谈英语课外作业的改革与创新

江苏兴化市戴窑中心小学（225741）戴文青



谈英语课外作业的改革与创新

江苏兴化市戴窑中心小学（225741）戴文青

［摘要］课外作业是英语课堂的延续，是英语教学中不可或缺的环节。传统的英语课外作业会给学生造成一定的压力，无法激发学生的学习兴趣，学生做作业也只是为了完成任务。而富有个性、创造性的英语课外作业则深受学生的喜爱，能够为学生提供较为广阔的展示空间。因此，有必要对英语课外作业的改革与创新进行一定的研究。

［关键词］英语课外作业改革创新

小学英语是小学阶段的基础学科。为了有效地提高英语教学效率，教师需要布置课外作业，帮助学生巩固在课堂上学习的知识。然而小学生注意力集中的时间较短，假如教师没有按照学生的具体特点来对课外作业进行改革与创新，就无法实现预期的目标。下面笔者就英语课外作业的改革与创新，谈谈自己的几点看法。

一、增强课外作业的趣味性

小学生的思维较直观，想象力较丰富，注意力难以集中，教师在布置课外作业的过程中，应当根据学生的这些特点，给课外作业增添一定的趣味性，由此调动学生的学习积极性。例如，在教学《my home》时，教师可让学生介绍自己的家庭，同时给学生布置课外作业：放学回家后，使用英语叫出每一位家庭成员，如Dad、Mum、sister等，同时对家人说一句“I love you”，观察家庭成员的反应，将家庭成员说的话写下来，如“I love you too”“Good boy”等，并在下节课上展示。此外，教师还可让学生充分发挥自己的想象力，构建自己心中的乐园，并画出来。学生对这个作业非常感兴趣，画出了“My garden”“My bedroom”“My shop”等。例如，有些学生选择了“My shop”，就在纸上画了很多好吃的零食，并用英语在包装袋上标出了产品名，如candy、biscuit、chocolate、crisps等。这种形式的作业具有很强的趣味性，充分激发了学生的学习兴趣，帮助学生认识生活与英语的联系，巩固所学知识。课后，教师还可挑选一些比较好的作品，让作者上台介绍，并进行简单的对话。如：

Y：I have a big shop，there are many snacks in my shop.

L：I also have a shop，it’s bigger than yours.

Y：What snacks do you have？

L：I have what you have.

二、让学生自己设计课外作业

传统的课外作业通常是以教师为主，没有关注学生个性的发展，且没有注意到学生的兴趣点，经常使用同一个标准来衡量所有的学生，导致学生不会主动地投入学习。为了提高教学效率，教师应当转变教学观念，由给学生布置课外作业变成让学生自己设计课外作业。在这个过程中，教师应充分发挥自身的引导作用，张扬学生的个性，培养学生的创新意识和学习能力。例如，在教学一些关于水果的单词后，教师可将学生分为几个小组进行讨论，让学生自己设计一些课外作业。学生的热情很高涨，很快就设计出了几种作业，如：制作单词卡，在卡片的一面写上单词，另一面画上水果；画出水果店，然后将英语单词标在对应的水果上；设计一个单词填字母的游戏，用不同的字母摆出不同的水果单词。学生集思广益，设计的作业形式也丰富多样。随后，教师让学生自己挑选一种喜爱的作业形式在课下完成。让学生自己设计课外作业，可充分张扬学生的个性，增强学生自主学习的意识，有效提高课外作业的质量。

三、鼓励学生合作完成课外作业

在英语教学的过程中，教师不仅要重视学生的个性，而且要注重小组合作。从小学生的年龄层面分析，学生喜欢与同伴分享他们感兴趣的事情，教师应鼓励学生合作完成课外作业，促使学生共同进步。例如，教师可为学生设计一个“搜索生活中的英语”课外作业，让学生组成小组来完成。几天后，学生搜索到了大量的英语，有缩写词，如CCTV、ID等；有商品英语，如产地Made in China、食品包装袋上的Net Weight等；还有一些与电脑相关的英语，如Windows、E-mail等。此外，学生还发现了一些音译外来词，如jeep、coffee、sofa等。在合作的过程中，学生体验到合作的乐趣，发现合作的重要性，在今后的学习中也能够相互帮助、相互学习、共同进步。当学生完成作业后，教师应当针对学生的具体情况提出表扬，对进步较大的学生进行奖励，由此调动学生的学习积极性，使学生在今后的学习中都能够保持良好的状态。

综上所述，在英语教学中，教师应当对课外作业进行改革与创新，根据学生的年龄特点为学生设计课外作业或者让学生自己设计课外作业，由此调动学生的学习积极性，提高学生的学习能力。

［参考文献］

［1］戴程程.对小学英语教学作业教学改革的创新思考及分析［J］.文理导航（下旬），2014（4）.

［2］裘葵能.让有限英语作业尽显实效［J］.山西师范大学学报（自然科学版），2011（S1）.

［3］杨筱丽.精彩在作业中绽放——浅谈小学英语作业的设计与评价［J］.新课程学习（上），2014（3）.

（责编钟伟芳）

［中图分类号］G623.31

［文献标识码］A

［文章编号］1007-9068（2016）09-051