高中生物教学中环境意识的培养研究

洪德隆

（重庆巴蜀中学）

高中生物教学中环境意识的培养研究

洪德隆

（重庆巴蜀中学）

面对日益严峻的环境问题，我国已经采取了有效措施去控制维护环境。而高中生正处于一个世界观、价值观构建的时期，培养他们的环保意识也就是为了祖国未来的环保作出了贡献。阐述高中生物教学中究竟应该怎样去培养学生的环境意识。

生物；环境；意识

全球变暖、雾霾、河流污染等等污染问题已经严重影响到了人们的生活，如果我们不采取有效措施去解决这些问题，那么，人类的生存就会受到威胁。作为当今的高中生来说，他们是祖国未来的希望，身负着重担。培养他们的环境意识也将会对未来的环境保护起到重要的作用。所以，在高中生物教学中必须逐步培养学生的环境意识。

一、高中生物教学中环境意识培养的重要性

从全球环境来看，我国环境污染问题较为突出，雾霾、植被破坏、工业污染等问题极为严重。高中生所处的年龄段正是树立正确世界观价值观的时候，让他们清楚地了解并认识到自己深处的环境，激发他们保护环境的意识也就显得格外重要。高中生物教学也就是为学生树立这种价值观的课程，引导他们认识自然、保护自然、与自然和谐相处，为了整个社会作出贡献。这一点也是高中生物教学中的一个重要目标。

二、高中生物教学中环境意识培养的方法

1.在课上培养学生的环境意识

高中生物课堂中经常会学到有关环境的相关知识点，教师可以根据这些知识点直接融合进环境保护的相关内容，让学生在课上就能够直接培养自己的环境意识。

例如，在学习生物链时，教师就可以让学生了解到自己在生物链中所在的环节，意识到自己与整个社会的紧密联系，生物链中的每一个环节都是缺一不可的。学习遗传时，可以向学生展示那些因为受到环境污染导致的基因突变问题，让他们了解环境影响着人类的健康。也可以通过我国现在目前资源状况让学生认识到保护环境节约资源的重要性。

而在教学方法上，教师可以利用多媒体资源，例如以图片的方式向学生展示目前环境污染问题的状况，让他们对污染状况有直观的感受。以数据的对比形式让学生明白保护环境的问题刻不容缓，每个人身上都有责任。或是直接给学生播放一些关于环境的科幻电影，让他们直观地意识到如果不注重环境保护，人类将会面对怎样的后果。

这样的教学方法能够在生物课堂中就给学生树立环境保护意识，让他们能够从自身做起，从一些小事做起，逐渐培养自己的环境意识。

2.在生物实践活动中培养学生的环境意识

生物课程中有一些需要学生进行实践的内容，教师应该注重实践的内容，让学生在实践的过程中进一步加深环境保护的意识，让课上所形成的环保意识进一步演变成环保行动。

例如，教师可以让学生利用课余时间，与家人一起到植物园、动物园游玩，认识动物、植物的种类，也了解到现在地球上的珍稀动植物，培养他们保护大自然的意识。还可以让学生走进社区中，在社区里宣传环境保护的相关内容，进行环保调研，了解目前环境保护的状况和人们对环境保护的意识。然后可以在课堂上与其他学生进行讨论，找到保护环境有效的手段。或者是让学生自己在家进行一些环保小行动，并鼓励学生积极创新，发现一些新的环保办法。

在生物课堂中，我们还会提到一些有关环境的节日，例如环境保护日、地球日等等，让学生了解这些节日，并鼓励他们在这样的节日中开展一系列的环境保护活动，在树立自己环境保护意识的同时也能影响自己身边的朋友、家人。

这样的做法能够让学生在实践中学习生物知识，并且进一步认识到环境保护的重要性，明白自己在环境中的重要性。

3.在课堂外培养环境意识

生物课程在环境方面对学生的教育不能仅仅局限在课堂上和课下的实践中，而是要深入到学生的课下生活中。想要达到这样的目标，只在课堂中为学生树立环境保护意识是远远不够的，而是要对学生进行引导，让他们在生活中从自己身边的小事做起，真正地将环境保护与自己的生活相结合。

换句话说，就是教师在课上就要引导学生，在课堂下也要时刻注意提醒学生，让他们从自身做起，例如不乱扔垃圾、节约用水等等。还可以给学生布置好课下培养环境意识的作业，例如前文提到的进行一些课外的实践，自己的亲戚、朋友之间宣传环保小知识。

除此之外，教师在课上也要经常鼓励学生无论何时都可以向自己询问关于环保的问题，随时随地为学生解决困惑，做到真的树立学生的环保意识，让他们将好的行为习惯真正地深入到自己的生活中去。

在当今的生物学学习中，生物的相关知识点、生物学的相关技能与环境保护同等重要。在高中生物教学中，环境意识已经成为了教学要求。这样的要求对于我们每个教师来说都是比较艰巨的，但是，我们依然相信，在生物课堂上只要将学生环境意识的培养与日常教学紧密结合，最终一定会达到我们想要的目标：树立每个学生的环保意识，为社会培养环保人才。

［1］袁志敏.浅谈高中生物实验教学中的能力培养［J］.成才之路，2007（23）.

［2］黄丹，王正询.生物学研究性学习在课堂及课外的有机整合［J］.科学教育，2004（6）.

·编辑 薄跃华