山东省淄博高新区第二小学 郑春红
班主任共同体——新时期培养优秀班主任的摇篮
山东省淄博高新区第二小学郑春红
班主任共同体,就是班主任学习共同体、工作共同体,大家互相学习,共同进步。班主任共同体的建立能够实现经验分享,促进智慧火花碰撞,能够大大提高班主任教师的专业水准,有效促进班主任的心灵升华。
班主任共同体团队精神梯队建设
琐碎而繁忙的工作,致使很多教师不愿意做班主任,也有部分班主任产生了较为强烈的职业倦怠。如何让老师们事半功倍地工作并逐渐爱上班主任,这是我们一直思索的课题。
2013年春天,我们成立了一个由班主任自愿参加、共同发展的科研型团体——“班主任发展共同体”。在这个团队中,班主任们逐渐找到了归属感、责任感、光荣感,在学习活动中得到了提升和锻炼,使班主任们逐渐爱上了“班主任”这个岗位,班主任共同体成为了新时期培养优秀班主任的摇篮。
经过积极争取,班主任发展共同体的老师们拥有更多的外出参观学习和优先培训的机会。为了引导教师树立健康的人生态度,用积极的心态学习和生活,仅2013年班主任共同体先后2次共组织62人次参加班主任团队拓展训练、体验式培训。在培训老师的指导下,大家亲自参与着,感悟着“信任背摔”、“同心杆”、“盲人方阵”、“急速60秒”等多种发人深思的活动项目。活动中,大家齐心协力地迎接着一次次挑战,在拼搏的汗水、激动的泪水和欢快的笑声与歌声中懂得了内心减压、合理宣泄的方法,增强了组织凝聚力,树立了相互配合、互相支持的团队精神和整体意识,为教师的自我完善、自我提升奠定了基础。更让班主任们难忘的是我们共同体专门设立并精心准备的班主任节。当老师们伴着晨曦走进校园时,校门口的大屏幕上各位班主任的风采展示蓬勃而出,“祝全体班主任老师节日快乐”的祝福伴着悠扬清新的音乐扑面而来,送给了班主任老师一个意外的惊喜。班主任节的设立,让大家感受到了祝福和尊重,更是收获到了满满的感动。
共同体为提高班主任的专业化水平,成立了“一起读书吧”。吧主经常组织成员推荐一些自己希望阅读的书籍,李镇西的《爱心与教育》、窦桂梅的《清华附小的德育细节》、罗恩·克拉克的《优秀是教出来的》等都是“一起读书吧”的热荐读物。共同体还为班主任专门订阅了《班主任之友》《德育报》等优秀报刊杂志,不定期推荐优秀班主任工作的网站,陈宇、于洁等名家博客深受大家的喜爱。
“情境再现式培训”也是共同体成员的杰作。大家仿照中央电视台著名栏目“谢天谢地你来了”的理念来设计案例情节,由班主任们自编自演,再现班主任工作中一个真实的案例情境,大家聚在一起讨论:如果我是这位班主任,将会怎样来面对这件事情,使矛盾冲突得到圆满的解决。在交流、体验、分享中,共同体成员锻炼了教育技能,提高了教育能力,促进着班级和学校德育工作水平的提高。
在共同体举办的班会课观摩中,四位优秀班主任老师策划的班会课给老师们带来了深刻的启示;“我型我秀,我爱我班”班级文化展评活动中,班主任充分发挥自己的聪明才智,和学生一起创造了异彩纷呈的“学生风采”,美观实用的“小小评价栏”,“小小艺术家”、“成长树”、“英语角”等主题展示台,好书共享的“书香苑”……给全校班级提供了良好的学习典范。共同体积极为新班主任和老班主任结对子,让有经验的班主任在教学管理过程中给新班主任以理论和技术的指导,帮助新班主任少走弯路,快速成长。共同体引导班主任注重平时积累,从小事入手,积极撰写德育反思,凝结成具有我们学校特色的德育案例集锦——《德育金点子》,老师们能很便捷地从身边的案例故事中获得启示。种种凝练智慧的举措帮助班主任们在反思中进行着班级管理,先进的经验与自身实际相结合,班主任在逐步探求着适合自己班级的管理方法。
共同体为班主任老师专门设立了工作交流的平台——学习是首要工作论坛,我们每期固定专题——“我为学校献良策”、“班级管理我来说”、“管理难题大家谈”等,在头脑风暴的交汇中,互相启发,共同发展,让优秀的班主任老师和大家一起分享管理经验,亮出班级管理的一招鲜,尤其是当老师们讲到班级发生的一些典型性事件的时候,大家都会从中得到启示。如年轻的马老师为了更好地管理学生,借鉴了低年级老师所用的积分卡制度,从学生生活的小事入手,让积分卡在班级内成为风尚,促进了班级管理。
我们力争每一次交流都成为互相学习的机会,每一次展示都获得智慧经验的推广,共同体的精心打造,换来了班主任的进步和成长。
为了增强班主任工作的荣誉感,调动班主任工作的积极性,班主任共同体的老师们在评优树先、晋升职称等方面享有更强的优势,我们通过评选明星班主任、优秀班主任等形式,评选出色的班主任为优秀班主任、德育先进工作者,今后将继续推进此项工作,逐渐形成班主任——优秀班主任——首席班主任——专家班主任序列,吸引更多优秀教师加入班主任队伍,力争几年内培养出一支能干的班主任成长梯队。
共同体成员小高老师说:“怀揣着相同的希望与梦想上路,成长共同体让我们体验到了来自同伴的支持和鼓励,学会了准确把握班级管理的策略。”
“加入了班主任成长共同体,我感受到了成长的快乐,也真正体会到了班主任的幸福!”这是共同体成员小王老师的感想。
把班主任从“体力型”向“智慧型”转变,在创造幸福教育的同时享受着教育的幸福,我们一路行、一路做、一路悟,在班主任专业化发展的道路上共同成长……