提高高中生物实验教学的有效性

卢云龙

（安徽省合肥市庐江第五中学）

提高高中生物实验教学的有效性

卢云龙

（安徽省合肥市庐江第五中学）

生物学是一门以实验为基础的自然学科，其形成和发展均离不开实验。但就目前的发展趋势来看，我国的高中生物实验教学还是存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决，以便于更好地提高高中生物实验教学的有效性。基于此，主要对提高高中生物实验教学的有效性进行了深度的研究。

生物实验教学；有效性；措施

随着新课程理念的不断深入，人们对生物教学质量越来越重视，尤其是生物实验教学，生物教学是学生能力提高和科学素养形成的最重要途径之一，同时实验教学不仅可以提高学生的综合能力，更可以在一定程度上提升生物教学效率。但由于我国大部分教师并没有重视生物实验教学，使生物实验教学质量逐渐降低，严重阻碍了我国高中生物教学向前发展的脚步。

一、高中生物实验教学的现状分析

近几年，我国高中生物教学效率迟迟没有得到提升其主要有以下几点：第一，部分教师只是给学生单纯地讲解一些理论知识，同时部分教师只是对照考纲的要求进行教学，完全没有给学生讲解一些实验过程、实验目的以及实验要点等。第二，教材实验与学生生活严重脱节，不利于学生的发展。第三，虽然多媒体技术可以给教师的教学带来很大的便利，但由于教师没有根据实际的教学内容合理地利用多媒体，只是给学生播放一些相应的图片及视频，学生没有亲自动手，不利于学生的发展。第四，由于我国大部分教师都受传统应试教育的影响，盲目地认为只要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，所以在一定程度上并没有注重生物实验教学，从而导致生物实验教学得不到重视，使得教学效率逐渐降低。

二、提高高中生物实验教学有效性的对策

1.转变教学观念，提高认识

在传统教学过程中，教师只是将生物实验教学变成一种知识传授的教学过程，过于注重理论知识的传授，使学生为了应付考试而靠死记硬背的学习方法，完全没有把实验教学的真正目的表现出来。因此，在进行生物实验教学的过程中，教师一定要转变教学观念，明确生物实验教学对学生发展的重要性，尽可能地给学生提供一个实践的空间，同时在注重学生操作能力及科学素养培养的基础上，还应该注重传授知识与技能，只有这样才可以在一定程度上提高学生的操作能力，还可以为提升我国高中生物教学奠定坚实的基础。

2.突出学生的主体作用，构建良好的师生关系

新课标中明确提出：一切教学活动都应该围绕学生而展开，要突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，同时教师一定要找准自己在教学中的位置，只能扮演学生学习中的引导者与指导者，切莫过于注重教师的威严，本末倒置。为了有效地提升我国高中生物实验教学效率，教师一定要将学生放在课堂的中心地位，为学生提供一个轻松愉快的教学氛围，要尽最大全力调动学生学习的主观能动性。而要想构建出一个良好的师生关系，教师一定要放下教师的威严，学会给学生提供一个自由发挥的空间，既要学会尊重每位学生，也要做到多鼓励少批评，只有这样才可以构建出一个良好的师生关系，使我国高中生物实验教学的有效性得到提高，从而促使学生可以更好地发展下去。总的来说，一个良好的师生关系，不仅可以调动学生的主观能动性，而且还可以将传统的单向教学活动变成双向教学，彻底实现新课程对教学的要求，并为生物实验教学的有效性提供更好的保证。

3.给学生做好生物课堂演示实验

生物是一门以实验为基础的自然学科，生物学的发展离不开实验，生物学的教学也离不开实验。由此可见，生物实验教学对生物教学的重要性，其不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以在一定程度上提升我国高中生物教学质量。所以，在进行生物实验教学的过程中，教师一定要认真研读教材内容，优化课程设置，从而设计出可以提高学生学习兴趣的实验，以便于更好地提升教学效率。譬如说：在学习布朗运动的过程中，教师可以先利用多媒体技术向学生模拟布朗运动的原态以及布朗运动状态。最后，教师再引导学生认真观察实验过程、实验现象，以便于更好地提高学生的思考能力，也可以让学生有观察和分析的经验。

综上所述，提高高中生物实验教学的有效性既是新课程理念的要求，也是学生发展的需要，更是提升教学效率最有效的途径之一。因此，在生物实验教学的过程中，教师一定要转变教学观念，更新教学内容，并创设出一个“以学生为主体，以教师为主导”的教与学的环境，同时教师也应该根据实际的教学内容合理地利用多媒体技术，以便于让学生更好地观察到生物实验现象以及过程，激发出学生的学习兴趣，突出学生的主体作用，让学生在观察实验的过程中获得更多的文化知识，从而不断地提高学生的学习效率，促进教学效率得到提升，推动教育事业的快速发展。

［1］王丽.高中生物探究式学习形式分析及对策研究［J］.文理导航（中旬），2015（11）：60.

［2］杨汶澍.贵阳市高中生物实验教学现状的调查研究及对策分析［D］.贵州师范大学，2014.

·编辑温雪莲