医药院校应用型工商管理人才培养策略探析

李君茹（河南中医学院人文学院，河南郑州450008）



医药院校应用型工商管理人才培养策略探析

李君茹
（河南中医学院人文学院，河南郑州450008）

摘要：工商管理是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科，医药院校工商管理专业重点培养具有医药特色的应用型工商管理人才。针对目前医药院校应用型工商管理人才培养出现的培养目标不明确、实践教学不足等问题，提出明确目标、突出特色、增加实践教学、加强校企沟通、重视课外实习、鼓励自主创业等策略，确保毕业生更好更快地适应岗位。

关键词：工商管理；应用型人才；实践教学

工商管理是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科，随着我国市场经济的深入发展，社会对高素质工商管理人才的需求日益增加。医药院校工商管理专业与一般院校不同，当务之急是根据自身实际情况，以医药行业需求为导向，重点探索具有医药特色的应用型工商管理人才培养模式。

1　应用型工商管理人才培养的必要性

高校工商管理人才培养普遍分为两类：一类是精英人才，即高精尖人才；另一类是应用型人才［1］。应用型人才是指具有一定知识结构、能力结构和素质结构，能把成熟的技术和理论应用到实际生产生活中的技能型复合型人才［2］。

目前，许多工商管理专业的本科毕业生难以找到合适的岗位，相关企业也无法找到合格的工商管理人才。随着我国经济全球化进程的加快以及高等教育大众化的实现，社会对工商管理人才提出了新的要求，不仅数量充足，还要知识与能力适应经济结构的升级和变化；不仅理论基础扎实，还要技术水平过关；不仅具备较强实践操作能力，还要有创新能力、外语能力、信息化管理能力、团队合作能力等多种能力。传统的工商管理人才培养不能适应市场需求，导致毕业生就业难。因此，面对新形势，工商管理本科教育如何培养适应社会需要的应用型人才，是高校面临的一个重要课题。

2　医药院校应用型工商管理人才培养存在的问题

医药行业应用型工商管理人才有很大缺口，其在培养目标与培养方式上与其他专业人才有很大不同，在培养过程中也存在很多问题。

2.1培养目标雷同

虽然很多医药院校当初设立工商管理专业时强调医药管理人才培养，但在实际教学和实践活动环节，并没有突出针对医药行业培养工商管理人才。人才培养目标与大部分高校工商管理专业雷同，使得学生不具备差异化就业的竞争优势，更无法满足特定行业对应用型人才的强烈需求。

2.2课堂教学重理论轻实践

教学中重理论轻实践，一方面是因为课程设置不科学，理论教学课时较多，实验和实践课时较少；另一方面是因为目前医药院校工商管理专业教师普遍缺乏实践经验，无论是理论讲授还是实践教学环节，都一定程度存在与实际脱节情况。

2.3实践活动欠缺

应用型人才应具有较高的社会适应能力和动手能力，其培养离不开实践活动。以河南中医学院为例，虽然学生安排了一学期的实习，名义上有宛西制药、福森药业等实习基地，但实际上校企之间缺乏紧密联系，没有真正意义上的挂牌实习基地，也没有形成双赢机制，只有很少一部分学生在基地认真实习，积累实践经验，大多数学生只是为了获得学分虚构实习经历或不认真实习。

3　医药院校应用型工商管理人才培养策略

医药行业快速发展，竞争加剧，对高素质应用型人才的争夺也更为激烈，医药院校大力培养对口的应用型工商管理人才是适应经济社会发展的必然选择。如今的就业就是综合素质的对决，要想学生不被社会淘汰就要突破传统人才培养模式。

3.1明确培养目标，凸显特色与优势

工商管理专业要确定以“面向企业，立足岗位；优化基础，注重素质；强化应用，突出能力”为指导思想的人才培养模式［3］，以医药企业相关管理岗位所必需的知识技能要求为依据，明确工商管理人才培养目标，突出服务于医药机构的特色和优势，提升学生就业竞争力和快速适应岗位能力。

3.2优化课程设置，提高学生综合素质

结合医药企业用人要求合理设置课程，构建理论与实践有机结合的教学体系、课程体系和专业技能训练模式。坚持基础课为培养学生素质能力服务的思想，强化医药知识、外语、计算机教学，注重学生综合素质提升。坚持以应用能力为培养主线，强化实践性、应用性教学，注重学生综合能力培养。

3.3引入校外资源，优化教学团队

教师在本科工商管理人才培养中起主导作用，因此，若要提高医药院校工商管理专业教学质量，就必须增加教师知识储备，提高教师的实践能力，构建一支双师型、高素质师资队伍。这方面可借鉴浙江工商大学等高校的经验，以人事代理或兼职形式，把医药企业相关人才请进来，让他们走进课堂，开展实践教学，通过经典案例，让学生结合学习的理论分析问题、解决问题，做到理论联系实际。

3.4鼓励学生参赛，增加课内实验

构建科学的实践教学体系，协调理论教学与实践教学的关系，探寻工商管理专业实践教学的新方法，创办并开放工商管理学科实验室，为学生提供校内实践平台，采购相关实验软件，让学生进行模拟演练。组织学生模拟经营，分组竞赛，增强学生的参与积极性，及时总结实践教学过程中出现的问题，进而寻找相应的解决对策。此外，积极鼓励并组织和指导学生参加ERP沙盘模拟大赛、全国物流设计大赛、大学生创业设计大赛等，让学生通过这些赛事了解最新的工商管理信息，提高管理能力。

3.5加强校企沟通，重视课外实习

引导学生重视实习、课程设计、生产实践、社会调查等活动，联系相关医药企业建设实习基地，密切校企联系，为学生提供充足且与专业对口的课外实践机会。在实习过程中，安排带教教师着重对学生适应能力、创新能力、应用能力进行培养。另外，安排学生利用假期进行社会调查或参观医药企业，一方面可以让学生广泛接触社会，了解医药行业工作流程；另一方面也可以让学生了解工商管理现状和前沿问题。

3.6鼓励自主创业，积累实践经验

对于学习能力强的学生，在条件允许的情况下，鼓励他们利用课余时间自主创业，锻炼动手能力、管理能力，在实践中学习，积累经验。以河南中医学院为例，目前，已有学生开奶茶店、做快递业务等，虽然暂且不是在医药领域创业，但通过这些实践活动，学生获得了课本之外的技能，提高了自身综合素质。

总之，医药院校要加强应用型工商管理人才培养，就必须注重学生社会适应能力和综合素质教育，提高学生应变能力、团队协作能力、创新能力、自主学习能力等。同时进一步推进教学体系改革，加强实践教学基地建设，做到理论实践相结合，提升实践教学效果，确保学生毕业后能够更好更快地适应岗位需要。

参考文献：

［1］王丽杰.工商管理专业应用型本科人才培养策略的分析［J］.时代教育，2015（7）：178-180.

［2］谢美娥，王皓.独立学院工商管理应用型人才培养对策探析［J］.现代商贸工业，2013（3）：143-144.

［3］严佳琪.工商管理应用型人才培养存在的问题与对策研究［J］.成才之路，2015（3）：70.

中图分类号：G420

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2016）07-0001-02