浅析班主任如何有效管理班级

广西平乐县实验中学　卢　燕

浅析班主任如何有效管理班级

广西平乐县实验中学卢燕

班主任是学校教育工作的中流砥柱，是学习班集体的组织者、教育者和领导者，只有在工作中做到“严爱勤细”，才能管理好班级。

班主任工作班级管理关爱严三勤细

一名优秀的教师，不但要教学出色，而且要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾经说过：“只有完善的主体，才能造就完善的个人。”班主任，是学校教育工作的中流砥柱，是学习班集体的组织者、教育者和领导者，是沟通学校教育和社会教育的桥梁，肩负着培养祖国接班人的重任。因此，班主任的工作尤为重要。作为班主任，在班级管理中不仅需要责任和师爱，更需要管理技巧。

一、班主任不仅要严格要求学生，而且要严于律己

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏”“严师出高徒”。这些充分说明了严的重要性，要想做好班主任工作，教育好学生，必须做到严，班主任对学生严格要求是必要的，但要严得合情合理，要把握好对学生严格要求、严格管理的火候，也就是要处理好严与宽、管与放的关系。严中有爱，严中有情，严在该严时。学生随着年龄的增长，好面子，独立意识增强，故在严格要求之际，也要理解他们、包容他们、尊重他们、谅解他们。宽严相济，一张一弛，这才是管理班级的好办法。班主任千万不要把学生当作监管的对象，动辄撕碎学生的尊严，刺伤学生的心灵。对待犯错的学生，不能粗暴地批评和惩罚，要宽容学生，时时处处站在学生的立场上考虑问题，只有这样才能培养学生的创造性和自主性，才能搞好师生关系，让学生从心底里佩服老师、尊重老师。

作为班主任，在严格要求学生的同时，也要严格要求自己。教师的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见教师的以身作则对学生影响至深至远。孔子之所以成为世代敬仰的师表，不仅因为他学识渊博，还因为他有崇高的人格。班主任要求学生做到的，自己一定要先做到。如果班主任经常迟到早退，学生自然也会跟着迟到。要求学生劳动积极认真，班主任必须身先士卒；要求学生做好课间操，班主任要做出表率。班主任只有以身作则、严于律己，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服，才能管理好班级。

二、班主任要一视同仁地关爱全体学生

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的，才能教育孩子。”爱学生是班主任的天职，是班主任必备的美德，爱是沟通师生心灵的桥梁。“天生我材必有用。”每个学生都有自己的长处，班主任决不能以成绩的优劣来看待学生，伤害学生。每一个学生都期盼得到老师的爱，希望老师对学生的爱是一视同仁的。对待学生，班主任必须做到：“晓之以理，动之以情，喻之以义，异之以行。”一名优秀的班主任要用真心去爱学生，特别是后进生，多一些包容；要用宽容之心去善待他们，在生活、学习中多关心帮助他们，多鼓励他们，使他们重拾信心。班主任只有做到胸怀宽广，公正无私地关爱每一个学生，才能赢得学生的信任和爱戴，有了学生的信任和爱戴，班级管理问题就迎刃而解了。

三、班主任要做到“三勤”

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”班主任要做到眼勤，及时发现问题；脚勤，深入了解学生情况；嘴勤，多对学生进行开导，走进学生的心灵。要搞好班级，管理好学生，勤是必不可少的。班主任只有在日常工作中做到眼勤、脚勤、嘴勤，才能深入了解学生，才能管理好班级。

因此，一名优秀的班主任应该勤到班级走动，勤和学生亲密接触。班主任只有勤下班，才能及时发现问题：勤走动，才能深入了解学生，才能加深和学生的友谊；勤督促，勤辅导，才能更好地开展。正如著名教育者魏书生所说的：“新世纪的班主任要像一棵草，一只蜜蜂，一名勤务员那样，对人无所求，勤勤恳恳，兢兢业业。”班主任工作中最棘手、最头疼的是如何转化问题学生。想要转化问题学生，班主任必须勤家访，勤找他们谈心，用真诚的爱心和无私奉献的情感去打动他们，用崇高的事业心和高度的责任感去感染他们。同时，班主任还要善于发现他们的优点，多表扬他们，通过这种积极的鼓励，激发他们积极向上的意识，从而达到管理班级的目的。

四、班主任要把班级工作做细

班主任要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，“细”是做好班主任工作的关键。班主任工作要细，首先要细选班干部，对班级细管理。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军奋战了。作为班主任，开学初就必须选拔一些思想上进，群众基础好，有一定工作能力的学生担任班干部。然后对他们进行具体的分工，做到分工明确，各司其职，利用班干部开展“兵管兵，兵教兵”的活动。班主任选好班干部后，要细心引导他们去开展工作，及时纠正他们的错误，热情帮助他们，鼓励他们，信任他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动、检查家庭作业等都可以放手让班干部去做。要想管理好班级，班主任还要做到细思和细心。面对一些问题，学生会常犯，此时班主任必须反复不断地思考：为什么会出现同样的错误？该用什么办法来杜绝？如果只是主观、武断、粗暴地处理问题，肯定达不到预期的效果，必须细细思考，找出较好的解决办法，从根本上改变学生再犯的现象。

班主任工作中，问题学生往往是最令班主任头疼的，面对问题学生，班主任要拿出十二分的热情和耐心。在平时的学习生活中多关心帮助他们，多鼓励他们，多和他们谈心，多和家长取得联系，多听取不同方面的意见和建议，用真诚打动他们。这样，哪怕再桀骜不驯的学生也会明白老师的用心，感觉到老师对他的尊重和关爱，从而使之为所犯的错误感到后悔不安，那么接下来的说理教育就开展了。笔者班里有位学生，特调皮，常常欺负女同学，抽烟、打架、逃学成了家常便饭，全校老师同学都知道他的大名。遇到这样的问题学生确实头疼，但却不能把他推出门外，唯一能做的就是想办法转变他。笔者通过多次家访、谈心，终于明白了他为何会变成这样。他父母前两年离异了，他跟着父亲生活。在家里他得不到一丝温暖和关爱。由于缺少爱，他变得异常冲动、暴躁，他用抽烟、打架、逃学等来发泄内心的不满情绪，来引起大家的关注。了解情况后，本人经常找他谈心，开导他，在学习生活中帮助他，关注他，发现他的闪光点后及时表扬他，鼓励他，班上的同学在本人带领下也向他伸出了援助之手，关心帮助他。慢慢的，他变了，进步了，作业写了，打架次数少了，烟戒了，和同学能和睦相处了……

总之，在学校工作中，班主任要想管理好班级，使班级形成一个积极向上，有良好班风的优秀集体，就必须从“严爱勤细”着手。“严”是做好班主任工作的基础，“爱”是班主任责任心的表现，“勤”是做好班主任工作的前提，“细”是做好班主任工作的关键。只要做到“严爱勤细”，班主任工作中的难题一定会迎刃而解，班级一定能管理好。