对学前教育师资队伍现状及建设途径的研究

张馨月（吉林省敦化市教师进修学校）



对学前教育师资队伍现状及建设途径的研究

张馨月
（吉林省敦化市教师进修学校）

摘要：在学前教育中，师资队伍有着极为重要的作用。现如今，随着教育事业的不断发展，学前教学师资队伍也得到了迅猛的发展，却依然存在一定的不足，这就影响了学前教育的快速发展。针对这一现象，教育部门必须加强师资队伍建设，促进学前教育的发展。基于此，针对学前教育师资队伍的现状进行了简要阐述，并提出几点建设途径。

关键词：学前教育；师资队伍；现状分析；建设途径

加强学前教育师资队伍发展的状况，促使其实现长远发展，是保证学前教育事业快速发展的前提。通过相关调查可以看出，目前的学前教育师资队伍整体水平存在一定的偏差，数量上也出现了一定的不足，这样也就影响了教师工作的积极性，影响了师资团队的长远发展，因此要想转变这一状况，就要求教育部门必须做好相关的培训工作，提高教师的综合水平与专业能力，为教师的长远发展奠定基础。

一、学前教育师资队伍的现状

（一）学前教师社会地位较低

由于学前教育并不归属于义务教育，因此也就造成了学前教育教师的身份比较特殊，虽然同样被称之为教师，但是却并没有享有教师的名分与地位，甚至连编制都没有，这样也就造成了学前教师一直模糊不清的社会地位。

（二）学前教师的待遇普遍不高

在实际中，学前教师在待遇上普遍分为以下两种，一种是存在编制的教师，其主要分布于公办与国有民办的幼儿园中，且对于这一类教师来说，在薪资待遇上与普通教师没有区别。另一种则是合同制的教师，其主要分布于社会力量所创办的幼儿园中，对于这一类教师来说，在薪资待遇上普遍不高，且并没有享有社会保险等福利，这样也就造成了学前教师的职业认同感与满意度普遍不高。

（三）师资分布不均匀

由于地区经济发展不均衡，因此各个地方对学前教育的重视程度也就不同，这样也就造成了发展不均衡的现象。优质学前教师不断向存在优势的幼儿园聚集，这样也就出现了师资分布不均衡的现象。

（四）教师整体素质不高

学前教育的本质，就是启蒙教育，教师对学生常常有着极为深远的影响，因此可以说学前教育师资队伍的专业水平直接影响着教学的质量。但是就目前来说，教师的综合素质与水平还存在着参差不齐的现象，这样也就造成了教育水平存在一定的问题，最终也就影响了学生的学习质量。

（五）师资队伍存在不稳定性

学前教育专业学生在选择就业的过程中，由于受编制等因素的限制，许多学生在毕业后选择改行，这样也就造成了毕业生的流失，加剧了学前教育中存在的问题。此外一些学前教育多以民办为主，因此教师在教学中稳定感与归属感也就不同，这样也就出现了改行与跳槽现象的发生。

二、学前教育师资队伍建设途径

（一）保证学前教育的健康发展

只有法律制度不断完善，才能保证学前教育的长远发展。在教育法律不断完善发展的今天，学前教育上的法律却存在一定的空白。因此，要想促使学前教育师资队伍的长远发展，就必须完善学前教育的相关法律，明确学前教育的重要性。通过明确的学前教育立法来促使师资队伍的长远发展，同时还可以构建师资培训的有效体系，制定出准确的教师资格标准，落实教师待遇，保证学前师资队伍的长远发展。

（二）发挥地方政府的作用

在我国学前教育长期发展历程中，存在着政府部门不重视的现象，因此要想加强学前教育的发展，建设出高质量的师资队伍，就要求地方政府转变对学前教育的看法，认识到在其教育事业中的作用，加强对学前教育宏观上的引导，完善管理条例，履行各部门的职责，调动一切可以利用的资源来促使学前教育实现长远的发展。

（三）提高学前教育中教师的薪资待遇

由于教育资费的严重匮乏，造成了教育团队的不稳定与流失。所以针对这一现象，要求政府部门根据相关管理条例来落实学前教育中教师的地位与薪资待遇，维护教师的职称与社会保障等。同时还要加大经济上的投入，改善教师的待遇，稳定师资队伍。

（四）调节好学前教育师资的分布

要想实现均衡发展，就必须采取相应的措施，建立公办的幼儿园，以此来充实师资力量，同时还要采取有效的扶助措施，缩小学前教育师资力量的差距。此外还要对教师进行相应的再培训与再教育，提高教师的专业能力与整体素质。另外，对于幼儿师范院校来说，还应当扩大招生的层次，提高幼教师资的门槛，保证教师的整体质量。

综上所述，学前教育是学生学习的开始，建设出高质量的学前教育师资队伍是极为重要的，所以在实际中，要注重提高教师的专业能力与文化水平，为幼儿教育更好地服务。

参考文献：

［1］徐丽玲.学前教育专业学生专业思想状况的调查与分析：以长沙师范学校为例［J］.长沙师范专科学校学报，2010（02）：76-77.

［2］海鹰，李红英，刘兴玲.长沙师范学校学前教育专业学生心理健康状况调查报告［J］.徐特立研究：长沙师范专科学校学报，2012（01）：35-36.

·编辑栗国花