如何提高高职篮球教学的有效性

刘海山

（广东工程职业技术学院 广东广州 510520）

如何提高高职篮球教学的有效性

刘海山

（广东工程职业技术学院 广东广州 510520）

篮球教学是高职体育教学的重要组成部分，在学生体育素质和体育习惯培养中发挥着重要作用。随着高职体育教学改革的不断推进，如何提高篮球体育教学的有效性也成为高职体育教学关注的重要话题。文章结合当前高职篮球教学现状，就如何提高高职篮球教学的有效性提出了几点建议，以期能对高职篮球教学有所帮助。

高职 篮球 教学 有效性

篮球是一项集休闲、健身、娱乐功能于一体的体育项目，篮球教学也是高职开课时间最长、最受学生喜爱的体育课程之一。在教学改革进程中，高职篮球教学模式不断完善，教学水平也有所提高，但是整体来看，高职篮球教学中仍存在一些值得关注的问题。

一、高职篮球教学现状

长期以来，我国高职篮球教学内容主要由篮球技巧和体能训练两部分组成，篮球教学目标是促使高职学生身心健康发展，培养学生终身体育意识和体育参与热情。随着全民健身运动的持续发展，终身体育成为高职篮球教学指导思想，健康第一就成为篮球教学长远发展目标。许多高职院校还从篮球教学目标、方法等方面着手，进行了创新和改变。但是，许多高职院校在篮球教学上始终存在一些问题，如篮球教学内容陈旧、教学手法单一、师资力量短缺等。譬如，许多高职院校由于资金不足，在篮球教学场地和器材建设等方面都存在明显不足，并且篮球教学缺少专业教师，许多篮球教师无论是在职前还是在职后都没有接受过专业的篮球培训。由于缺少接受培训、对外交流的机会，所以，许多教师都篮球教学能力有限，在教学中他们要么是只根据教材进行篮球技术规范和战术教学，要是教学手法单一，只知道以理论知识灌输、动作示范为主，很少会根据教学需要和学生兴趣采用多种教学方法来教学，导致学生对篮球教学缺少兴趣。[1]

二、提高篮球教学有效性的建议

1. 明确教学目标，有针对性的开展教学

篮球教学目标是篮球教学的出发点和最终归宿，高职篮球教学要想取得实效，必须明确教学目标，有针对性地开展篮球教学。因此，高职院校在篮球课程构建方面，首先要明确篮球教学目标的指向性，确保篮球教学质量和教学理念与当前先进的体育理念契合。换而言之，高职院校要以健康第一的素质教育理念为篮球教学指导思想，在篮球健身方法、技巧知识教学中，重点培养学生的学习热情和体育锻炼习惯，使他们从思想上认识到篮球在终身锻炼中的积极作用，使他们养成自觉锻炼的好习惯。然后，将篮球教学短期目标、阶段性目标和长期目标结合起来，将篮球教学与其他体育项目教学巧妙结合起来，开发更多的球类选修课，优化体育课程体系。与此同时，要求教师根据学生兴趣爱好和身心特征，在篮球教学中开发一些有益健康的运动项目，培养学生的综合学习能力和体育素养，促使学生的体育素质和体育能力并重发展。[2]

2. 加大篮球教学投入，完善教学设施

篮球教学需要用到一定的场地和器材，针对高职篮球教学设施落后、资金不足等问题，有关部门要加大高职篮球教学经费投入，提高高职院校的办学标准，逐步完善高职院校的体育教学设备。在此基础上，高职院校也要扩大融资渠道，科学增加篮球教学投入，并按照《普通高职院校设备配备标准》完善篮球教学设施。如经济发达地区的高职院校可以通过校企合作、社会捐助等渠道，增加篮球教学投入。经济不发达地区的高职院校在基础设施建设上则要因地制宜，群策群力，深挖学校办学潜力。如有条件，高职院校还要抓住信息化建设机遇，为体育教学配备电子教学设备，将多媒体教学手段应用到篮球教学中去。与此同时，与其他高校携手共建篮球教学资源共享平台，建设本地体育教学资源库，不断提高篮球教学信息技术水平。[3]

3. 优化教学内容，改进教学方法

在新形势下，传统的篮球教学内容和方法已经无法满足篮球教学需求。这就要求高职院校在篮球教学中，根据社会体育休闲化、娱乐化发展趋势，加大篮球教学内容和教学方法改革。确切来说，高职院校在篮球教学内容上要适当淡化篮球运动技术、战术教学的比重，改变过去那种只关注篮球外在表现形式的教学方法。剔除那些不适合高职生的篮球运动训练内容，开发更多的篮球游戏类、比赛类项目，进行花式篮球教学、休闲篮球教学，突出篮球教学的健身性、娱乐性和实用性。如在高职篮球教学中，高职体育教师要允许学生根据自身兴趣爱好选择教学内容，同时合理掌控篮球运动形式、动作技术、活动方法的灵活性，淡化篮球竞技要求，以确保篮球教学切实满足学生身心发展需要。在教学方法上，教师要变传统的灌输教育为领悟教学、发现教学、想象教学、游戏教学等，并在教学中融入体育纪律、合作精神和竞争意识培养，保证学生在篮球学习中既能够锻炼身心，还能够学习到更多的知识。[4]

4. 加强教师队伍建设，提高教师教学水平

教师是教学所依靠的主要力量，教师教学能力、综合素质会给教学效果带来直接影响。因此，教育主管部门每年要给高职院校补充一定数量的体育教师，并与相关部门携手，开展高职院校专兼职体育教师培训工作，以提高高职体育教师的思想觉悟和教学水平。高职院校也要认识到体育教学队伍建设的紧迫性，加强体育教学师资力量建设，为篮球教学配备充分的教学力量。这就要求高职院校一方面提高教师入职门槛，多选用一些专业的体育教学人才。一方面加大教师管理力度，将激励机制、责任机制引入到教师管理中去，对那些表现良好、专业能力强的教师给予表扬和奖励，以营造积极向上的教学氛围，使教师安于工作。同时经常开展针对体育教师的教学培训工作，鼓励体育教师经常参加一些教学座谈会、研讨会，以提高体育教师的知识水平和思想觉悟。高职体育教师则要加强自主学习，根据高职篮球教学规律和学生发展需要进行教学改革，并在教学实践中不断提高自身教学能力，进而提高高职篮球教学质量和水平。

综上所述，高职篮球教学是一项长期而富有挑战性的工作。高职院校在篮球教学中要明确教学目标，同时还要根据篮球教学目标和特点创新篮球教学内容和方法。唯其如此，才能提高篮球教学的实效性，培养出更多高素质的职业人才。

[1]缪嵩.现阶段提高高职篮球教学有效性的策略探析[J].才智,2014,27:78.

[2]方学超.高职篮球教学的有效性提高策略研究[J].当代体育科技,2015,15:119-120.

[3]张诚,刘亚光.提高高职篮球教学有效性的策略分析[J].河南农业,2016,24:38-39.

[4]李俊楠.如何提高高职院校篮球教学质量[J].才智,2014,24:76.

刘海山（1979.7-）男，汉族，河南商丘人，硕士研究生，讲师。工作单位：广东工程职业技术学院（广东 广州510520）