如何有效提高初中计算机教学效果

何晓东

（山东省东营市河口区实验学校 山东东营 257000）

如何有效提高初中计算机教学效果

何晓东

（山东省东营市河口区实验学校 山东东营 257000）

在初中阶段，为了确保素质教育的实施能够满足新时期的要求，应当将计算机纳入教学范畴中。通过开展计算机教学活动，增强学生技能。因此，本文对提高初中计算机教学的有效方法与途径进行了探析，然后提出具有针对性的措施，从而为初中计算机教学活动的开展提供借鉴。

计算机教学 有效方法 途径

在信息化时代背景下，计算机在人们的生产与生活中发挥了重要的作用，因而其得到了普及与应用。在初中教育阶段，为了促进学生的全面发展，确保教学效果能够满足教育体制的需求，需要加大计算机教学的力度，提升学生的技能水平。为了实现初中计算机教学活动的顺利开展，需要采取有效的方法与途径进行教学，为学生掌握更多的计算机知识打下坚实的基础。[1]

一、因材施教的教学方法

在初中计算机教学过程中，为了确保教学质量有显著提升，激发学生学习计算机知识的兴趣，教师必须对提高初中计算机教学的有效方法与途径予以高度重视，通过采取合理的教学手段开展教学活动。那么，在计算机教学期间，为了最大限度地提升教学质量，教师需要充分考虑学生的差异性，然后采取因材施教的教学方法，为计算机整体教学质量的提升做好铺垫。[2]

在班集体中，并不是所有学生的学习能力、兴趣爱好和特点都相似，而是在一定程度上，存在着较大的差异性。如果教师未能充分考虑到这些因素，而是采取统一的教学方法，难免会导致教学效果不佳。基于此，在初中计算机教学时，教师要对学生进行综合分析，通过从性格特点、学习能力等诸多方面入手，对学生予以全面考量，使得对班级学生有更为深刻的认知。

教师在此基础上采用比较科学的方法展开教学活动，通过采取有效的教学方法，为初中计算机教学质量的提高提供有利条件。教师可以运用分组教学方法展开教学活动，结合学生之间的差异程度，在对学生进行分组时，要保证每组间具有学习计算机比较好的学生，又包含对计算机掌握不够熟练的学生。同时，各个小组间的差异性不大，这样才能确保分组更加合理。例如，在“制作演示文稿”教学过程中，教师在课堂教学期间将学生合理地分成若干个小组，先是向学生介绍该课程理论知识，使学生对“制作演示文稿”的内容有充分理解，然后教师向每个小组内的学生布置任务，让小组内成员相互合作，共同完成制作封面幻灯片的任务。学生通过掌握的理论知识，将理论知识与实践有机联系在一起，科学地制作封面幻灯片。[3]

二、运用生动形象的比喻

计算机学科是一门比较难以理解的学科，所以，计算机教师重视对学生理解能力的培养是十分重要的，对于枯燥的计算机理论基础知识，教师要引导学生学会理解记忆法，只有在理解的基础上，才能运用好计算机理论知识，才能更好地在具体的上机实践操作中应用。所以，初中教师在具体的课堂教学活动中，适当地运用抽象的比喻的方法进行教学是十分有必要的，在教授给初中学生基础知识和基本技能的同时，还给初中学生提供一堂生动有意思的计算机课，有助于提高学生主动学习计算机知识的兴趣，同时还能帮助学生合理的理解所要记忆的知识。

三、采用兴趣激励法

在初中计算机教学活动中，采用兴趣激励法进行教学对于提高学生课堂教学质量有重要意义。计算机在具体的教学期间，课堂兴趣激励法的实施有助于形成学生学习为主，教师引导为辅的课堂氛围。对于初中学生进行计算机教学时，要以培养学生兴趣为主要出发点，把兴趣激励法运用到整个课堂的教学中，在激发学生自主学习的同时，还能实现初中计算机教学的培养目标。

四、让学生进行实际上机操作

计算机具有较强的操作性。在初中计算机教学期间，为了达到对计算机教学效果的优化，教师一定要找到最佳的教学方法，从而为学生学习计算机知识发挥主导作用。为了确保初中计算机教学质量得到有效提升，教师在开展教学活动时，要为学生提供更多练习的机会，使学生将所掌握的计算机理论知识与实践紧密联系在一起，从而为学生技能水平与实践能力的培养起到促进作用。

初中计算机教学活动中，计算机教师要引导学生进行实际上机操作，在理解理论知识的基础上，对所学知识进行积极运用，一定程度上能巩固学生学到的理论基础知识，通过理解理论知识和实际上机操作的有机结合，理论联系实际，把理解的基础知识进行实际操作后转化成学生的基本技能。通过具体的实际上机操作，使学生对观察到的事物进行分析、演练、整合，有助于学生快速地掌握基本的计算机基础知识。[4]

五、采用案例分析

在初中计算机教学过程中，为了保证学生学习到丰富的计算机知识，教师必须采取有效的方法与途径开展教学活动，才能为学生深入学习计算机知识起到至关重要的作用。对于刚刚接触计算机的学生而言，学生对计算机还是感觉有些陌生。如果教师采取的教学方法不完善，未能为学生创建轻松、愉悦的课堂氛围，那么，将导致学生学习计算机知识的兴趣没有得到激发。为了提高初中计算机教学效果，教师可以采取案例教学法展开教学活动，向学生讲述计算机在实际生产与生活中的应用，调动学生学习计算机知识的积极性与主动性。例如，教师可以向学生传授利用计算机制作电视节目以及其被运用于航天领域等内容，通过以实例为依据展开计算机教学活动，有助于学生对计算机理论知识的理解。

结语

总之，在初中计算机教学期间，为了提高教学效果，教师要采用有效的教学方法与途径展开教学活动，充分激发学生学习计算机知识的兴趣，从而为学生学习计算机知识创造良好的条件，也增强学生的技能水平。计算机在当前时代处于非常重要的地位，初中学生在上初中时可以接触到计算机是十分有必要的，因此，初中计算机教师的教学任务任重而道远，计算机教师在实际教学过程中，对于计算机教学方法的探索要不断地更新，并总结现有经验，再根据初中学生的发育特点，找出提高初中计算机课堂教学效果的有效方法，使学生的能力有所提高，能够适应当前社会的发展。

[1] 段亚娟 . 提高初中计算机教学水平的有效方法与途径 [J]. 新课程·中学,2015(1):63.

[2] 王想科 . 探究初中计算机教学的有效方法和途径 [J]. 都市 家教(下半月),2016(7):252-253.

[3] 宋黎威 . 提高初中计算机教学的有效方法与途径 [J]. 神州 (中旬刊),2015(11):100.

[4]陈斗波,刘琳 . 初中计算机信息技术教学策略小议[J]. 科学咨询:教育科研, 2012,5(9):120-135.