大学校园足球文化环境构建

褚 楠

(山西大学商务学院，山西 太原 030031)



【大学文化】

大学校园足球文化环境构建

褚 楠

(山西大学商务学院，山西 太原 030031)

国家总局和教育局联合启动的“全国青少年校园足球活动”，到目前为止，已在全国内47个布局城市，3个试点县，2700多所中小学校正在开展校园足球活动，高中和大学的校园足球活动也计划着随后展开。本文就大学校园足球文化环境的构建，当前校园足球竞赛开展现状及存在的问题进行研究，并结合其他国家足球竞赛体系的先进经验构建“校内外相结合，中小学以及大学相衔接，这样一个多样化，形式各异，内容丰富”的新型大学校园足球活动竞赛体系的发展模式与策略，以完善我国各个大学对学生足球兴趣爱好的培养体系。我国大学生足球联赛竞赛体系秉承我国校园足球开展大、高、中、小四级联赛的模式，尽管分为超级组、校园组以及高职组，但仍不能满足大学校园足球普及的规模。在大学校园中广泛开展以院系为单位的校内足球联赛，将使更多的学生参与其中，它具有整体性，层次性，适应性，开放性，动态性五个特征和竞赛目标，竞赛资源，组织结构，规章制度，赛事系统这五个要素，而且各要素之间彼此联系，相互作用，相辅相成，最终形成一个具备一定结构和功能的系统。但是在大学校园足球文化环境的构建中还存在许多不足之处有待改善，本文就大学校园足球文化环境构建中存在的问题进行分析探讨，并给出有效的应对方案，希望能起到抛砖引玉的作用。

大学；校园足球；文化环境；构建

在党的教育方针的全面贯彻下，健康第一成了各大项目的指导思想，特别是从2007年开始，在《学生体育健康标准》的全面实施，以及全国各类学校广泛、深入的开展大学生体育活动中，越来越多的学生每天坚持锻炼至少1小时，达到了《国家学生体质健康标准》，最重要的是形成了良好的体育锻炼习惯，同时体质健康水平也得到了切实提高。本来足球运动就是一项技术性较强，变化速度快，对抗相对激烈和易于开展的全面锻炼身体的运动项目，具有一定的文化内涵，不仅培养了学生良好的心理品质及思想品德，也培养了学生顽强拼搏的精神和坚定的意志力，更重要的是它可以提高及改善学生全方位的身体和心理的素质。我们都知道校园足球文化是校园文化不可分割的一部分，而且起着至关重要的作用，它可以以自身的影响力和特点激发一个学生潜力，深受校内外人们的喜爱。在校园内，学生是校园文化的主体，激发学生的创新能力，以课外活动为主，课上讲解为辅，发扬校园的足球文化，形成一个“热情、参与、合作、拼搏”的校园足球文化，以独特的教育方式发展学生的德智体美劳。下面就大学校园足球文化构建的不足之处进行分析，并提出合理有效的策略，希望能对大学校园足球的发展有所推动。

一、大学校园足球文化构建中存在的问题

(一)校园足球的开展存在问题

在校园足球的开展中，首先校园足球的场地与设施是一个亟待解决的问题。通过诸多调查表明，校园基本上都有标准的足球场地，但是场地的设施优劣程度各有不同，其中规模比较大的学校不仅设有11人的足球场地还配备了7人的足球场，并且铺设有人工草皮，场地可开展各种类型的足球比赛。从各项指标来看，要求有1-2万学生的学校保证有两片标准的足球场地；2万以上学生的学校应保证有4片标准足球场地，并且要配备代课教师的指导，同时学校也应配备有体育馆、室内足球场、灯光、音响之类的设备齐全到位，但是大部分学校都无法达到这个要求，没有满足学生活动的需要。学校的不重视，导致学生缺乏兴趣，校园足球文化建设也比较落后，这是不利于大学生健康发展的。尽管校领导很支持学生组织社团进行相关活动，丰富大学生活，形成校园文化，但是由于中国足球沉寂谷底较长一段时间，社会关注度很低，很难引起人们的重视。从学校角度不会将校园文化建设的重点以及经费投入到足球项目。大学校园中开展足球运动，氛围很重要。在缺乏认知、缺乏兴趣的环境中，大力推广、普及校园足球需要一个完整的管理体系，校长、学生会以及各分院的相互配合，以及学生自行组织的有学校认定的足球社团开展的一系列足球活动工作，这需要在经济上的大投入，全体师生的积极配合，才能完整顺利进行。

(二)足球竞赛的开展难度较大、形式单一

在校园中开展足球竞赛面临着规模、管理、经费、安全等亟待解决的问题。很多学校对于校内的足球项目重视力度不够，而且缺乏统一的管理，比赛资金也不足，导致比赛周期长、球场暴力频频出现。这使得大学足球比赛处于无序发展的状态，在足球竞赛的开展时经常与专业课的授课时间安排产生冲突。大学足球比赛的赛事类型也比较单一，比赛场次和参赛人数有限，远远满足不了学生对足球的需要。足球运动可以说是当代大学生最喜爱的运动项目之一，它在一定的程度上培养了大学生对足球运动的兴趣、基本知识和技能。虽然他们掌握了一些基本的足球知识和技能技术，但是在足球运动的开展中，即使大家做了很多努力，也付出了很多，但是足球教学还是很明显的受制于应试教育。这就导致足球比赛开展不顺利，形式单一，长期处于落后水平，在一定程度上扑灭了学生对足球的热情，使得足球活动在大学校园的开展中处于尴尬的境地。这特别不利于足球活动在大学校园的发展，也不利于大学生的健康成长，阻碍了大学学生的创新思维。

