谈优化小学语文课堂教学的策略

徐明如

（江西省进贤县温圳镇第二小学 331721）

谈优化小学语文课堂教学的策略

徐明如

（江西省进贤县温圳镇第二小学 331721）

在小学语文教学中，课堂教学是其重要的组成部分，也是其基本的教学形式。当下，小学语文的课堂教学质量需要进行有效的提高，在此基础上，对小学生的语文能力和水平进行相应的提高。对于教师来说，在课堂教学的过程中，需要与当下的教育教学改革所提出的要求相适应，不断突出学生的主体地位，与其进行平等的交流和沟通，让他们将自己的见解等勇敢的表达出来，营造轻松、愉悦的课堂教学氛围。

小学语文 课堂教学 策略 优化

在小学语文的教学过程中，与课外教学相比，课堂教学的重要性更大。目前，我国的小学语文课堂教学中存在着比较多的问题，比如，教师和学生之间的地位不平等，很多教师的观念并没进行相应的转变，对于学生的感受和体验并不重视，仍旧采取灌输式的教学方式，学生的学习热情和兴趣得不到有效地激发，其积极性和主动性也没有得到充分的调动，使得很多学生的语文学习能力下降。在此情况下，必须要对提高小学语文课堂教学质量和水平的措施和手段进行全面的研究和分析。

一、重视民主和谐的课堂氛围的营造

在对传统的小学语文课堂教学模式应用的过程中，教师占据着中心的位置，并没有体现学生的主体地位，绝大部分时间都是教师在灌输相应的知识，学生的兴趣和热情没有得到相应的激发，其主动性和积极性也不断弱化，教学效果非常差。在语文课堂教学的过程中，教师只是进行相应的知识的讲解是不行的，需要与学生进行情感上的沟通和交流，在当下的时代中，需要不断突出学生的主体地位，重视学生的见解和认知的表达和陈述。传统的师道尊严与当下时代的要求并不是十分契合，其中优秀的部分需要相应的传声，但是，还存在很多的相违背的部分和内容，需要对其进行相应的摒弃和剔除，将学生与教师之间的距离进行响应你的拉近和缩短，教师需要对照自身的教学方式进行相应的转变，对学生保持微笑，在一定程度上缓解学生的紧张情绪，重视学生和教师之间的和谐关系的构建[1]。营造轻松、愉悦的课堂氛围，不断激发学生的学习热情和兴趣，调动其积极性和主动性，从而提高小学语文课堂教学的效率和质量。

二、激发学生的学习兴趣和热情

很多的家长都反映，自己的孩子对学习的兴趣和热情越来越小，出现这种现象是有一定的原因的，主要就是学生们对学习缺乏一定的兴趣。那么，在小学语文课堂教学的过程中，要采取什么样的措施和手段来激发学生的学习兴趣和热情呢？这对于语文教师来说是至关重要的一项内容，也是非常重大的一个难题[2]。很大一部分的语文教师在课堂教学的过程中，没有将学生的兴趣和热情激发起来，导致课堂教学的效率和质量不断下降，而且学生对于课外语文阅读也没有了兴趣和热情。要对学生的学习兴趣和热情进行有效的激发，需要采取有效的措施，并且能够采取的措施和手段也是比较多的。

很多的教师在教学的过程中会对导入法进行充分的应用，以此来激发学生的学习兴趣，例如，在进行相应的写景文章的学习的时候，可以用相关的美丽风景画作为导入；当学习相应的哲理性文章的时候，可以将相应的名人名言作为导入……还有一些方法是能够激发学生的学习兴趣的，比如，辩论法、小组讨论法等。在对学生的学习兴趣进行激发的过程中，需要将自身的特点和学生学习的实际情况等作为重要的依据和参照，从而提高语文课堂教学的效率和质量[3]。

三、尊重学生的个性

在对同一篇文章进行学习的过程中，不同的人对其的理解和认知是不同的，对于小学教师来说，需要与此情况进行相应的结合，不断调整教学的方法，调动学生的学习热情和兴趣，对学生的个性阅读能力进行有效的培养和提高。

小学生处于比较特殊的阶段，其思维还不健全，教师对其的影响是非常明显的，并且容易形成单一固定的模式。要避免这种现象和问题的出现，语文教师需要注意自身的教学方法，注重民主精神的发挥[4]。教师在对待学生的时候，需要保持民主的作风，与学生进行平等的沟通和交流，鼓励、引导学生勇敢表达自己的见解和认知，当他们出现了相应的错误的时候，也不能一味批评，需要保持尊重和赞扬。当学生对于课文内容的认知和看法与其他人存在差异的时候，不可以立刻否定，不能只是让学生顺从自己的想法和思路。新课标中指出，阅读是学生个性化的理解，并且个性是创新的重要基础和前提，只有具备了创新能力才能在今后的激烈的竞争中占据一席之地。

结语

以上所说的内容在语文课堂教学的过程中，很多的教师都忽视了，但是，其重要性是非常突出的。所有的小学语文教师都需要对自身的观念进行全面的改善，营造轻松、愉悦的课堂氛围，不断突出学生的主体地位，与其进行平等的交流和沟通。

[1]丁名青. 在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].读与写(教育教学刊),2013,04:198.

[2]王勤洁. 敲响课堂教学的第一声——发挥课件优势 优化小学语文课堂导入[J]. 中国教育技术装备,2012,25:58-59.

[3]张华. 浅谈小学语文课堂教学模式的优化与创新[J]. 赤子(中旬),2013,08:345.

[4]刘仲香. 小学语文课堂教学增效减负的策略研究[J]. 科技创新导报,2013,30:114.