浅析在小学数学教学中培养学生的创新能力

河北省冀州市南午村学区第一小学　周保国

浅析在小学数学教学中培养学生的创新能力

河北省冀州市南午村学区第一小学周保国

在小学数学教学中，要创设民主和谐的课堂气氛，激发学生的新热情，使学生善于创新；丰富想象，挖掘教材本身所蕴含的创造性因素，培养创新能力；动手动脑；巧设习题，从而培养学生的创新能力。

小学数学创新能力培养

培养创新人才应当从小做起。要以培养学生的创新意识和创新能力为根本，对数学课堂教学进行积极的改革、探索。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力谈谈个人的体会。

一、创设民主和谐的课堂气氛，激发学生的新热情，使学生善于创新

民主的师生关系、和谐的课堂气氛是保证创造成功的重要条件。要创设民主和谐的课堂气氛：一是教师要热爱学生，这是达到民主和谐的基础；二是建立民主平等的师生关系，使学生感到老师是自己的师表，又是最亲、可以与之交心的朋友；三是学生之间要形成和谐、友好、互助、竞争的关系。

二、丰富想象，挖掘教材本身所蕴含的创造性因素，培养创新能力

想象越丰富，创新能力就越强，想象是通过对过去经验和已有记忆表象的加工改造，构成新意象或观念的心理过程。想象可以帮助学生冲破现有知识的局限，引导他们往广处想，往新处想，培养学生的创新能力。

三、动手动脑，培养学生的创新能力

动手动脑是培养创新能力的有效方法。在教学活动中，教师要注重提供各种机会让学生参与活动，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维的发展。例如：在教学“平行四边形面积”这一课时，先让学生拿出准备好的平行四边形动手操作，把平行四边形剪成一个学过的图形，然后让学生相互讨论，最后学生汇报，接着老师提问：

（1）是不是每个平行四边形都可以拼成长方形（正方形）？

（2）平行四边形剪成长方形后，它的面积大小有没有改变？

（3）我们已经会求长方形的面积，那怎样求平行四边形的面积？

（4）我们看到，平行四边形的底和高与长方形的长和宽是什么关系？通过边操作边提问回答，同学们已经知道了平行四边形面积的计算方法了。

四、巧设习题，培养学生的创新能力

例如：教学“认识人民币”时，教师提出这样的问题，关于人民币的知识很多，谁能把自己了解到的一些有关人民币的知识告诉同学们呢？学生甲说：“我知道壹佰元人民币对着阳光看，可以看出有道金属线，如果没有就是假币。”学生乙说：“里面还有一个人头像，如果没有也是假币。”学生丙说：“人民币上印有几种不同的文字，是供少数民族看的。”学生丁说：“人民币上有一个或几个墨点，那是供盲人辨认的。”学生了解的课本以外的知识实在是太多了，这样使学生的信息相互影响、相互吸引，对于培养学生创新能力也是必要的。

总之，学生创新能力的培养，贯串整个教学活动之中，只要我们认真研究和探索，一代具有创新能力的学生就会脱颖而出。