(三)大学足球不具备良好的氛围

从整体来看，大多数学生对足球的基本知识不够了解，基础的技术掌握也不是很乐观，比赛能力更是整体水平偏低。这样的现状大大的影响了学生通过足球运动得到的锻炼，也无法体会到足球运动带来的快乐。大部分学生都是在课堂教学中才能参与到校园足球运动中，但是课堂教学时间有限，学生很难掌握足球的技能、战术环节，教师往往在教学中根据教学大纲课时需要完成的教学任务，而忽略了对足球基本常识、裁判规则的讲授，使学生一知半解，短时间内对足球运动的兴趣也不会提高。另一方面，中国足球运动大的环境也存在各种弊端，在世界顶级大赛中几乎看不到中国足球的身影，这也导致了在大学校园中不会有一个良好的氛围。在大学中，如果缺乏一个足球交流的平台，无异于直接断开了大学生对足球了解的机会。一个上得了台面的足球交流平台，不仅能使学生更深入的了解足球运动，也促进了足球爱好者之间的交流，以此来提高自身对足球的认知能力、实践能力和欣赏能力。但是现如今的大学对学生这方的需求并不高，甚至根本不关注，更别提对学生在这方面的需求的满足了。这种情况严重阻碍了大学生的发展，使得大学足球运动水平长期停滞不前，而且在比赛过程中也只注重比赛名次，参赛者无法体会足球比赛带来的兴奋与快乐，反而放大了足球赛中产生的负面影响。

二、如何建设好大学校园足球文化环境

(一)加强足球课程建设

足球教学不能只局限于让学生掌握几个简单的技术动作，要让学生能够灵活的运用技术，通过比赛来提高自身的身体素质和心理修养。强对学生团队合作精神的培养，以及意志力的提高，让学生学会欣赏足球，体会足球赛带来的兴奋和快乐，但是在实际生活当中，很多学生疏于锻炼，出现了运动技能萎缩的状况，因此让学生体验到足球带来的快乐还是有一定的困难的，因此，这需要学校针对学生的现状，制定有效的措施，先恢复学生的一般身体素质，再抓技能训练，这样学生才能更好地控制足球，喜欢上足球训练。在考核过程中，要有科学性，考虑到学生之间的体能差异。

(二)建立大学足球队、规范组织纪律

大学校园应该建立足球队，分男子足球队和女子足球队，严抓足球队的训练建立健全组织纪律，培养一批不怕苦，不怕累，敢于拼搏的优秀队员。能积极组织比赛工作，多参加一些校内外的各种类型的足球比赛，或者是通过集中训练来促进各个成员之间的交流与沟通。在此过程中，最好可以相互交流经验，取长补短，从而不断的进步。与此同时也应该大量增加各个渠道对足球运动的宣传，以增强大学生对足球的印象，使得他们自愿参与到其中来，享受足球带来的快乐，同时提高各方面的足球能力。再者通过专业球员去影响普通爱好者，充分发挥足球队的力量。使得足球价值得到充分的体现，最好能通过足球平台把他们紧紧地联系在一起，随着时间的推移，来形成良好的足球氛围，并打下坚实的基础。

(三)加强管理，完善体育法规，避免意外的发生

在进行足球教学和训练过程中，必须要把安全放在第一位。足球运动的开展本就是对学生体能的一种训练，若在此活动中发生一些不必要的损害，则得不偿失，但是足球具有很强的对抗性，受伤也是在所难免的，因此，我们应当尽量把伤害降到最低限度。在教师的教学方面，也应该把这一点着重要求，特别是教师在讲足球技术的同时，应该多普及一些如何避免受伤的知识，同时加强学生的体能训练以避免受伤。国家也应为此制定一些有效的法律法规，这样在出现一些伤害事故时就可以从法律的角度去判定和追究责任的过错与承担方，这样既保证了学校、教师和学生的切身利益，又体现了“依法治教”的大策，使学生和老师的利益得到有效的保障。

三、小结

足球运动在大学校园中的开展，不仅提高了大学生的体能，而且对我国足球水平的提高也有一定的意义。我们都知道校园足球文化是校园文化不可分割的一部分，甚至起着至关重要的作用。它可以以自身的特点及其特有的体育魅力形成一个“热情、参与、合作、拼搏”的校园足球文化氛围。同时校园足球运动以其独特的教育方式完善学生的德、智、体、美、劳等各方面的发展，激发学生的创新能力。校园足球文的建设要以课外活动为主，课上讲解为辅，恰当利用其自身的影响力感染每名学生，共同发扬校园的足球文化。

[1]殷征辉.阳光体育背景下高校校园足球文化的环境构建[J],运动,2015，(4).

[2]吴鹤.阳光体育背景下高校校园足球文化的环境构建[J],当代体育科技；2014，(32).

[3]高国炜.构建我校足球特色的校园体育文化[J],当代体育科技；2014，(9).

【责任编辑：刘亚男】

G843

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1673-7725(2016)04-0178-03

2016-03-18

山西省教育科学“十二五”规划课题，山西省校园足球运动开展现状及发展对策研究(课题编号：GH-15091)研究成果。

褚楠(1978-)，女，山西太原人，讲师，主要从事体育人文社会学及体育教学研究。