浅谈中职学校优秀班集体的建设

余新智

（云南省红河哈尼族彝族自治州财经学校 云南红河 654400）

浅谈中职学校优秀班集体的建设

余新智

（云南省红河哈尼族彝族自治州财经学校 云南红河 654400）

班级体建设作为学校建设工作的一项重要内容，与教学工作相辅相成，共同影响着学校的建设与发展，关系着每一个学生的学习与成长。然而中职学校的班集体建设却存在着一定的特殊性和矛盾性。本论文结合笔者多年的实践经验，通过分析中职学校优秀班集体建设的特殊性和重要性，从而提出若干有效的建设途径。

中职学校 班集体 建设 管理

班集体是学校组织中的一个基本单位，也是学校各项工作实施的基地，是学生赖以学习和生活的根本。这个根本环境的好坏，直接关系着学生的自我价值的实现，更关系着校园最基本的建设。同时，班级是一个以育人为主要任务的校园机构，育人的效果也是教学评价的标准之一，能培育出有知识、有能力、有品德、身心健康的学生是衡量优秀班集体的一个重要指标。[1]

笔者结合多年的班主任实践工作后发现，班主任作为班级的核心组织者和引导者，在班级建设过程中发挥着积极的导向作用，有利于激发班级的凝聚力和集体意识，从而使学生能够正确认识到自己的位置和作用，认清自身的责任和义务，从而自觉关心爱护集体，积极参与到班级的荣誉建设中。在优秀班级的建设过程中，这种凝聚力和集体意识主要可以通过以下途径进行建设。[2]

一、班级管理队伍的组建

班级管理队伍的组建，即班干部的组建是每一个新生班级需要展开的首项工作。一个优秀的班集体则需要一个核心的领导力量，这支管理队伍是实现学生自我管理的基础，因此，组建一支责任心强、素质高、协调统筹能力优秀、工作胆大心细、互帮互助的班干部是必不可少的。作为班集体的核心，凝聚班集体的纽带，拥有一支强而有力的班级管理队伍，在管理班集体的路途中就可以成功一半。

二、班级管理制度的建立

完成班级管理队伍的组建之后，就要明确每个班委岗位职责和管理方式，即如何管？管什么？制定明确的班级管理制度，确定每一个班委的工作职责，在班主任进行积极引导下，由全班同学的监督和配合，一个优秀的班集体才能实现正常的运转。而岗位职责和工作计划的落实与执行，班级实时信息的反馈则是维持管理制度的根基。

考勤管理是班级管理制度中最基础也是最重要的模块。考勤是培养一个人的工作学习态度以及诚信品质的重要手段。而中职类学校由于学生年龄较小，叛逆性较严重等特殊原因，更需要关注考勤管理，要明确迟到、早退、旷课、病事假等行为的标准，记录方法，处理方式和处罚标准。纪律训练要和学生的社会生活相关联起来，生活中也要守纪律，要与全面保障教学秩序结合起来，先抓行为养成，最后才能出成绩。

三、班级思想文化的建设

班级文化活动是班级思想文化建设和学生素质养成的主要内容，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。班级社团、主题班会、课外活动等班级的集体活动，可以提升班级凝聚力，增进了解，增进团结，增进师生情感，提振班级士气。也有利于发现学生个人问题，及时指导学生学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系，有助于形成正确的集体舆论。同时，还可以丰富学生的文化生活，将学生课余的精力，主动引导向有益的方面，形成良性的管理环境。

学生除了在学校的学习和活动外，生活也是一项重要的内容。同学之间相处发生矛盾主要在课余时间，因此很多安全事故最容易发生在寝室，所以寝室是学生生活管理的重点，也是班主任的重要关注点。在班级教室要学习为主，生活为辅，主要满足学生学习需求。在寝室在更多注重生活的愉悦、便利、安全、健康和舒适，在培养卫生习惯的同时，为学习提供一个良好的生活保障。要合理监控吃、住、行、医、娱方面的生活情况，做好最基本的生活保障，不要让这五个方面成为学生生活的负担，更不能因此而失学。丰富的 课余文体生活，为学生寝室添置各种文体用品，引导学生玩得高兴，玩得安全，玩得健康。以班委会为核心，团结同学，服务同学，关爱同学，着重解决学生生活中的困难。

四、学生学业生涯的规划

学习是学生在校期间的首要任务，所有的管理工作都是为学习服务，终极目标都是保障教学任务和学习活动的顺利完成。班级的学习管理，首先要保障教学秩序，创建学习环境，使学生明确学习目标，提高学生学习积极性。而其中最重要的手段就是学生学业生涯的规划，每个新生在最初学习阶段，能够给自我树立良好的学业规划，让学生清楚认知自己的学习目标，制定明确的学习计划。学习过程中努力完成自己的学习计划，最终达到自己的学习目标，实现就业、职业和立业。[3]

五、班主任的导向作用

一个优秀的班集体必然有一位优秀的班主任，一个优秀的班主任能够引导班集体的前进和发展，这是班集体和班主任之间的良性循环关系。优秀的班主任首先需要能够指导学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极向上的发展；其次需要有一套科学的学习管理方法，让学生在班主任的掌控中实现班级自治；再次需要利用自身人格魅力影响班级形成良好的学风。爱是育人的基础，严谨、勤奋、细致、宽容、爱心都能够潜移默化地影响班级环境，影响学生的人格素养的建立。

总而言之，每一个优秀班集体都有一个稳定的组织结构，通过这种组织创建，充分发动学生自主管理，将班主任从常规工作中解放出来，有更多的时间和精力去做个性化及创新性的东西。班级的组织结构、岗位职责、工作方式、工作流程就像全身的骨骼、肌肉、皮肤和血管一样，这些一个都不能少，少了将会成为“残疾”。班级的常规管理工作就是功能系统，样样都得健全，否则功能受影响就会“生病”。把这些组织机构和我们的常规工作任务有机地结合起来，这就是班级管理。如果让这个体系各自正常运转，就是一个优秀班集体。

[1]刘清华. 建设中等职业学校优秀班集体的理论与实践研究[J].中等职业教育；

[2]陈雪平. 中职学校班集体建设引入企业管理模式初探[J]. 管理实践；

[3]袁剑锋. 职业学校优秀班集体建设的实践与思考[J]. 教育园地。