积极心理学理论述评

蔡 　 婷

(漳州职业技术学院，福建 漳州 363000)



积极心理学理论述评

蔡 婷

(漳州职业技术学院，福建 漳州 363000)

摘要：积极心理学是20世纪末兴起的一个新的心理学研究领域，包括三大内容：积极的情感、积极的人格和积极的社会，其应用主要集中在治愈抑郁、提升人们的幸福感和教育研究的实践当中。

关键词：积极心理学；积极力量；幸福感；积极心理治疗理论

1积极心理学理论简述

20世纪60年代末到80年代末，Martin E.P.Seligman挑战行为主义，在狗的电击实验基础上提出习得无助理论。之后，受5岁女儿的启发，从习得无助转向习得乐观的研究，发现不仅无助可以习得，乐观也可以通过学习获得。乐观研究推动了积极心理学(Positive psychology)的理论和实践发展。1996年，美国心理学会主席Seligman把建立积极心理学作为学会的一大任务，认为在关注个体心理疾病和痛苦的同时，心理学更应强调积极力量和积极品质。

方法，如调查研究法、比较法、实验法、因素分析法等。但在方法的具体应用上，积极心理学的态度更宽容、更灵活，只要对研究人的积极力量和积极品质有用，不管是非实证主义研究方法还是实证主义研究方法，它都接受，如采用演绎推理研究人的“积极”的进化及发展，用文化解释学法来论述个体的发展历程。

2三种重要的积极品质

2.1主观幸福感

主观幸福感(subject well-being, SWB)是一种主观体验，是个体根据自设标准对其生活质量和身处社会状况评价的综合性指标之一，它包括人们常说的幸福、安宁和生活满意度等。主观幸福感具有主观性、稳定性和整体性三个特点，包括认知成分和情感成分两种基本成分，以及生活满意度、积极情感和消极情感三个维度(孙虎林，2012)。

目前，国外研究者对主观幸福感的研究可分为三个阶段：第一阶段是描述主观幸福感相关的人口统计项目；第二阶段是探究获得幸福的各种途径和跨文化研究及其理论；第三阶段探索主要的研究方法。而我们国内21世纪以来也掀起一股积极心理学的研究热潮，尹华站等人(2012)通过对国内十年主观幸福感的文献研究分析发现：主观幸福感研究文献数量持续增加，其研究内容也不断深化和贴近实践运用，主要内容包括介绍主观幸福感、编制测验、分析影响因素和应用实践等四个方面，研究重心逐渐由介绍转向影响因素分析和实践应用。

2.2性格优点

性格优点(Character Strengths)是指通过个体的认知、 情感和行为而反映出来的一组积极人格特质。性格优点的测量一般采用量表，早先研究者有开发性格优点量表(VIA-IS)和青少年的性格优点量表(VIA-Youth)。由于年龄较小的儿童无法使用这些自陈量表，后来研究者又提出一种新的方法，主试让父母先自由描述孩子的人格特点，再通过分析父母的描述内容来了解儿童的性格特点。

Seligman和Peterson(2004,2005)在跨文化研究中，把24种性格优点归类为六种核心美德：智慧、勇气、人性、正义、节制和超越。此后研究者进行了一系列的跨文化研究，发现在不同文化中性格优点存在普遍性，并且与优良表现、主观幸福感以及创伤后成长具有显著正相关。此外，个体性格优点的发展和表现也可能受遗传、年龄、性别以及个体的宗教信仰的影响(张宁，张雨青，2010)。但是目前关于性格优点的研究大多集中在影响因素和关系的探讨，而对其发生发展机制的研究仍处在萌芽阶段，未来研究可进一步揭示遗传所赋予个体的积极特质，并注重研究方法的多元化和样本的代表性，例如把测验、观察和访谈等方法结合使用。

2.3心理资本

心理资本(Psychological capital)的概念最早出现在经济学、投资学和社会学的文献中。2004年Luthans以积极心理学和积极组织行为学的观点为框架，在分析经济资本、人力资本和社会资本的特点和区别后，提出了以强调人的积极心理力量为核心的“积极心理资本”概念，使人们开始关注心理资本及其对企业和个人的影响。总的来说，心理资本是指个体所拥有的积极心理资源，它包括自信或自我效能感、希望、乐观和坚韧性四个方面，这些成分都类似于状态的积极心理力量(仲理峰，2007)。心理资本与人力资本和社会资本共同构成了个体所拥有的可以客观测量、投资开发和有效管理的人力资源(阎巍，2009)，只是相对个人而言，心理资本表现得更为内隐。

