教会七年级学生学习英语初探

福建省三明市第八中学 杨春英

教会七年级学生学习英语初探

福建省三明市第八中学 杨春英

学会学习，教师需要传授学习规律和学习方法的科学知识，训练学习技能技巧，培养良好的学习品质和习惯。

知识 技能技巧 品质和习惯

七年级学生学习英语是启蒙阶段，俗话说“良好的开端是成功的一半”。心理学与教育学强调，好的学习习惯能减轻学生的身心负担，能避免注意力的分散，使其专注于学习，因而能极大地提高学习效率。联合国教科文组织针对学习方法指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，现代教育对学生的要求已经不是“学到什么”，更重要的是“怎样学习”。

“教会学生学习”就是让学生“会学”。“学会”和“会学”是两种不同的概念。“学会”是指掌握了知识。而“会学”则是更高层次的涵义。“会学”就是要掌握科学的学习规律和学习方法，具有进行学习所必要的技能和技巧，并能够正确地运用于学习过程，较好地实现知识和能力的转化。换句话说，“会学”应该包括三个要素：一是学习规律和学习方法的科学知识；二是各学科学习所需要的技能、技巧；三是良好的学习品质和习惯。因此，为了解决“会学”问题，我对七年级学生的英语教学进行尝试。

一、传授学习规律和学习方法的科学知识

在升入初中以前，学生已经学习了几年英语，对基本的英语交际用语、简单的句型等有了一定的基础，做好小学与初中阶段的平稳过渡尤其重要。因此，我觉得对七年级学生的学前教育是很必要的。我花了一节课给学生讲解学习英语的重要性、规律性及其科学的学习方法，包括如何预习、听讲、复习、作业、考试等及其内在联系。特别指出：听、说、读和写既是学语言的基本要求，也是语言实践的内涵，四者缺一不可。同时，让学生知道，听、说、读和写四个方面的训练，阶段有所从侧重，在七年级阶段中，听、说训练比重会大些。

二、训练学习技能技巧

在英语课堂教学中，我总是尝试在传授英语语言知识的同时渗透学习方法，指点学习策略，有计划、有步骤地训练学习技能技巧，努力做到：

1.愉快教学、情感教学。

心理学家告诉我们，兴趣是学习的动力，成功的教学有赖于兴趣的培养。苏联教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而逼迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”

轻松愉快的学习气氛和环境有利于学习兴趣的培养。轻松愉快的学习气氛离不开多变的教学方式，七年级学生正处在发育阶段，他们的生理和心理状态一样，并不成熟，他们活跃好动、喜新厌旧，根据这些特点和思维发展规律，多变的教学方式更符合他们的心理。我在课堂上常采用听录音、看图片、做游戏、角色表演、猜谜、使用多媒体等不同的方式来活跃课堂气氛。

教师热情的态度是提高学生学习兴趣的另一重要方面，不少学生喜欢某一学科，正是由于他们喜欢这一学科的任课教师，所谓“爱屋及乌”就是这个道理。因此，教师应该多关心和爱护学生，为学生排忧解难，鼓励优等生冒尖，促进中等生争先，帮助后进生过关，尤其对后进生施以厚爱，使每个学生都得到全面发展，个个都能体验成功。

2.优化课堂结构。

优化课堂结构的秘诀在于尽量减少教师讲授的时间，讲在重点处、疑难处、关键处，把讲和问压缩到最低限度，腾出时间让学生多对话、多思考、多动笔，重视教材和教学程序的内在逻辑性，训练学生观察、比较、质疑等技能技巧。例如，国际音标的教学既是语音教学的重点又是难点，我采用张思中教学法：20、3、2、3、20，先让学生观察黑板上这些排列对称的数字，依次引出陌生的国际音标，按照先模仿后板书的顺序教学，让每个学生准备一面小镜子，对着镜子模仿，然后，四人小组互相操练、互相纠正，教师通过巡视，深入了解学生存在的问题，解答学生的疑难问题，接着，引导学生进行中英文比较，学生会发现很多音标的发音位置与中文的拼音发音位置相似，最后，小组之间进行竞赛。这堂课运用激励机制，使学生初步掌握了观察、比较的技能。

三、培养良好的学习品质和习惯

从人的学习心理发展规律来看，人求知原动力和自觉性的形成不是天生就有，或一蹴而就的。学生良好的学习品质和习惯可以在教师悉心培养下形成的。

课堂上，在四人小组学习过程中，我不断地激励他们不但要有团结协作、助人为乐的精神，还要有“知之为知之，不知为不知”的求知态度。同时，培养学生在学习过程中必须做到“学”与“思”结合，懂得“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。学生学习品质教育不能光靠“言教”，更重要的是“身教”。在教学和教育过程中，教师表现出来的求知欲、治学态度，对于可塑性、模仿性强的青少年来说，起着直接的影响和熏陶作用。

良好的习惯也是培养出来的。因此，我在教学中提出一些长期严格的要求，启发自觉，重在坚持，反复强化，同时整体培养、相互促进。

例如，听、说习惯的培养，我坚持每堂课做到课前5分钟的Free talk或Duty report，尽量少用母语，多用简单易懂的英语教学；通过播放录音，让学生尽量多地接触地道的语音语调，形成语感。

除此之外，对于七年级学生来说，教师还必须想方设法地培养其良好的英语书写习惯；根据读音拼写英语单词的习惯；课前预习生词和课文的习惯；经常定时听音并模仿地道的英语读音的习惯；认真做好课堂英语笔记，课后及时整理笔记的习惯；课后及时消化课堂学习内容，独立完成作业的习惯；及时认真自觉改正作业和测试中错误的习惯；自觉进行阶段性复习所学知识的习惯等等。

总之，素质教育是基础教育工作的主题和方向，“教会学生学习”是素质教育的重要方面之一。