新媒体环境下大学生思想政治教育

贾笑颖

(淮阴工学院　计算机与软件工程学院，江苏 淮安 223003)

新媒体环境下大学生思想政治教育

贾笑颖

(淮阴工学院计算机与软件工程学院，江苏 淮安 223003)

摘要：在时间和空间被前所未有的现代新媒体技术覆盖的同时，思想政治教育也被赋予更深刻的含义。文章分析了在新媒体环境下大学生思想政治教育受到的影响，描述了大学生思想政治教育工作的一些优势和遭遇的挑战。参与大学生思想政治教育工作的教育者们要积极转换教育方式，提高自身教育素养，将传统方式与现代方式相结合，从而加强大学生思想政治教育的创新性和实效性。

关键词：新媒体;大学生;思想政治教育

一、新媒体环境对大学生思想政治教育的影响

(一)大学生思想政治教育受到的积极影响

1．新媒体环境增强了思政教育的丰富性

新媒体以其信息量大，更新速度快，传播便利等优点受到广泛赞誉，适当增加新媒体思想教育工作便显得尤为重要。传统教育影响了大学生接受新兴事物的进程，这是因为思政教育工作者局限于时间和空间的影响。而在新媒体环境下，只要受教育者熟悉相关新媒体硬件的基本操作和使用方法，便可以随意获得海量新媒体消息，不仅节约了成本，又节省了大量时间。学生可以通过新媒体掌握相关信息，新媒体环境也调动了他们学习的积极性，对他们的知识储备进行了完善，也丰富了新时期大学生思想政治教育活动的内容。

2.新媒体为学生进行自我教育提供了有效工具

当代大学生在学习过程中更多以新媒体技术的搜索功能查阅下载信息，解决学习中的困难。随着新媒体技术的不断发展，大学生获得知识的途径变得不再单一，不再局限于“教与学”，而是向多元化和互动性发展。新媒体也具有传播信息、教育大众的作用，媒介信息的传播影响公民的思维习惯、行为方式和政治意识的形成，为开发新媒体大学生思想政治教育功能创造了可能性。

3.新媒体的普及提高了思想政治教育效率

传统媒体环境下课堂教育的手段较为单一，而新媒体环境则将传统的教学模式转化为更便捷的现代信息传播模式。

4.加强了大学生思想政治教育的自主性和实效性

新媒体环境下开展大学生思想政治教育，在一定程度上可以增强大学生学习的主动性，将被动向学生灌输知识转变为主动获得知识。随着新媒体传播技术的发展，真实世界和虚拟世界的界限变得不再分明，新媒体也从根本上改变了大学生的认知水平，提高了思想政治教育的有效性。

(二)大学生思想政治教育受到的消极影响

1.新媒体中掺杂了错误舆情

新媒体中还存在一些不良媒体为了博取眼球，故意制造错误的信息，引起错误的舆情，这对大学生对社情的认知造成了误导，对整个社会的认知造成错误引导，间接地扭曲了大学生的价值观念。

2.新媒体的虚拟性影响大学生的心理健康

新媒体同时还具有虚拟性的特性，这种虚拟性给予了大学生展示自我的空间，但长期沉迷虚拟交往容易削弱现实社交能力，混淆现实与虚拟世界的界限，无法实现由虚拟到现实空间的转化，甚至发生心理问题。

二、新媒体背景下大学生思想政治教育的优势

(一)新媒体的灵活性和便利性增强了大学生思想政治教育的多元性

长期以来，课堂一直作为传统思想政治教育的主要场所。而在新媒体时代,微信、微博、网络论坛等也日益成为崭新的大学生思想政治教育的途径,它们可以通过诸如图像、声音和文字等多种方式,使受教育者迅速获得相关教育内容,这样的教育方式往往更为灵活和方便。