从心理学的角度研究心理资本，经济学家和管理学家发现，心理资本对领导和员工的工作绩效、工作满意度、组织承诺、组织公民行为等具有积极影响，对离职意向和旷工等具有消极影响。心理资本给组织管理带来了很大的启示，对于员工自己，应该通过参加拓展训练等活动，不断认识和提升自我，激发自我潜能，做自信、乐观、坚韧、勇于创新的人；对于领导者，应该从心理学角度拓宽管理视野，掌握帮助员工提升心理素质的方法，引导员工以积极的情绪投入工作，激发团队活力，提升工作绩效；对于企业，需要拥有出色的企业精神、团队文化，培养拥有优秀心理资本的领导和员工。

3积极心理学的评价

可以说，积极心理学是对传统心理学的一种补充和完善，它因批判传统心理学强调消极病态心理而产生，其研究方法又积极接纳传统心理学中的实证方法。它体现的积极意义主要在于：首先，心理学的功能在积极心理学中较传统心理学更为完善。在研究对象和内容上，积极心理学强调对人性积极面和价值的研究，将研究范围从对病态人群的治疗拓展至对大多数健康的普通人心理的积极建设，从关注个人层面的良好发展拓宽至群体和社会团体的积极构建；在研究方法上，也更加宽容，整合了所有促进积极力量研究的方法。其次，积极心理学在其他领域的积极应用。在临床心理学领域，运用积极心理学原理进行临床心理干预称为“积极心理学疗法(Positive psychotherapy, PPT)”。PPT能够有效改善抑郁障碍，提升幸福感，尤其是与认知行为疗法相结合效果更佳；相比普通的心理治疗或药物治疗，个体PPT对重度抑郁患者的症状消除有更多疗效，而团体PPT对轻中度抑郁患者有显著的效果。在教育领域，积极心理学被运用于户外教育和辅导心理学中，对挖掘学生潜能和提升幸福感、自我效能感具有重要的现实意义。此外，心理资本是积极心理学与组织管理相结合的最好的管理理念，是组织最强有力的竞争力。

然而，积极心理学在其短暂的发展历程中还存在一些问题。主要包括：(1)理论基础单薄，理论体系不够完整；(2)表现出一定的话语权，即否认消极的价值和功能；(3)研究对象不够全面，抽样主要集中在成人，缺少有说服力的纵向研究；(4)和早期心理学的一些相关研究存在一定的脱节；(5)目前在中国本土化研究上存在一定的困难。由于中西文化的差异，中国的积极心理学研究必须与中国的传统文化相结合。

4结语

积极心理学是对传统心理学的完善，更是一门新思潮的科学。尽管近几年对积极力量和积极品质的研究越来越热，但完善积极心理学理论体系，发展积极心理学技术，以及拓展和深入积极心理学的研究仍然任重道远。

参考文献：

[1]刘翔平.当代积极心理学[M].北京：中国轻工业出版社，2010.

[2]崔丽娟, 张高产.积极心理学研究综述：心理学研究的一个新思潮[J].心理科学，2005，28(2)：402—405.

[3]孙虎林.文科女大学生主观幸福感及其与情绪智力的关系[J].中国电力教育，2012，(25):137—138.

[4]尹华站,苏琴,黄希庭.国内十年主观幸福感研究的内容分析[J].西南大学学报：社会科学版，2012，38(5)：100—105.

[5]张宁,张雨青.性格优点：创造美好生活的心理资本[J].心理科学进展，2010，18(7)：1 161—1 167.

[6]仲理峰.心理资本研究评述与展望[J].心理科学进展，2007，15(3)：482—487.

[7]阎巍.心理资本的界定与特点[J].黑龙江教育学院学报，2009，28(9)：90—91.

[8]Peterson, C., Park, N., & Seligman, M. E. P.. Assessment of character strengths. In G. P. Koocher, J. C. Norcross, & S. S. Hill, III (Eds), Psychologists’ desk reference[M].New York: Oxford University Press，2005.

[9]Peterson, C., & Seligman, M. E. P.. Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification[M].Washington, DC :American Psychological Association，2004.

责任编辑：卢宏业

作者简介：蔡婷(1982—)，女，福建龙海人，硕士，讲师。研究方向：青少年心理健康。

收稿日期：2015-11-03

中图分类号：G84-06

文献标志码：A

文章编号：1674-6341(2016)01-0066-02

doi:10.3969/j.issn.1674-6341.2016.01.028