“五大理念”下成人高等教育研究的转向

郭彦斌

(河北大学继续教育学院书记)



“五大理念”下成人高等教育研究的转向

郭彦斌

(河北大学继续教育学院书记)

在高度概括和总结国内外政治、经济、文化、社会发展新形势的基础上，党的十八届五中全会强调：“实现十三五时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是关系我国发展全局的一场深刻变革”。“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念是一个有机整体，相互联系，相互促进，共同发展。其中，创新理念置于国家发展全局的核心位置，是全面深化改革的动力支撑；协调理念着眼于国家五位一体的总布局，是持续健康发展的内在要求；绿色理念强调以人为本，是人与自然和谐发展的必由之路；开放理念奠定国内外深度融合的互利合作新格局，是国家繁荣发展的必然选择；共享理念坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的宗旨，是中国特色社会主义的本质要求。“五大理念”自提出以来，就成为社会各领域认识新常态、适应新常态和引领新常态的指导思想和行动纲领，被社会各界广泛关注。目前我国成人高等教育步入改革与发展的关键时期，同时也面临着诸多发展瓶颈。唯有对成人高等教育进行深入研究，发掘其发展规律和趋势，才能破解其所面临的发展难题。“五大理念”作为科学、先进的理论指导，为成人高等教育研究带来新思路、新方向。

一、让创新引领新发展

成人高等教育研究是一项系统的综合性工程，涵盖成人高等教育发展的各个方面，既包含基本理论研究，又注重实践应用探讨；既关注它的结构体系和内在机理，又关照它的外部环境和功能定位。目前，成人高等教育研究存在“同质化”现象，机械“翻版”和简单移植导致研究结果过于表面化和简单化，缺乏深入、系统的理论分析。随着创新理念的传播，我们要认识到成人高等教育研究转向的必要性，把创新作为研究工作的新基点。一方面，研究目的创新。成人高等教育研究目的不仅在于完善学科体系、充实成人教育实践，还在于培养一支规模宏大、富有创新意识和创新能力、敢于承担风险的人才队伍。另一方面，研究方法创新。运用适宜的研究方法能够全面、准确地掌握成人高等教育发展规律，将理论顺利应用于实践。打破原有研究方法的界限，摆脱纯粹的文献研究，注重实证研究方法的运用，这对于成人高等教育研究来说大有裨益。

二、让协调统筹多方面

坚持协调发展，必须牢牢把握五位一体的总布局，重点促进城乡区域协调发展和新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。目前，成人高等教育研究领域广泛，不仅包括城市成人高等教育，还包括农村成人高等教育；研究对象复杂，他们年龄不同、职业不同、原有的智能基础不同、学习条件不同；研究主体繁多，已形成一支由政府研究机构的专职研究人员、院校研究机构的专兼职研究人员、广大成人高等教育实务工作者和群众性团体的社会研究力量组成的科研队伍。因此，实现城乡之间成人高等教育研究的协调、融合各研究主体的思想、加强“热点”问题与“冷门”话题的联系等，需要运用协调理念统筹成人高等教育研究，树立全面研究观念，做到高屋建瓴、统筹规划，促进成人高等教育均衡发展。

三、让绿色保证高质量

绿色理念着眼于可持续发展、强调以人为本，而成人高等教育的出发点和归宿也是培养社会发展需要的人才。因此，成人高等教育研究应关注“人”的价值，把促进成人的发展作为研究的出发点和立足点，由“教的研究”转向“学的研究”，提高研究质量。“教师中心”、“教学中心”和“学校中心”的时代一去不复返，回归成人的生活世界、走进他们的精神家园已成为成人高等教育弘扬人本精神与人本关怀的主流方式。成人高等教育研究落实“学习中心”、“学习者中心”的理念，不仅要切合成人当前发展的需要，解决他们学习、生活和工作中的现实难题，也要着眼于人类的长远发展，提出健康的、科学的、系统的问题解决策略，从而保证成人高等教育研究的有效性和高质量。

四、让开放拓宽新视域

深度分化与高度融合是现代科学发展的总趋势，成人高等教育研究应拥有广阔的视野和开放的眼光，汲取其他学科优秀的研究成果，否则就会孤芳自赏、囿于短视。一方面，拓展学科视野。将成人高等教育研究置于当代政治、经济、文化发展的背景之下，剖析时代背景对成人高等教育发展的作用和影响，基于综合性、整合性及时代性的视角进行成人高等教育研究；积极将社会学、管理学、历史学、哲学、心理学、经济学和文化学等多种学科运用到成人高等教育研究领域，打破严格的学科疆界，全面透析成人高等教育发展中的问题。另一方面，拓展国际视野。从成人高等教育产生之初世界各国就对其进行深入研究，一些国家已经取得丰硕的研究成果，因此要不断加强国际学术交流，及时了解前沿的动态信息，吸纳与借鉴国外已有研究成果，拓展研究视野，使我国的成人高等教育研究更加成熟与科学。

五、让共享发展新成果

随着互联网经济时代的到来，“互联网+”已经成为各行各业互通互联的新趋势，也为实现教育公平、促进教育信息化发展带来新契机。成人高等教育研究应抓住这一契机，实现研究成果共享、优势互补，合理配置研究资源和减少研究精力的浪费，提高研究水平和质量。一方面，构建研究共同体。如前所述，成人高等教育研究队伍由四支不同的研究力量组成，因此要加强他们之间的沟通与交流，建立固定的、长期的、新型的合作关系，从而形成相互联系、共同分享的研究共同体。另一方面，搭建网络共享平台。在共建共享机制前提下，搭建研究成果网络共享平台，为成人高等教育研究节约大量的人力、物力和财力。成人高等教育研究机构要积极主动、自愿、无偿地将最新研究成果分享到网络共享平台，各研究机构在平台上可以相互交流，互通有无。