初中数学符号语言学习与教学探究

南昌三中青云谱校区　杨　素

初中数学符号语言学习与教学探究

南昌三中青云谱校区杨素

数学是一门基础的学科，是我们生活、劳动和学习其他科学必不可少的工具，数学又是一门严谨的艺术性语言，符号语言抽象的表达数学中的文字，所以在数学教学时，教师需要重视对数学符号和数学语言的应用，在对学生进行教学的时候，除了使学生对数学符号进行感性的认知以外，应该对数学符号的含义和具体的意义进行讲述，这能够更好地提升学生对于数学学习的综合能力。本文主要分析初中数学符号语言学习的相关情况并进行教学探究，期望所得结果能够给相关的教学领域提供有价值的参考。

初中数学符号语言教学内容

数学教学过程中涉及到了大量的数学符号和数学公式，数学符号在数学教学当中占据着很大部分的内容，当学生从小学跨入初中的时候，对数学的学习由聚散形式开始朝着代数形式的方面转变，所以对数学的学习会感到一定的迷茫，特别是对数学符号学习，如果不对其进行有效的教学，那么学生就不能够进行有效的学习，所以对数学符号进行相关的讲解是十分重要的。

一、通过符号的外形特征强化学生的理解

在对初中生进行教学的时候，一般会涉及到较强的感性思维，特别是当对学生进行数学符号的教学时，一般学生都是从外形上进行感知，所以教师为了强化学生对于数学符号的印象，需要学生通过感性思维来进行应用，进行有效的记忆，这样能够使学生通过联想和想象深刻地对数学符号进行记忆。比如说在对数学的代数式这一部分进行学习的时候，涉及到“2a”这样的代数表达形式，教师为了有效地加强学生对于该代数式的理解，可以通过学生对于乘法的概念来深化学生对于代数式的理解。比如说：一张车票为a元的时候，两个人需要花费多少钱？那么两个人就是2a。总之将学生比较熟悉的数学内容通过代数式的方式进行表达，这样就能够很快的使学生消除对于数学符号的陌生感，加深了学生自身对于数学符号的记忆。在对绝对值或者根号进行学习的时候，这样的数学符号较为难以理解，那么教师为了加深学生对数学符号的记忆，可以通过动画手段，强化学生的视觉感受，这样就能够使学生加深对数学符号的印象。

二、通过文字符号的互译来对学生的表达进行锻炼

数学符号一般都具有一定的意义，因此为了更加方便地将数学符号应用到具体的应用当中，就需要学生对数学符号进行合理的理解。在数学符号的教学过程中，学生对符号和数学文字进行互换，通过两种语言的自由切换，能够使学生在看到文字表述的时候，联想到数学符号，可以有效地加深学生对数学符号的认知。比如，在学习二次根式的时候，在这里会涉及到很多的内容，而且很多内容都较为复杂，理解起来相对更加困难，所以教师在对学生进行引导的时候，可以通过文字和数学符号切换的方式来强化学生对于文字符号的理解。在进行数学符号教学的时候，老师可以通过对图形的利用来强化学生对数学符号的认识。总而言之，在进行数学符号教学的时候，教师可以通过学生对符号语言和语言之间的切换来强化学生的理解能力，在学习过程中，将图形语言引入其中能够更加直观的使学生对数学符号进行认识，这样的教学方法加深了学生对符号的印象。

在本研究当中，主要就初中数学符号的语言学习和教学探究进行简要的分析。笔者在文中简单地谈到了两点教学方法，除了这两点教学方法以外还有很多的教学方法都可以促使学生对数学符号进行学习。比如说强化相关的计算演练，能够使学生更加灵活地使用符号。对于初中学生的数学教学，教师必须对学生关于数学概念和数学符号的了解和认知进行掌握，不断地对学生在学习当中所遭遇的问题进行探析，总结有效的学习方法，根据不同学生的特点进行适当的教学。而对于数学符号语言的学习，教学方法还有很多很多，但这都需要教师在实践当中进行探索。