浅谈英语有效教学的策略

江苏海门市平山小学（226100）　顾育丞



浅谈英语有效教学的策略

江苏海门市平山小学（226100）顾育丞

英语是小学阶段一门重要的基础学科。如何有效提高英语教学效率，切实增强学生对英语的重视程度，成为新课改的重要课题。因此，教师在英语教学中应采取有效教学策略，创设教学情境，促进学生英语运用技能和英语素养的形成。

英语教学多媒体新课程教学情境学习兴趣评价方式思维能力

《英语课程标准》明确指出：“英语教学需要创设有利于小学生学习的语言情境，加强与日常生活的联系，教学中注重小学生的主体地位，鼓励小学生进行积极的探索，从而培养小学生的英语素养。”教师作为新课程的实施者，必须不断提高教学水平，创新教学理念，激发学生的学习兴趣。下面，我根据多年的教学经验，谈谈提高小学英语教学效率的有效策略。

一、引导学生进行阅读，培养学生的学习兴趣

在课堂教学中，教师要发挥主导性作用，积极探索有效的教学策略，培养学生的个性以及学习兴趣，鼓励学生进行阅读，从而提高英语语感，养成爱学习的好习惯。通过阅读可以有效地锻炼学生的思考能力，拓宽学生的思维。在设计英语阅读时，教师要根据学生的实际水平和个性特点，有针对性地进行阅读训练，寻找贴近学生日常生活的阅读材料。英语阅读训练的方式有多种，如学习Family单元后，可以组织学生进行一次讨论会，让学生以自己的家庭为主题展开，将学习过的father，mother，sister，brother等词语应用到讨论中。我给学生做了示范：There are five persons in my family，they are my father，mother，sister，brother and I.My father and brother likes playing basketball，My mother and sister likes watching TV，I like reading.谈论的对象是自己最熟悉的家庭，学生自然有很多话可说。同时，在进行课文阅读时，教师可以要求学生进行分角色朗读，提高学生的参与度。这样，既做到了因材施教、分层教育，学生也学得开心，学得快乐。

二、创设生活化教学情境，营造愉悦的课堂氛围

教师要明确学生的主体地位，积极营造愉悦的课堂氛围，灵活运用各种有效的教学手段，设计个性化的教学方案，突出教学重点，创设具有生活化的课堂教学情境，吸引学生的注意力。英语是一种语言，与日常生活具有紧密的联系。在教学各种颜色的英语单词时，我会提前准备五颜六色的气球，当教师说出一个颜色时，要求学生指出相应颜色的气球；在教学饮食类的英语对话时，我设计了餐厅点餐的模拟情境，让学生通过表演强化英语交谈技巧，从而更好地服务于生活。学生会存在上课迟到的现象，我充分利用教材中Come in，please，I’m sorry，It’s ok.句型，再现上课迟到的情境。学生先敲门，当听到教师说Come in，please.时进来，并说I’m sorry.然后教师说It’s ok.这样轻松的英语课堂教学使学生感到愉快和放松，通过用英语进行交流，增强了英语的实用性和生活化。

三、利用多媒体教学，促进学生思维能力的发展

如今，多媒体教学已经被越来越多的教师所青睐，利用多媒体技术辅助英语教学可以将枯燥的英语语法和句型等更加生动和灵活，有利于学生掌握英语知识，促进学生思维能力的发展。同时，多媒体技术突破了传统教学时间与空间的限制，黑板与粉笔不再是教师的专属。但是，多媒体技术并不是在任何英语课堂都适用，需要教师根据实际教学情况进行合理选择。在课堂上，当讲学习到教材中的对话时，可以利用大屏幕给学生播放课件中的视频，让学生通过观看掌握正确的发音方式，再组织学生到讲台上进行英语课文对话表演，并将学生的表演内容用摄像机记录下来，转化为视频内容播放给学生，让学生观察自己在讲英语时的表情和发音等，从而形成正确的学习方式。当学生看到这种有趣的教学方式以后，都能积极踊跃参与到表演中，课堂上形成一种“你追我赶”的教学氛围。

四、合理运用教学评价方式，帮助学生树立自信心

在课堂教学时，教师要注重评价的多样性和启发性。要对学生的英语学习方式和课堂表现，以及英语掌握情况和英语潜力等进行综合评价，以此激发学生学习英语的自信心。英语教学评价是一门艺术，评价得当可以促进学生的自信心，激发学生的求知欲。当学生表现较好，能够积极配合教师完成教学任务时，我会用You are clever boy，wonderful，well done等语言激励可以使生；当学生在英语考试中成绩进步较快时，我会给他们发放一些物质奖励，鼓励他们继续努力；当学生英语成绩下降时，我会帮助他们克服心理压力，正视自己，更加努力。同时，采用学生自我评价和家长评价等方式，鼓励学生对自己近期的表现进行总结，以及对以后的学习进行规划，帮助学生建立正确的学习观念；家长要将学生在家的学习情况及时反馈给教师，共同努力提高学生的英语学习成绩。

总之，教师在英语教学中应采取有效教学策略，创设教学情境，促进学生英语运用技能和英语素养的提高。

（特约编辑木清）

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1007-9068（2016）24-034