如何构建快乐的英语课堂

江苏省张家港市南沙小学 余亚晨

如何构建快乐的英语课堂

江苏省张家港市南沙小学 余亚晨

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。不难看出，英语学习在整个学习的过程中起着非常重要的作用。但是，以往的教学模式，只是让学生害怕学习英语，不喜欢学习英语，所以，在素质教育下，教师要重塑教学理念，使学生在愉快的学习环境中找到学习的乐趣。

快乐 英语 游戏 多媒体师生关系

课程标准指出：保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。所以，在教学过程中，教师要想构建快乐的学习环境，使学生能够轻松地进入英语的学习当中，教师就要根据学生的特点，调动学生的学习积极性，使学生在教师创设的愉快的情境中轻松地学习，健康地成长。

一、创设游戏情境，调动学习热情

好动、爱玩是孩子的天性，不是说我们给学生玩的时间就是不务正业，就是浪费时间，有时候，在课堂创设一定的游戏情境，既可以调动学生的学习积极性，又可以让学生在“玩中学”。但是，需要注意的是，我们所创设的游戏情境，不是让学生简单的玩游戏，避免出现学生玩得高兴，却没有掌握一丁点知识，这样的课堂气氛再好，学生反应再强烈，我们的设计也是没有意义的。所以，这就需要教师要设计好，把握好度。因此，这就要求教师要从学生实际出发，设计既适合学生的，又能让学生掌握一定知识的游戏情境，真正做好“玩中学”。

例如：在学习《We love animals》时，为了调动学生的学习积极性，在教学过程中，我首先准备了一些动物的图片，包括：monkey，duck，panda，cat，rabbit，dog。并将其做成面具的样子，让学生放在自己的脸前面扮成不同的动物。这次游戏的名字为“介绍自己并找朋友”。以“monkey”为例，一位拿着monkey图片的学生说，I’m monkey或是（m-o-n-k-e-y），where is my friends？其他拿着monkey图片的学生一个接一个地说，学猴子的叫声，并说I’m monkey，where is my friends？一直这样下去，直到最后一个拿着monkey图片的学生说完才算结束。在这个活动中，奇怪的叫声让学生快乐地进入了学习当中，而且，学生在玩的过程中，也掌握了本节课的重点词汇。所以，在教学过程中，教师要创设有价值的游戏情境，使学生轻松快乐地进入英语学习当中。

二、借助多媒体技术，将知识形象化

近年来，多媒体网络在教育中的地位越来越高，对教育的影响越来越大。它集文本、图形、图像、声音、动画、视频等为一体，有助于我们的英语课堂在有限的时间里承载更多的知识，可以更好地优化教学过程，同时，也可以解决传统教学不能解决的问题，转变以往枯燥的教学形式，提高课堂效率，使学生逐渐由“要我学”转变成“我要学”。所以，在授课的过程中，教师要根据教材内容的需要，恰当地运用多媒体技术，活跃课堂氛围，使学生能够更快地进入英语的学习当中。

例如：在学习《Happy Birthday》时，由于本节课的教学重点是让学生能听、说、认读1~10这10个数学。所以，在授课的时候，我首先借助多媒体播放动画，再现生日聚会场景，把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中。接着，我又播放了生日快乐歌，并用多媒体在屏幕中摆了一个有蜡烛的生日蛋糕。最后，让学生听了这样一个儿歌：Birthday candles one—two three；Birthday candles just for me！Last year two—next year four；Birthday candles I want more。顺势引导学生学习1~10这几个数字，并引导学生自行数一数生日蛋糕上蜡烛的个数。在这样活跃的气氛中，学生的学习热情被完全调动了，当然学习的效率也得到提高。

三、和谐师生关系，营造轻松氛围

营造了良好的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣，是快乐学习英语的前提。有人说，为什么我们经常强调师生关系，强调课堂气氛的好与坏，作为教师我们关心的不应该是教学方式、方法吗？是的，我们是应该注重教学方式的转变和更新，但是，良好的师生关系也是提高学生的学习效率，引导学生快乐学习的关键。尤其是对小学生，这部分学生感性大于理性，比较敏感，他们完全凭借感觉来判断一个老师的好与坏，来决定是不是应该喜欢这门课。所以，在教学过程中，教师首先要获得学生的认可，要和学生做朋友，进而，让学生都愿意在一个轻松的环境中去学习，去成长。

总之，快乐的心情带来的肯定是快乐的课堂。学生喜欢快乐的课堂，喜欢被活化了的课堂。所以，在英语教学中，教师要营造快乐的氛围，使学生健康地学习和成长。

[1]郑婷婷.浅谈快乐英语课堂的构建[j].小学教学参考.2011年27期

[2]张雪芬.和谐课堂，快乐学习——小学英语教师如何构建和谐课堂[j].新课程(小学).2010年12期