浅谈如何进行初中思想政治教学

任二振

（吉林省农安县开安镇初级中学 吉林农安 130200）

浅谈如何进行初中思想政治教学

任二振

（吉林省农安县开安镇初级中学 吉林农安 130200）

目前，初中思想政治教学依然受到传统教学思想和观念影响较大，灌输式、填鸭式教学方法十分普遍，学生只能被动地接受知识，其学习主体地位没有得到充分重视。在新课改不断推进背景下，改革和创新初中思想政治教学方法势在必行，对此，提出了具体的创新对策和建议。

初中思想政治 教学方法 创新

新课改要求摒弃传统教学思想和方法，更加注重学生学习诉求和情感体验，充分尊重其学习主体性地位。但是实际中，不少初中思想政治课教师对新课改要求存在较大认识误区，不了解新教材、教学理念落后、教学方法陈旧，严重影响了教学效果提升和新课改推进。因此，探讨思想政治教学创新方法和路径具有十分重要的现实意义。[1]

一、构建和谐融洽的师生关系

教学中出现问题，往往与学生和教师有很大的关系，因此教师要注重与学生建立平等、融洽的师生关系。教师是教学活动的主导者和实施者，必须要在学生面前树立一定的权威，但是这个权威是建立在学生尊重和信任基础之上的。教师要取得学生的尊重和信任，与学生建立和谐融洽的师生关系，这才能够保证教学活动顺利推进。在教学过程中，教师要尊重每个学生的学习选择和意愿，要针对不同个体采取有针对性的教学管理方法，开展差异性教学活动，让每个学生都能够获得成长机会。教师要注重与学生进行教学沟通和交流，鼓励他们表达内心想法和诉求，并在教学过程中给予满足和解决，以赢得学生的信任和尊重，这能够为开展思想政治教学创造良好的条件。[2]

二、营造良好的课堂教学氛围

课堂教学环境和氛围直接影响学生学习兴趣和积极性，教师要注重教学环境建设和优化。首先，要培养团结友爱的班级文化，引导学生注重团结合作，提升集体主义思想和精神；其次，要制定公平公正的课堂管理规范，要保证管理规则自始至终执行下去，每个学生在规则面前一律平等，这是构建和谐、民主班级的重要基础；最后，教师充分利用各种机会和时间与学生进行沟通，了解学生遇到的困难和挫折，帮助他们、鼓励他们，让他们感受到班集体的关爱和温暖。通过采取上述方法，营造一种和谐、平等、民主、温暖的课堂环境，有利于提高学生思想政治学习积极性和主动性，为实现教学目标打下良好的环境基础。

三、突出学生学习主体性地位

在传统教学活动中，教师扮演者主导者的角色，学生学习主体性地位没有凸显出来，教师单向灌输、学生被动接受，这种教学方法会严重打击学生学习积极性和主动性。因此，教师要转变其教学地位，不断提高学生自主学习积极性和能力。教师在教学过程中，要善于了解学生学习习惯和兴趣，因人施教、因势利导，制定行之有效的教学方法和策略。例如，在讲解新课之前，教师要求学生主动复习和自主学习，利用各种渠道搜集学习资料和信息，并做好疑难点记录。在此基础上，教师再开展教学活动，这可以帮助学生培养良好的自主学习意识和习惯。

四、培养学生团队合作意识

初中思想政治学习难度明显增加，对学生提出了更高的要求。如果没有教师的指导，学生不可能单独完成学习任务，而教师不可能随时为每一位学生提供指导和帮助。因此，培养学生团队合作意识十分重要，要鼓励学生之间相互帮助，开展合作学习。对同一个问题，每个学生都有自己的观点和见解，大家在一起讨论和交流，可以拓宽学生的视野和思路，实现多种思想火花的碰撞，有利于学生形成新的见地和观点，不断提升学习效果。

五、灵活运用多种教学方法和手段

要保证思想政治教学效果，教师要加强教学方法创新，要将传统与现代教学手段有机融合起来。传统教学工具是黑板、粉笔、纸质教辅材料等，而思想政治教材内容涉及到许多抽象性的知识点，有些知识比较枯燥、乏味，学生学习兴趣不足。因此教师要通过采用多种教学方法和手段将教学内容生动、形象的呈现出来，以帮助学生更好的理解和掌握。教师可以使用多媒体技术制作课件，在课前搜集一些与教学内容有关的图片、视频、语音等资料，为学生呈现直观、丰富的教学内容，帮助他们加深教材知识的认识和理解。例如，在讲解《承担社会服务社会》这一章时，教师可以播放焦裕禄、徐洪刚的短片，让学生感受到英模人物如何为社会服务和做贡献的。通过真实的画面和视频资料，不仅可以吸引学生注意力，还可以增强学生社会责任感，学会正确处理好个人利益与国家利益，树立正确的人生观和价值观，从而达到思想政治教学目的。

六、开展丰富多彩的课程实践活动

课后实践活动是课堂教学的有益补充和延伸，组织学生参加课后实践活动，可以进一步加深他们对课本知识的认识和理解。例如，在讲解《满怀希望迎接明天》这一章时，教师可以组织学生在校园里开展采访活动，让学生采访其他班级的学生，了解他们的学习目标、人生理想、生活感受等，并要求学生完成采访材料分析和汇总，找出当前学生存在的思想问题，并提出有针对性的改进措施。教师在这个过程中给予学生指导和修正，帮助他们正确认识到自己存在的思想问题，并学会正确处理和应对。通过开展实践活动，实现知行合一，有利于促进学生思想政治素质全面提升。

创新初中思想政治课教学方法和策略，需要教师发挥主观能动性，寻找改革突破口和正确路径，运用自身智慧改变传统教学观念和手段，在实践中总结和完善，不断促进初中思想政治教学健康发展。

[1]张旭东，周国韬.自我调节学习的若干研究综述[J].内蒙古师范大学学报，2014，(05).

[2]贾金怀.把握生成性资源提高思品课实效[J].中学政治教学参考，2012，(08).