初中语文课堂中的朗读教学

赖燕玲

（江西省赣州市石城县丰山初级中学）

初中语文课堂中的朗读教学

赖燕玲

（江西省赣州市石城县丰山初级中学）

古人云“书读百遍，其义自见。”由此可见，应当重视朗读在语文教学中的重要作用。《义务教育语文课程标准》在语文学习目标中提出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是初中语文课堂中最经常、最主要的阅读训练,是熟悉了解课文内容、理解领悟课文思想感情的重要方法。

朗读教学；初中语文；感情培养

朗读是中学语文教育的重要环节，初中阶段的语文教材一般都是文质兼美的文章，读起来不仅朗朗上口而且感情充沛，不仅能够提高学生的语感、理解沟通能力和审美情趣，而且朗读的过程更是一场心灵与心灵的对话。作为一名多年的初中语文老师，在教学实践中对朗读进行了很多有效的探索与尝试，认为朗读教学主要有以下几方面作用：

一、朗读能让学生感同身受，身临其境

初中生正值青春期，是人生观、价值观形成的重要时期，学生很容易受到情绪的感染。初中语文课文大都蕴含着积极向上、鲜明强烈的感情。学生通过对这些文章有感情的反复朗读，充分了解文章所要表达的感情，与作者站在同一出发点，想象着作者当时的情境，从而与作者产生共鸣，潜移默化地理解了作者所要表达的思想感情。如，学习朱自清的《春》时，学生通过不断有感情地朗读，就能深深体会到作者对春天观察之仔细，就能体会到春天的美好。学生通过有感情的朗读，不仅可以体会到江南春天特有的景色，更能体会到作者对于春天、对于生活深深的热爱，从而激发了学生积极进取、奋发向上的感情。

二、朗读能培养学生正确的人生观、价值观

初中语文教材都是精挑细选的经典中的经典，这些作品从不同的角度都反映了人的创造精神、奋斗精神以及审美过程。而朗读则是通过“语言的桥梁”把学生的精神世界与现实生活连接起来，使学生受到情感的熏陶，从而获取生活中的乐趣。教师要根据所学文章的审美特性，引导学生有感情地反复朗读，使文学作品中所树立的形象能够深入学生的内心，进而树立正确的人生观与价值观。例如，在学习《傅雷家书》两则中，学生通过朗读不仅能够体会到一个父亲对儿子深深的爱与期待，更能体会到他对儿子的教导并不是生硬的说教，而是谆谆教导、殷切期许，一个慈父的形象展现在学生的眼前。文章中傅雷劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之，激励他时刻保持谦卑的态度，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰，相信都能对学生人生观、价值观的树立产生积极的影响。

三、朗读能够准确地反馈学生对于文章的掌握情况

从学生朗读的熟练程度以及朗读时所赋予的感情，我们就可以看出学生对于文章的掌握情况。首先，我们可以看出学生对字音及字义的掌握情况。如果对字音字义掌握不够清楚，学生是无法流畅地朗读的。其次，还可以掌握学生的阅读理解能力。如果学生的理解阅读能力强，不仅能够流畅地读出文章的内容，还能读出文章蕴含的情感，悟出作者所要表达的思想感情。《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的一篇杂文，写于九·一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信心的言论，鼓舞了民族自信心。如果学生在前半部分朗读中能够传递出作者对那些对国家丧失信心、卖国投降、自欺欺人的深恶痛绝，以及其对那些人的讽刺与嘲笑，在后半部分可以感受出作者对于优秀中华儿女的崇敬与爱戴，对于共产党人“有自信、不自欺”的赞颂，那么学生对于文章的理解已经达到要求。反之，则学生还应当继续努力。再次，经常朗读，不仅可以提高学生的勇气，树立自信，还可以养成良好的阅读习惯。

四、朗读与写作水平密不可分

都说写作源于社会生活，但是由于中学生生活阅历不足，在时间、空间、精力等方面的限制下不可能有成年人那么丰富的精力。因此，写作来源就只能去借鉴别人的经验来武装自己。凡古今中外文之大家，无不博览群书，上知天文下知地理，军事政治经济、琴棋书画均会有所涉猎。否则写出来的文章不可能如行云流水，涉笔成趣。俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，均是告诉我们写好作文必须多读、多看，这样才能熟练地掌握知识。阅读是写作的基础，朗读背诵的文章多了，分析能力、写作水平也会随之提高。因此，要充分利用语文学科自身的优势，激发学生的学习兴趣，在教学中重视朗读，授之以法，引导学生欣赏课文，进而培养自己的感情，从而提升自己的写作水平。

五、朗读可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣

朗读是完善地表达思想感情的重要形式，他能将枯燥的文字转变为动听的声音，变文字视觉形象为听觉形象，从而给人以美的享受。例如，在教《皇帝的新装》时，我先让大家看《皇帝的新装》的视频，再听朗读的音频，最后让学生分角色朗读并表演全文，既活跃了课堂气氛，增加了生动性与趣味性，也调动了学生的积极性。

由此可见，在语文教学中充分利用朗读这一教学方法，不仅能为学生创设学习的优美情境，使学生在潜移默化中模仿、学习、想象、思考、创造，更能激发学生的学习兴趣，提高语文教学的效率。因此，我们必须高度重视朗读这个传统教学方法在语文教学中的重要性，从而在教学时充分发挥朗读的作用，使之成为教学的一个重要手段。

·编辑 李琴芳