(二)新媒体为大学生思想政治教育提供了便捷的平台

在新媒体时代里,信息的传播不再受到时空的限制。新媒体之所以能够吸引很多大学生，正是因为新媒体丰富的资源和便捷快速的传播方式。所以思政教育工作者可以通过新媒体平台传播正确思想和理论，积极引导学生，从而提升其思想政治教育的质量和效率。

(三)新媒体信息的虚拟性和平等性有助于建设良好的师生关系

在新媒体广泛普及的大背景下,个体与个体的联系是在一种数字化环境下进行的,个体的身份属性大都被掩盖了,这种虚拟性和匿名性削减了人与人之间的心理防线。这也就使得师生之间可以消除心理隔阂,在思政教育方面相互信任，对于教学双方都具有积极意义，从而可以获得良好的教学成效。

三、新媒体背景下大学生思想政治教育工作的挑战

新媒体以日益壮大的趋势影响着当代大学生,这对于大学生的身心产生了良好的影响。但同时,它也有一定的负面作用,信息传播的自由化和不良信息的泛滥严重扰乱了思政教育信息的传播环境。这便要求思想政治教育工作者们趋利避害，积极迎接工作中的一切挑战。

(一)新媒体背景下的大学生的价值观受到消极言论的扭曲

新媒体虽然在信息传播方面较为便利，但也易扭曲信息，造成虚假信息的传播。近期有别有用心者，利用网民追求社会公平的心理，恶意煽动“民科工人谈引力波”事件，造成了及其恶劣的社会影响，减弱了思想政治教育的功效。

(二)新媒体的虚拟化削弱了大学生的责任意识

新媒体的传播过程中，个体信息都并非以真实身份联系。大学生的各类社交账号都是虚拟身份，由此便不必担心自身言论，肆无忌惮地在信息传播中恶意消息。因此，大学生们会逐渐淡化自身的责任意识。这不仅对社会带来巨大隐患，也对其自身发展产生了不良影响。

四、新媒体环境下思想政治教育的创新方法

当代大学生大都通过新媒体来获取所需要的信息，因此老旧的照本宣科式教育已经不再适应潮流，高校应当跟进潮流，积极采用新媒体技术教学。只有充分利用新媒体这一大环境带来的益处，借此完善思想政治教育的体系，才能让思想政治教育搭上这股新媒体的洪流，被当代大学生广泛地认同和接受。

(一)充分利用新媒体，创新改革教育方式

如今照本宣科的灌输式思想政治教育已经广泛被社会所否定，因此只有跟随时代潮流，大力创新改革，才能寻找到思想教育新出路。应当将新媒体环境带来的技术和信息与传统思想政治教育相结合，才能被当代大学生所肯定。

(二)提升教育队伍软实力，加快教师队伍建设

如果说先进的思想政治教育理论是硬件，那么传授思想的教师就是极其重要的软件。授课教师不仅要有较高的学术水平，还应当进行对新媒体的学习，掌握优秀的新媒体应用技术，这样才能打造一支高质高效的教育队伍。

(三)把握思想政治教育过程中的各个因素形成教育合力

高校思想教育需要社会家庭和学校的共同参与，需要统筹考虑各个因素，使之成为高效运转的系统，形成教育合力。

“社会生活在本质上是实践的。”实践出真知，要学习国外先进的理论知识和经验，并且结合自身的国情，融会贯通，才能创新出思想政治教育的新方法。

参考文献：

[1]赵金铭．传统媒体如何应对网络的挑战[J].新闻爱好者，2002，(2).

[2]马克思恩格斯全集(第三卷)[M]．北京:人民出版社，1960.

[3]徐振祥.新媒体:大学生思想政治教育的机遇与挑战[J].思想政治教育研究,2007(6):64-66.

责任编辑：董柯

收稿日期：2016-04-25

作者简介：贾笑颖(1990-)，女，淮阴工学院计算机与软件工程学院辅导员。

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1009-1890(2016)02-0056-02