高中教师如何培养高中生的积极人格

崔 骁

(大庆外国语学校 黑龙江大庆 163000；陕西师范大学 陕西西安 710119)

高中教师如何培养高中生的积极人格

崔 骁

(大庆外国语学校 黑龙江大庆 163000；陕西师范大学 陕西西安 710119)

高中生是学生步入大学前最后一个阶段，也是青少年形成自我人格的重要阶段。学生绝大多数时间都会在学校度过，因此教师培养高中生的积极人格对学生的身心有着巨大的帮助。但是高中生正值青春期，生理上日趋成熟，心理上并没有做到足够成熟，因此研究学生与父母、同学、学校的关系对培养高中生积极人格方面也是大有裨益。

高中生 青少年心理 积极人格

作为一名老师，有时我们常常发现，有时一个学生的性格和他的学习成绩有着直接的关系。例如活泼的孩子思维也会很活跃，内向的孩子多数都很细心，有时敏感的孩子需要我们多多鼓励。这些同学的不同“个性”，在一个班级里互相影响。因此如何让学生的个性变得积极的向上的性格，这需要教师不断的探讨。

一、培养高中生积极人格的意义

个性是一个人的整体精神面貌，我们在教学中的因材施教就是要尊重学生的个性。可见有时学生学习时具有良好的动机﹑目的﹑行为都受着个性的制约，甚至在人的一生中，个性的作用对人的行动实施都有着重要作用。作为教师，我们不仅要教书还要育人，既要教学生学会观察﹑分析﹑思考，又要重视学生的思想品德教育，培养学生和谐良好的心理素质和个性品德。

要培养学生的积极人格，我们要先观察班级的学生在心理上是否健康。关于高中生心理健康的标准，不同的学者有不同的看法。例如马建青提出了心理健康的一七标准:1.智力的正常。2.协调情绪，良好的心境。3﹑有一定的意志品质。4﹑人际关系较和谐。5﹑符合年龄特征。6﹑保持完整人格品质。7﹑能够适应变化的环境。

积极心理学认为，心理健康教育的目标应而向全体学生，侧重于心理品质的优化与心理潜能的开发，强调关注学生对未来的乐观希望﹑有价值的情绪体验﹑内在成长的积极动机﹑积极人际关系﹑积极的自我概念﹑创造性思维品质的培养。高中生处于青年初期，在生理上和智力发展上已接近成人水平。但他们的社会阅历浅，心理上还比较单纯，甚至无法妥善的处理生活。面对困难和挫折非常容易心理失衡。因此培养高中生积极心理，可以让其身心全面健康的发展。

二、高中生常见的问题因素

1.与父母间关系激化

从青春期开始，孩子与家长间的关系会明显发生变化。孩子们开始减少了与父母的依赖，反而增加了反抗性情绪，进入了人们常说的青春期阶段。特别进入高中后，孩子们希望父母将他们作为独立的个体来对待，反对父母对他们过多的干涉，他们更希望能与父母能平等的探讨和决定某些问题。因此如果家长还是以严管为主要手段，孩子们就学会了如何在父母面前做一套，而背地里自己在做一套。

对于这种现象，要经常教育学生常怀感恩之心，让他们知道这个社会的现实，而不是只将社会上美好的一面告诉他们。现实的社会有阳光，也有阴霾，有风和日丽，也有暴风骤雨，怎么会一帆风顺呢。

2.学习压力过大

由于高中生而临高考，升学压力比较大。很多学生刚开始进入高中对高中的学习非常不适应，在心理上出现了自卑焦虑等现象。学习压力过大，常常会导致学习成绩下滑，家长和老师发现后再对这些问题再三强调，学生的压力就会像雪球一样，越积越大。非常严重情况下甚至会伴随着身体上出现食欲不振﹑失眠﹑神经衰弱等现象，在心理上就会出现极度的自卑﹑自闭等严重的心理问题，最后的结果就是厌学，惧怕考试。

解决这种现象，单单只是安慰他们是没有效果的，教师要重新点燃学生学习的信心。培养学生以积极的心态解读学习和生活中的心理，引导学生对细小的事件做出积极解释。并且营造对事件积极反馈的教学氛围，激发学生潜在激情，发展学生积极品质，促使积极人格的形成。

3﹑对同学和社会的不满

高中生经常要求理想化的自由，不想被任何事情束缚。特别是当自主意识越来越强，由于高中生大多是独生子女，多有独特的个性和脾气，与同学相处关系不融洽现象较多。特别在心理上出现浮躁的情绪时。高中阶段处于理想主义的阶段，他们对于社会和人生的期望都带有强烈的理想主义色彩，因此，对现实中存在的“不顺心”极为敏锐和反感。从另一方面，是由于他们对问题的观察和分析还带有片面性及表面性，所以其思想认识上易出现偏颇，导致对现实社会的看法只顾一点而不及其余。

因此，培养高中生对自己的学习生活有正确的认知很重要。例如试着让学生用向下比较的方式提升自己的幸福感，从而从正面的角度看待问题。

三、培养高中生积极心理的方式

1.利用主题班会让学生学会感恩和珍惜

积极体验主要包括对过去生活的感恩教育，对现在生活的快乐与幸福的珍惜及对未来生活充满希望。提升高中生的积极情感体验可从增进主观幸福感开始。例如利用班会学习大庆的铁人精神，大庆“幸福遥”等体现幸福主题班会。让对自己所作所为和整个生活质量是满意的，感受到生活的幸福。

2.创建和谐的校园环境

人们的社会存在决定人们的意识。一个人所处的环境条件不一样，其所作所为就有差异。校园是高中生学习的主要场所，建设一个和谐﹑轻松﹑团结的校园环境对于培养学生积极心理也很重要。首先，学校需要从管理方面注重培养学生热情和团结意识。其次，教师要以身作则，做学生榜样和真正做到关心关爱学生的发展。第三，教育学生尊师重道，从行为上规范学生，让他们学会感恩。学校﹑教师﹑学生要共创一种和谐轻松愉快的良好环境，才能共同培养学生的积极人格。

[1]王贺,徐曼.论高中生积极心理的培养[J].思想政治教育研究,2011,02:139-140.

[2]史丽颖.浅谈培养高中生良好的心理素质[J].黑龙江教育学院学报,2011,05:109-111.