浅论儿童文学特点

鲍瑞梅

（内蒙古赤峰市直属机关蒙古族幼儿园 内蒙古赤峰 024000）

浅论儿童文学特点

鲍瑞梅

（内蒙古赤峰市直属机关蒙古族幼儿园 内蒙古赤峰 024000）

创作儿童文学的主要目的是为了给孩子们提供阅读和欣赏的材料。儿童文学既具有普通文学的特点，更具有自身的特点，这主要是取决于儿童的年龄和思维方式。

从心理学教育学角度看，儿童的的思维、爱好、生活经验、知识储备以及接受能力等方面，跟其他年龄段的人有很大的差距。正是这些的差距的存在，就要求儿童文学在内容和形式方面跟其它文学要有一定的区别。正是由于这些客观原因引起的特殊要求，造就了儿童文学区别于普通文学的特性。

下面简单说一下儿童文学的内容和形式方面的具体要求

一、在思想内容方面

具有鲜明的教育针对性是儿童文学内容形式的基本要求。

教育作用是文学作品社会作用的一个基本的部分，对哪种文学都特别重要。对儿童文学，这个作用必须是更具体，更严格。这主要是取决于我们的教育方针和儿童的具体情况。

儿童时期是一个人成长发育的主要时期。在这个阶段，他们缺乏知识和社会经验，他们的思想不成熟，缺乏辨别真假意识，对一些人和事物不能做出正确的判断，特别容易受到环境和其它因素的影响，这对他们的身心健康和成长发育有着很大的关系，尤其是幼儿时期所受到的一些影响，会在他们的脑海中留下不可磨灭的印记。所以正确的教育和引导，对于儿童的成长具有不可替代的作用。

儿童文学主要是提供给儿童阅读和欣赏的。所以儿童文学首先以健康的思想，标准的道德培养来要求的，然后教孩子们正确地认识真假，对错，好坏，荣辱等之间的区别，教会他们遵守社会生活中的各种规章制度和做人的道理，给他们的身心健康发展创造便利的条件。

认识作用是文学作品社会作用的另一个重要组成部分。认识作用对儿童文学作品更是有实际的作用，所以儿童文学作品既要求有健康的思想内容，也要求有丰富的认知内容。儿童时期是学知识的黄金时期，也是崇高理想萌芽的时期。这时候他们的求知意识特别强烈，很容易接收新的东西。因此，儿童文学在内容上更应该重视文化科学。儿童文学在丰富孩子们的知识，拓展他们的视野，培养他们爱科学爱学习，努力钻研等良好习惯方面会起到一定的促进作用。

文学作品是用审美规律来反应现实生活的。儿童文学也应该严格遵守这个规律。这对促进孩子的审美观点，提高自然，社会，艺术美的认知有一定的帮助作用。因此，儿童文学作品内容必须具有培养道德、智慧和审美意识的鲜明针对性。

除此之外，儿童文学作品还应主题鲜明，意义深刻，而且必须适合孩子们的接收能力。

儿童的情绪、注意力和兴趣爱好等缺乏稳定性，他们很容易从一件事情转移到另一件事情上，从一种种东西移到另一种东西上，他们总是喜欢追求新鲜的东西，他们很快就会厌倦新玩具，这就是“喜新厌旧”的具体表现。所以儿童文学在主题方面不但丰富，而且新鲜，这是很重要的。

儿童缺乏社会生活经验，他们对事物的认知和分辨能力不足，所以无法准确理解一些复杂的事物，因此儿童文学作品要求中心思想明确，而不是模糊，更不能深奥难懂。

二、在人物形象塑造方面

人物形象塑造是文学作品反映社会生活的基本形式。从这个角度来说，儿童文学作品跟一般的文学作品没有本质的差异，但是儿童文学作品在形象塑造方面还必须有特殊的要求，这是取决于儿童时期的基本特性。

儿童的想象力丰富，他们无意识的注意力胜过有意识的注意力，因此儿童文学在人物形象塑造方面比一般的文学更注重形象生动。

儿童时期是联想能力最活跃的时候。他们经常拿动物、植物、景观等自然物跟人们的实际生活联系起来。儿童最喜欢读童话故事，这就足以表明他们这个时期的思维特征。因此儿童文学应注重迎合儿童联想能力的特征，除了塑造现实生活中真实人物形象之外，还要通过他们最熟悉的动物、植物、景观等自然物给予生动形象的表达。这既符合儿童联想能力的特征，同时还会吸引他们的兴趣和爱好。。所以儿童文学应注重塑造正面形象，传递正能量。但这并不是说儿童文学不能塑造反面人物形象，问题是如何塑造。塑造符合他们的接受能力的反面人物形象，落后人物形象，对于儿童来说也是一种成长教育。

三、在故事情节和文章结构方面

故事情节是文学作品里面最基本的表达方式之一。故事情节所描述的事情起源，发展和结果，主要是为了体现作品的真实思想。

儿童的接受能力和分析判断能力跟成年人有很大的区别，所以要求儿童文学的故事情节一定要通俗易懂，故事情节变化快而直接，故事起源结果一定要明显，要达到让儿童看过听过后，稍加思考就会明白其中的道理。

儿童关注力的稳定性低，无意识的关注多于有意识的关注，所以儿童文学的故事情节一定要故事性强，富于幽默感，如果有一些搞笑的内容和形式，就会更加吸引他们的注意力。

儿童总结事情的能力低，所以要求儿童文学的故事一定要完整，章节要明显。

四、在文字语言方面

儿童文学的语言跟普通文学具有同样特征的要求，以外还须有适合儿童语言特征的独特要求。

儿童时期积累的词汇量少，他们尚不能很好的掌握好词和词之间句与句之间的关系，所以应尽量避免使用生僻的字词和很难听懂的长句。儿童文学通常选择儿童易懂的口头语和日常使用的一些简单明了的词汇，要求以简洁的方式编写故事情节。儿童的形象思维优于抽象思维，所以要求儿童文学语言具有形象性。

儿童文学作品语言的形象性， 最能真实地体现出社会生活中的人物、事件、情景的形象以及行为和声音，因此选择合适的字词，编辑通俗易懂的句子是很关键的。

想要形象化儿童文学的语言，首先要选好形象化的字、词，此外还得运用形象化的短句子进行描述，这是很重要的。比如：夸张法、拟人法和比喻法等都能生动的表现出具体的描述对象。所以在儿童文学中运用这些方法是对语言形象化的充分利用。

儿童文学的语言，既要要求有形象化的语言，还要求语言流利，有优美的旋律。流利的语言对儿童来讲，读起来听起来很舒服，很容易激发起孩子们的兴趣。

除此以外，顾及到儿童的语言特征，也是儿童文学作品语言的另一个要求。儿童日常生活语言中，在很多情况下，把社会和自然中的事件用自己习惯语言替说的例子有很多。这些都取决于孩子的思维特征和语言特征。所以适当的运用儿童文学语言能够进行生动形象的表达，这对丰富儿童文学作品内涵有很大的作用。因此，儿童文学的语言必须通俗易懂，生动形象，句子流畅，符合孩子的语言特征。

以上是我对儿童文学应具备的一些特点的粗浅认识，希望能与大家共同探讨。