小学英语翻转课堂教学模式的实证研究

关琳琳

（齐齐哈尔市龙江县第一小学 黑龙江齐齐哈尔 161100）

小学英语翻转课堂教学模式的实证研究

关琳琳

（齐齐哈尔市龙江县第一小学 黑龙江齐齐哈尔 161100）

随着新课改的不断深入，翻转课堂教学模式与传统的教学模式有了较大差别，本文针对加快小学英语课堂教学进程，对教学质量提出更高要求这一问题，提出了翻转课堂教学模式，主要分析了现行小学英语翻转课堂教学模式存在的问题及该模式对小学生英语学习产生的影响，并提出了在小学英语教学中有效运用翻转课堂教学模式的策略。

小学英语 翻转课堂 教学模式

引言

小学英语教学作为小学教育的重要组成部分，对增强小学生的综合素质具有重要作用。但目前大部分小学英语教师在教学过程中依然受到传统教学模式的影响，采用满堂灌、填鸭式教学模式，一味的讲解单词发音，领读课文和单词，导致课堂教学枯燥无味，小学生在英语学习中的参与积极性较低，这无疑对提升小学英语教学效率极为不利，因此，必须及时革新小学英语教学模式。翻转课堂教学模式不断发展，为小学英语教学改革提供了契机。合理运用翻转课堂教学模式能够增强小学英语教学的趣味性，更好培养小学生的英语学习兴趣。

一、小学英语教学中运用翻转课堂教学模式的意义

1.激发学生的学习兴趣

新媒体技术从听觉、视觉等方面为学生带来综合性体验，激发小学生的好奇心和求知欲。小学英语教师在教学过程中合理运用新媒体技术，可以以丰富多彩的形式帮助小学生巩固课堂所学知识。此外，教师还可以通过动画、图片等讲解相关的英语单词与句子，进而激发小学生的学习兴趣。合理运用新媒体技术可以营造良好的英语学习环境，促使小学生在丰富生动的学习氛围中，缓解英语学习的紧张感，更加灵活、自由的进行英语学习和交流。同时，在小学英语教学中运用新媒体还可以搜集、展示各种贴近生活的事物，进而引导小学生从自己熟悉的事物入手，自主开展英语学习探究。

2.丰富教学资源

在翻转课堂教学模式下，传统小学英语教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，若要提升小学英语教学效率，教师就必须合理运用新媒体丰富教学资源，为学生提供更加生动、丰富、直观的英语学习材料。新媒体以网络为基础，互联网特有的丰富性可以为小学英语教学提供极为丰富的教育教学资源，内容多种多样且生动直观。例如，在学习elephant、tiger等单词时，教师可以通过网络搜集大量相关的动物图片和视频，在课堂上适时播放，为学生构建语言情境。此外，教师还可以在小学英语教学中合理运用各种网络学习平台和互动平台，根据学生的实际情况，布置针对性的练习作业，提升英语教学的实效性。

3.凸显学生的主体地位

教师合理运用新媒体技术能够以趣味性形式引导小学生自觉进入英语教学情境中，并根据小学生的英语学习基础、能力和兴趣，制定针对性学习计划，通过新媒体工具加强与家长的互动交流，通过新媒体互动平台及时向家长反馈学生的英语学习情况，及相关的学习任务，家校合作共同促进学生的成长。此外，教师还可以运用新媒体技术录制教学视频，并上传至教学平台，学生则可以根据自身的实际情况自主把握视频学习的时间、地点和进度，这一方面有助于增强小学英语学习的灵活性，另一方面也有助于实现针对性教学，满足不同层次学生的学习需求，充分尊重学生在英语学习中的主体地位。

二、在小学英语教学中运用翻转课堂教学模式的方法

1.在课前运用翻转课堂教学模式

在小学英语教学前，要有效运用翻转课堂教学模式，教师应组织好学生的预习工作。在此过程中，可从两方面进行：首先，组织学生进行视频资料的观看。在课堂教学之前，教师将事先制作完成的视频资料分发给学生，使学生对课堂教学内容有整体了解，熟悉教材内容，为课堂师生互动奠定基础。其次，教学活动进行之前，教师要对学生的预习情况做出测评，以了解学生预习的情况。但是，对于不同内容，教师应采取不同的策略，如单词发音检测，可通过学生的口语发音检测；课文内容检测，可通过试卷完成。在课前测评中，教师可以为学生播放歌曲，这样既能激发学生的英语学习兴趣，又能促进学生对相关英文单词的理解，提高教学效率。

2.在课堂教学中运用翻转课堂教学模式

在小学英语教学过程中，教师要有效运用翻转课堂教学模式，就应积极为学生分配学习任务，加强教学指导。该模式条件下，教师应对小学英语教学中的主要内容进行归纳和总结，进而对有价值的信息进行提取，一一罗列，以保证在课堂教学实施中对学生加以正确引导。，教师可以提取有效的问题，以提问形式增强师生课堂互动，并指引学生朝着有利的方向学习。另外，在课堂教学中，教师还应发挥学生的主体作用，鼓励学生制作PPT或组织活动等，对英语教学内容加以展现。

3.在课后教学中运用翻转课堂教学模式

在英语课后，也可对翻转课堂教学模式加以运用。首先，教师可组织开展评价活动，对翻转课堂教学模式的应用效果进行综合评价，以发现教学问题和提出解决问题的策略，改进翻转课堂教学方式，保证该模式的有效应用。其次，教师应积极搭建网络平台，将小学英语课堂教学视频上传至网络，鼓励学生进行有效复习。最后，教师还要与学生深入探究教学内容，构建知识框架，以加深学生的知识记忆和提高教学效果。

结语

总之，小学英语教学是提升小学生综合素质的重要途径，但目前小学英语教学中还存在诸多问题和不足，导致小学生学习积极性较低，因此，必须及时革新小学英语教学模式。在网络媒体的今天，翻转课堂完美地将现代信息技术与课堂教学模式有效整合，帮助学生实现个性化学习及促进自主学习能力的培养，作为教师要做好迎接挑战和机遇的准备，为探索新的教学模式不断实践和改进。

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