浅谈农村小学语文信息化

郭如玺

（甘肃省陇西县柯寨乡上湾小学）

浅谈农村小学语文信息化

郭如玺

（甘肃省陇西县柯寨乡上湾小学）

随着教育信息化的进一步发展，而在教育现实中涌现出各种计算机多媒体设备，教育信息化越来越普及，就是在偏远的农村小学，教育信息化工作为学校教育观念转变，教育教学改革起到了良好的促进和推动作用，尤其是在进行新课程改革的今天，教育信息化与小学语文课程的改革息息相关，它关系到整个教育改革和以现代信息技术为基础的全新的教育体系，因而小学语文教学必须与信息化同步更新和发展。

农村；语文；信息化；因素；措施

在教育信息化的今天，教育现实中各种多媒体教学设备的出现，小学语文教学不得不面临革新和挑战，在面临革新和挑战的同时，就存在着许多问题，我作为一名基层语文教育工作者，也接受了目前教育革新的发展趋势，目睹了农村小学语文教学中应用信息技术的现状，在推进农村小学语文信息化教育过程中仍然存在许多问题，有诸多因素制约着语文教学信息化的发展，也应该考虑到制约因素所带来的应对措施。

一、制约农村小学语文教学信息化的因素

1.现行教学观念没有改变

由于地处农村，社会经济发展相对落后，尽管有许多学校实行“班班通”，教育信息化得到了大大改善，上级部门也重视信息设备的引入，但小学语文教学水平仍停留在传统教学模式上，没有充分发挥现代教学设备的作用，学校及教师对信息化教育的认识普遍不高，重视不够，且仍以传统教育观念面对小学语文教育教学工作，制约了许多教师开展小学语文教育信息化工作的积极性和水平，将学生作为被动接受知识的容器，把先进的信息化教学设备当作一次语文教学表演，在小学语文实际教学中应用不够，对促进小学语文教育信息化工作产生负面的影响。有的老师说：“语文教育信息化只是课堂中的多媒体展示，在平时实际教学应用中没有一点益处，那只是一时的表演。”如今应试教育仍在继续，教师、学生在思想上存在种种畏难情绪，现实难以转变观念。

2.小学语文教学信息化应用率低

现行的“班班通”设备利用率低，难易实现信息技术与语文教学的真正融合，目前农村小学的现代信息技术设备数量虽然在逐年增加，但由于传统观念的影响、师资队伍的相对薄弱，一些语文教师的理念陈旧，造成设备利用率很低。教师的语文信息化教学课堂只是演示型模式，学生只是被动地欣赏，其学生的主动性得不到充分体现。对于运用是以教师操作为主，学生观看屏幕的教学形式，其强大的一体化交互式功能得不到合理开发利用，教师应该有待进一步地提升语文业务素质，发挥其应有的功能，让语文课堂变得有声有色。

3.教师应用信息化技术水平低

由于信息化建设在农村刚刚兴起，还不完善，与之相匹配的信息化语文教育师资队伍也相对薄弱，信息化教育队伍严重影响着农村语文信息化教育建设进程，制约着语文信息化教育的发展。学校语文教师的信息技术技能水平较低，尤其在边远的农村，大部分语文教师很难操作自如，只有个别近年来分配的年轻语文教师能够制作教学课件的教师只有极少数，且制作水平不高，大部分教师也是外行，语文信息化教育需要更多的教师去参与，只有这样小学语文信息化教育才能在应用中发展，在发展中促进改革。

二、必要的措施

1.教育观念的转变

信息时代的今天，学习资料的来源已不仅仅是教师和书本，语文教师的任务已不再是单独地教学生学习，更重要的是要教会学生如何在丰富的语文知识海洋中应用信息技术在网络资源中获取知识，激发学生独立自主的创新精神。在语文信息化教育中，应注重应用现代化教学设备去创设利于培养学生信息素养的语文学习环境。这要求我们在学校信息化发展的过程中，不能只抓设备建设，同时要加强语文教师对设备资源有效应用的培训，让语文教师在一定的环境下，提高信息技术的应用能力，要让语文教师充分意识到，媒体的主要功能不应是讲授知识的工具，更重要的是引导和帮助学生主动探索知识，延伸自己潜能的工具。

2.加强语文教师教育信息化队伍建设

教师的学是为了更好地教，借助应有的信息技术工具可以更好地提高语文教学质量，改善语文学习环境，而这些设备、新技术对很多语文教师来说以前从未接触过，所以对教师进行信息技术培训尤为重要。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重要的是在以后的教学中需传授给自己的学生，在当前的信息技术培训下，还存在很大的弊端，相当一部分语文教师没有投入到信息技术培训的环境中去，只是想尽一切办法完成了自己的培训任务，而非真正的学习。

3.加强教育资源的发展

教育资源的发展是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与语文课程融合的前提和基础。教育资源的发展是一项非常艰巨的任务，特别是在经济欠发达地区，应多方筹措资金，加大对信息技术教育的投入力度，尽管在教育均衡大发展的前提下大部分学校得到资源的整合尤其是中心小学以上，而对于以下农村小学资源还是相对缺乏，在语文信息化教育的发展过程中，教师应该搜集和加工各方面的媒体素材，形成实用的容易获取且交互性强的语文教育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补教育资源的不足。

总之，在教育均衡化发展的大背景下，信息化教育为我们展示了未来语文教学的美好前途，近几年也得到了空前的发展，可目前在信息化教育发展的过程中，还存在很多的问题有待于解决。我们的现有环境还难于整改革新方向，更新教育理念，我们普及语文信息化教育，促进小学语文信息化教育发展的进程，我们每一个语文教师都应该有责任、有担当，认清教育现状，把握信息化进程的步伐。

孙琳琳.浅谈农村小学语文教学存在的问题与对策［J］.观代农村科技，2015（18）.

·编辑温雪莲