慕课背景下高职院校教育教学改革路径新探究

【摘要】慕课，是新时代发展的产物，随着高科技的不断发展，逐步渗入到高职院校的教育教学中，对高职院校的教育提出了新的要求。在信息化时代，高职院校的教育应该建立信息化的教学理念，提高现代教育的教学水平。本文拟从高职院校教育教学改革中存在的问题出发，分析问题产生的原因和类型，进而剖析慕课背景下高职院校教育教学改革面临的机遇和挑战，以确定高职院校教育今后的发展方向，提高高校的教育水平和质量。

【关键词】慕课 高职院校 教育教学 教学改革 教学创新

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0233-01

全球化经济不断发展的条件下，科学技术日新月异，信息技术突飞猛进，促进了现代高职教育教学的变革和创新，互联网信息技术不断渗入到现代高职教育，提高了现代教育的现代化和创新性。慕课的出现，是高技术的产物，是时代催生的教育新秀，推动了现代教育发展的层次化和深水平，为现代人才的培养提供了充足的动力。那么，高职院校教育教学改革存在哪些问题？面临着什么样的机遇和挑战？慕课背景下高职院校的教育应该朝着什么方向发展？

一、高职院校教育教学改革存在的问题

1.人才培养方式较为落后

我国已经进入了信息化时代，高科技产物层出不穷，但是，纵观国内高职院校的教育教学，仍然处于较为落后的发展阶段，人才的培养模式仍然采用传统的教育方式，在慕课等新科技产品不断发展的条件下，传统的教育模式越来越落后于时代的要去，不能适应时代的发展需求。当代社会的发展，对于人才提出了新的要求，更加注重人才的创新意识、主观能动性和探究精神，但是传统的教育方式，更加注重理论知识和书面的教学目标，忽视了高职学生的主动性，长久发展下去，必然影响人才的培养。

2.忽视了学生的主体地位

传统的高职教育中，更为重视教师的教授和引导作用，忽视了学生的主体地位，仅仅强势地将知识灌输给学生，并没有真正认识到哪种知识对学生是真正有用的，学生真正需要哪种知识，整个的教育过程缺乏严谨的认知，学习目标更像老师的教学目标，学生仅仅随着老师的思路逐步接收书面知识，缺少知识的辨识和区分，学习的内容也不能适应学生个性化的发展需求，对于学生的学习成果，仅仅采取考试分数来判定，忽视了学生的主动性、创造性，对于人格的塑造和个性的发展极为不利。

3.教师的教学任务冗杂而繁琐

当代的高职教育，教师的教学任务非常繁琐而冗杂，不仅肩负着教书育人的教学使命，而且还要做相关的教学科研和文化传承，这对于很多老师而言，任务是极重的。很多高职院校在办学的过程中，偏离了初衷，一味地追求科研成果，导致很多老师也将重心向教学科研偏移，相应地对于学生的教育就花费了较少的精力，这不仅会影响整体的教学质量，而且还影响了学生的创新发展。

二、高职院校教育教学改革面临的机遇

1.信息化技术为教育的多元化提供了条件

信息化不断发展的条件下，高职院校的教育教学有了多元化的发展机会，教师的教学，可以基于课堂和教材的基础上，灵活教授多元化的教学知识。慕课等新型教学形式的出现，拓宽了教学视野，使学生能够接触到不同的教学内容和教育方式，实时掌握多重信息，提高学生自主学习的能力和水平，并养成了良好的学习习惯，提高了学生的创新意识和创新思维，并能够让学生在多样化的学习方式中，提高认识问题和解决问题的能力。

2.高科技产物为教育的多样性提供了动力

现代社会是科技不断发展的社会，随着现代科技的更新换代，慕课等高科技产品应运而生，为教育提供了充足的动力和发展空间，为老师的课堂授课提供了便捷的教学工具，减轻了老师的教学负担，提高了学生的学习兴趣，让学生在兴趣中学生，促进学生创新思维的培养。

3.时代发展为教育的创新性提供了空间

现代社会的教育理念，不再是传统的教育思维，更加注重学生的自主学习能力和创新学习思维。传统的教学过程中，很多学生在学习的过程中，会逐步出现倦怠的情况，时代发展条件下，学习的平台增多，高科技产物更新迅速，学生的学习不再仅仅依赖于课堂，借助于信息科技，不仅能够有效规划学习进度，而且能够有效提高学生的学习效率，让学生在自主学习的氛围中不断提高自己。

三、高职院校教育教学改革发展的新方向

1.信息化教学方式是高职教育发展新走向

信息化时代，孕育了信息化教学方式。信息网络逐步渗入高职院校教育教学，提高了知识的透明度和传播度，学生的学习不再受时间和空间的限制，慕课等教育产品为学生提供了良好的学习氛围和学习机会，让学生在碎片式的学习条件下轻松而高效地掌握相关知识，并能够充分发挥主观能动性，提高自主分析和自主探索的能力。

2.激励机制与评价机制并存是高职教育发展新趋势

慕课等产品的出现，改变了传统教育的评价机制，高职教育要发展，就必须更新并完善评价机制与激励机制，处理好教学与科研的关系，让学生和老师能够进一步的互动交流，提高彼此的参与，充分利用优质课程，提高学生知识的掌握程度，提高学生的学习水平。

3.网络化学习是高职教育发展新方向

高职院校今后的发展，一定要重视网络学习的方法和效果，充分利用慕课等教育产品，对于慕课优质课程进行评估，并制定相应的学分方案，让学生能够充分利用慕课提高自己的学习水平。

总之，现代科技的不断发展，对传统的教育模式提出了质疑，高职院校的教育教学，变革是唯一出路，只有勇于创新，才能培养出高素质时代接班人。现代信息化不断发展的条件下，慕课等新鲜科技教育模式的层出不穷，对现代高职教育教学提出了新的要求和挑战，只有认识到现代教育中存在的问题和难题，并针对性地解决这些问题，才能客观地面对时代的挑战和机遇，并从机遇中认识到正确的发展方向，推动现代高职院校教育的稳定发展。

参考文献：

[1]吴凤彬.“慕课”背景下的高职院校教育教学改革探索[J].教育与职业，2015年3期.

[2]周南.“慕课”背景下的高职院校教育教学改革探索[J].速读（上旬），2015年1期.

[3]岳璐希.基于慕课的高职院校人文教育发展初探[J].速读（上旬），2015年24期.

作者简介：

曹娜（1980—），女，天津市人，天津海运职业学院助理研究员，主要研究教学管理。