、爱岗敬业”等优秀品质，引导大学生自觉遵守基本道德规范，使大学生明辨是非、善恶、美丑界限。注重大学生身边典型的示范引领作用，使选树典型的过程转变为大学生自觉学习、主动宣传、努力争做典型的“助梦、圆梦”过程，各个班级组织推荐榜样的过程是一次可亲、可敬、可学的理想信念教育。理想信念教育在大一注重与适应教育相结合，大二注重与专业教育相结合，大三、大四注重与岗位教育、就业教育相结合。主题班会时间除了一些特殊的节日外，可以放在每学期的开学或者期末。主题班会，总结和展望必不可少，还可以适时地拿出理想卡片（我未来的名片）进行对照，发挥，促进、监督的作用，让无形的关注激发学生身上的无限潜力，朝着理想坚实地迈进。

2.3建立一个“微平台”。

“无网不在”已经成为当代大学生学习、生活方式的真实写照，知识都在网络上、思想都在微博上、朋友都在微信（QQ）上、购物都在淘宝上。同时，网络成了高校思想政治教育的重要阵地，既为多渠道开展理想信念教育提供了便利，又给思想政治教育工作带来了新的挑战。网络给当代大学生个性化发展带来了巨大的提升，“百度一下，你就知道”这是学生的口头禅，这使得学生习惯被动接受，缺乏积极主动的思考。大数据时代的到来，为大学生的选择提供了广阔的空间，在这种多样性的选择下学生很容易迷失方向，随波逐流。对于各个高校而言，要按照中共中央16号文件中指出的：主动占领网络思想政治教育的新阵地，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的主题网站与网页，与学生加强线上的沟通与互动，及时解决大学生中的实际问题，努力构建大学生理想信念教育的网络模式。在新生入学前，各个学校的BBS、新生群、贴吧等为新生答疑解惑，给新生尽快地了解和适应新环境提供了便捷。在新生入学教育中，要把网络理想信念教育作为重要的一环。各个班级建立起班级的微信公众号，设置理想信念专题，由班级的团支部负责，经常性地开展一些活动，如“晒晒我的理想”、“理想信念大家谈”等，开展活动时要强调全员参与，可以尝试在班级分小组，或者以宿舍为单位，对于表现突出的给予精神奖励，每个月或者每个学期评比“理想信念之星”，发挥榜样的带动作用。班主任、辅导员老师要充分利用自媒体时代的优势资源，精准关注、精准引导，化解大学生成长中的困惑，满足大学生在坚定理想信念过程中的现实需求，大道理讲透，小道理讲深，从细小处入手，到宏观上落实，以理服人，以情感人。让学生认识到坚定的理想信念对于自身从“校园人”向“社会人”角色成功转变的重要意义。同时要抓住学生重视个性培养和自我设计，看重自我价值实现的心理，通过这个平台打破老师对理想信念知识的垄断与权威，在平等的基础上敞开接纳、倾听与诉说，让学生真正成为自己的主人。

3.结语

苏格拉底曾说，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。著名探险家约翰·戈达德说：“凡是我能做的，我都想尝试。”他凭借坚定的理想信念，用了44年的时间实现自己在15岁那年写下的127个愿望中的106个。大学，是人生最美好的年华，这个阶段对大多数人而言，是最后一次系统的学习知识，在这个阶段如果没有了理想信念，就会觉得好多事都做不了，那这辈子可能什么也做不成。人的理想信念反映的是一个人对自身发展的期望，拥有什么样的理想信念就意味着会以什么样的方式去塑造自身。好的开始是成功的一半，各高校要充分重视新生入学这一时期，通过多种途径和方式的理想信念教育让学生确立起自己的理想信念，然后将这个理想信念升华，与国家、民族的命运紧密地联系到一起。在新生入学教育中开展理想信念教育要建立长效机制，注重连续性和长期性相统一，把入学教育作为起点，贯穿整个大学阶段。当他们踏上社会时，随着经验的不断积累，思想的不断成熟，最终形成坚定的理想信念，成就自己的人生。

［1］胡晓敏.新媒体视野下的大学生理想信念教育有效性研究［J］.高教与经济，2011（3）.

［2］庄美燕.“微时代”环境下大学生理想信念教育面临的机遇和挑战［J］.科教导刊，2013（1）.

［3］刘祥松，陈兰.当代大学生理想信念教育现状调查与对策［J］.职业时空，2007（1）.

［4］程耿.加强大学生理想信念教育的路径探索［J］.高等函授学报，2009（1）.

［5］胡添勇，粟晓瑜，李岱.浅析大学生入学教育与职业教育、理想教育的有机契合［J］.高教论坛，2013（1）.

项目来源：江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目（2014SJB281）

项目名称：高校入学教育视域下大学第一课机制创新与实践效果研究